神話中的天馬語文學(xué)習(xí)

神話中的天馬語文學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第22課《神話中的天馬》。本課主要介紹了天馬在我國古代神話傳說中的形象和特點(diǎn)，以及天馬在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解天馬的傳說故事，感受天馬的神性和美麗，理解天馬在我國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，能正確讀寫“神奇、輕盈、飄逸、神采奕奕”等詞語。2.能流利地朗讀課文，理解課文大意。3.了解天馬的傳說故事，感受天馬的神性和美麗，理解天馬在我國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。4.學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。難點(diǎn)：理解天馬在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：課文原文、生字詞卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）播放PPT中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察天馬的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)天馬的興趣。教師簡要介紹天馬在我國古代神話傳說中的地位和特點(diǎn)。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查字典或向同學(xué)請(qǐng)教生字詞的意思。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生字詞問題。3.課堂講解（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解天馬的傳說故事，引導(dǎo)學(xué)生感受天馬的神性和美麗。講解課文中的比喻和擬人手法，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。題目包括：判斷題、選擇題、填空題、問答題。教師批改練習(xí)題，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：神話中的天馬神奇——天馬輕盈——天馬飄逸——天馬神采奕奕——天馬七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，畫一匹你心中的天馬。（3）寫一篇關(guān)于天馬的小短文，可以是故事、童話或散文。2.作業(yè)答案：（1）生字詞答案略。（2）畫的天馬形象各異，富有想象力。（3）作文答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了天馬的傳說故事，感受了天馬的神性和美麗。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的興趣和能力，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于天馬的文學(xué)作品，如古詩、神話傳說等，進(jìn)一步了解天馬在我國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于天馬的故事、童話或散文，展示自己對(duì)天馬的理解和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。難點(diǎn)：理解天馬在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人手法。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：課文原文、生字詞卡片、練習(xí)本。三、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）播放PPT中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察天馬的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)天馬的興趣。教師簡要介紹天馬在我國古代神話傳說中的地位和特點(diǎn)。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查字典或向同學(xué)請(qǐng)教生字詞的意思。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生字詞問題。3.課堂講解（15分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解天馬的傳說故事，引導(dǎo)學(xué)生感受天馬的神性和美麗。講解課文中的比喻和擬人手法，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。補(bǔ)充和說明：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合PPT中的圖片，生動(dòng)形象地展示天馬的形象，幫助學(xué)生更好地理解和感受天馬的特點(diǎn)。同時(shí)，通過舉例說明比喻和擬人手法在課文中的運(yùn)用，讓學(xué)生初步掌握這些修辭手法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。題目包括：判斷題、選擇題、填空題、問答題。教師批改練習(xí)題，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：神話中的天馬神奇——天馬輕盈——天馬飄逸——天馬神采奕奕——天馬七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，畫一匹你心中的天馬。（3）寫一篇關(guān)于天馬的小短文，可以是故事、童話或散文。2.作業(yè)答案：（1）生字詞答案略。（2）畫的天馬形象各異，富有想象力。（3）作文答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了天馬的傳說故事，感受了天馬的神性和美麗。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)作者對(duì)天馬的喜愛和贊美之情。作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的興趣和能力，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于天馬的文學(xué)作品，如古詩、神話傳說等，進(jìn)一步了解天馬在我國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于天馬的故事、童話或散文，展示自己對(duì)天馬的理解和感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)調(diào)整語調(diào)，如在情景引入時(shí)使用溫和、吸引人的語調(diào)，在課堂講解時(shí)使用清晰、有力的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和解決問題，在課堂講解環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行比喻和擬人手法的講解和練習(xí)。3.課堂提問：在課堂講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，如提問學(xué)生對(duì)天馬的形象和特點(diǎn)的理解，對(duì)課文中的比喻和擬人手法的看法等。4.情景導(dǎo)入：通過播放PPT中的圖片和播放課文朗讀錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話中的天馬的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)天馬的興趣和好奇心。教案反思：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，如在講解課文內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)加深對(duì)比喻和擬人手法的講解。2