2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics突破 語法大沖關(guān)（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics突破語法大沖關(guān)（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics突破語法大沖關(guān)（教用文檔）》教案，針對(duì)的是外研版選擇性必修第四冊(cè)。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞日常經(jīng)濟(jì)學(xué)話題，通過引入生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，讓學(xué)生理解和掌握與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的英語表達(dá)方式。本章內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，同時(shí)拓寬他們的知識(shí)視野。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用英語描述和分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高他們的語言表達(dá)及思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics突破語法大沖關(guān)（教用文檔）》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能熟練運(yùn)用日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流與描述，提高英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過了解和分析不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)經(jīng)濟(jì)觀念和行為的影響，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)日常經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和判斷，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們?cè)诿鎸?duì)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)能更好地運(yùn)用英語進(jìn)行思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立地獲取、處理和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的相關(guān)信息。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本章學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)已掌握一定程度的英語基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠運(yùn)用基本的英語句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定程度的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等，以便能夠更好地理解和掌握與日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)高中階段的學(xué)生，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象充滿好奇，希望能夠運(yùn)用英語這門國(guó)際通用語言來了解更多關(guān)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠?qū)θ粘＝?jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行初步的觀察和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、討論和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)術(shù)語和概念，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控等。此外，如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與英語語法有效地結(jié)合，靈活運(yùn)用英語描述和分析日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新能力方面存在不足，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和開展互動(dòng)討論。

3.信息化資源：與日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的英語新聞、文章、視頻等，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確日常經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流與描述，提高英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。例如，學(xué)生能夠正確使用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)術(shù)語，如"supplyanddemand"、"marketeconomy"等，來描述和分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解和分析不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)經(jīng)濟(jì)觀念和行為的影響，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。例如，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的看法和處理方式，從而更好地與來自不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和英語語言進(jìn)行思考、分析和判斷，提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。例如，學(xué)生能夠通過分析經(jīng)濟(jì)新聞或案例，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估和比較。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，獨(dú)立地獲取、處理和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的相關(guān)信息。例如，學(xué)生能夠利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和信息資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展，同時(shí)也能夠與同學(xué)進(jìn)行合作討論，共同解決問題。

此外，學(xué)生還將能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析生活中的經(jīng)濟(jì)決策，如消費(fèi)選擇、投資決策等，并能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理提出合理的建議和解決方案。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體良好，學(xué)生們對(duì)于日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量以生動(dòng)有趣的例子來解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，我也注意到在課堂中存在一些不足之處。首先，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，沒有積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解不夠深入，或者是對(duì)英語表達(dá)不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，例如，可以通過設(shè)定具體的問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，增強(qiáng)他們的自信心。

其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的應(yīng)用和分析能力較弱。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，例如，通過模擬經(jīng)濟(jì)決策的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試將課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸猓O(shè)置不同難度的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能夠有所收獲。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)解答他們的疑問。八、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，使板書內(nèi)容一目了然。

-采用圖形、符號(hào)和線條，將經(jīng)濟(jì)學(xué)概念進(jìn)行視覺化呈現(xiàn)，例如，用供需曲線圖來解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。

-設(shè)計(jì)精美的經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)插圖，如貨幣、市場(chǎng)等，增加板書的吸引力。

②趣味性：

-通過有趣的例子和故事，將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如填空、選擇題等，讓學(xué)生參與其中，提高他們的參與度和積極性。

-使用幽默的卡通形象或表情符號(hào)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

③知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要概念和原理，如“供求關(guān)系”、“市場(chǎng)均衡”等。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語言，將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語簡(jiǎn)化為易于理解的語言。

-呈現(xiàn)關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)學(xué)公式和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，用英語進(jìn)行描述和分析。

2.要求學(xué)生通過查閱資料，了解不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)觀念和行為，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例分析，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出自己的見解。

4.布置一些關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)題，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指