人教PEP版三年級上冊英語全冊導(dǎo)學(xué)案

三年級英語導(dǎo)學(xué)案

課題Unit1Hello!課時第1課時總課時

1.聽懂、會說Hello./Hi.Tm....

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會

見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點：見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重難點難點：自我介紹用語“I'm…”的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難

課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基

本

學(xué)案導(dǎo)案

環(huán)

節(jié)

由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師

有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用激發(fā)學(xué)生想學(xué)

以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生英語的興趣和愿望

自主

活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用圖

學(xué)習(xí)

片呈現(xiàn)生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,

CD,VCD,DVD,OK,hi,yeah,bye,coo,wow,email,

cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

1.Oneminuteshow多領(lǐng)讀，多示范

認(rèn)識書中的人物

合作2.邊聽錄音，邊思考相應(yīng)的情景。

探究3.教師釋疑

Hello!_____Hi!____Pm=Iam_______

MissWhite________

1.抽小組展示讀人名對出錯單詞及時糾

展示

2.各小組展示對話內(nèi)容JE

交流

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生

分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別

傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時，拿到花的同學(xué)就站起來

拓展

說：如果學(xué)生已有英文名字，即可在此

延伸Hello/Hi,Em...

處進行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。(這個游

戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止

時，起立做自我介紹。)

情景感知：根據(jù)你對課本對話的理解，選出下面對本課基礎(chǔ)知識

問題的答案。

的檢測。

()1.用英語介紹自己應(yīng)該怎樣說：

A.FmLiuXin.B.Ihaveapencil.

()2.Tom向別人介紹自己時應(yīng)該說：小組合作核對答

A.Hi!FmTom.B.Hello.

案。并對有質(zhì)疑的題

()3.別人向你打招呼時應(yīng)該說：

A.GoodbyeB.Hello目進行探究討論，對

當(dāng)堂

有分歧的題目可請教

檢測老師來幫忙。

反思通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會了通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

教學(xué)

反思

三年級英語導(dǎo)學(xué)案

課題Unit1Hello!課時第2課時總課時

1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中

準(zhǔn)確運用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介

紹文具。

重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon,pencil,pen,eraser,ruler的學(xué)習(xí)，并

學(xué)習(xí)重難點用英語介紹文具。

難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音

課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

Warmup（熱身）

1）我會自學(xué)

crayon,pencil,eraser,ruler1）Singasong

自主2）我能熟練

2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困

難的詞做上記號。可向同伴和老師求助。

1）我會讀多領(lǐng)讀，多示范

同學(xué)們單獨按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯誤。

合2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)

作探3）我會變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）

究

1.我能展示對出錯單詞及時糾

展示

同學(xué)們變換單詞，進行展示正

交流

2.Lefschant

A.選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個

選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，快速在

講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單

拓展

詞，勝利者可為本組贏得一分。

延伸

B.猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，

請一位同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其

他同學(xué)猜是什么文具，猜對者可為本組贏得一分。

單詞理解：把圖片與相應(yīng)的單詞連線。對本課基礎(chǔ)知識

/的檢測。

ruler

小組合作核對答

案。并對有質(zhì)疑的題

crayon目進行探究討論，對

當(dāng)堂有分歧的題目可請教

檢測老師來幫忙2

.J

?

eraser

反思通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會了通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

教學(xué)

反思

三年級英語導(dǎo)學(xué)案

Unit1Hello!

課題課時第3課時總課時

1.初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語“Whafsyourname?My

nameis…使學(xué)生能聽、會說此交際用語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)表達道別的說法：Goodbye./Bye.

重點：詢問對方的姓名及回答的用語Whafsyourname?Mynameis...

學(xué)習(xí)重難點的學(xué)習(xí)。難點：“Whafsyourname?Mynameis…”中“name”的發(fā)音

課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

1.預(yù)習(xí)Let'slalk部分的對話。找出自己不會的單詞。唱“Hello”歌。

2.試著翻譯下面的句子。師生互相問候。

自主What'syourname?

學(xué)習(xí)

MynameisJohn.

1小.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

2.聽錄音大致理解對話內(nèi)容。

合

作探3.小組內(nèi)認(rèn)真閱讀對話，并完成書中的練習(xí)，把不懂

究或不明白的地方做上記號。

對出錯單詞及時糾

展示聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let's正。

交流talk的內(nèi)容。

Lettplay中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓

拓展先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用

延伸

“Hello!What'syourname?”發(fā)問后，嘉賓須用“My

name's...”答出自己的名字，方可入內(nèi)。

一、情景交際對本課基礎(chǔ)知識

()1.別人問你的姓名時應(yīng)該說：

的檢測。

A.What'syourname?

B.Myname'sTom.

()2.向別人介紹自己的名字時說：小組合作核對答

A.Myname'sTom.B.Hello案。并對有質(zhì)疑的題

()3.別人向你道別時應(yīng)該說：

目進行探究討論，對

A.Goodbye.B.Hello

當(dāng)堂i、小小翻譯家有分歧的題目可請教

檢測1.What'syourname?老師來幫忙。

2.Myname'sTom.

3.Goodbye,MissWhite.

反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)會了通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

教學(xué)

反思

三年級英語導(dǎo)學(xué)案

課題Unit1Hello!課時第4課時總課時

1.學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：pen,bag,book,pencil

box.通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯°

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)

的動作。

重點：pencilbox,book,bag,pen學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重難點難點：本課詞匯的認(rèn)讀

課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

“開火車”問好。

1）我會自學(xué)

pen,bag,book,pencilbox

自主2）我能熟練

復(fù)習(xí)A部分單詞。

學(xué)習(xí)同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困

難的詞做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?/p>

1）我會讀

同學(xué)們單獨按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯誤。

合2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)

作探3）我會變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習(xí)）

究

1我.能展示對出錯單詞及時糾

展示

同學(xué)們變換單詞，進行展示正。

交流

2.Let'sdo

1.游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他

想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜

拓展

他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再

延伸

重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。

2.通過游戲Simonsays來練習(xí)以“show,open,

close,put,carry”所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令，學(xué)生

做動作。但只.有聽到老師帶有Simonsays的指令時，

才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退

出游戲。

二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思對本課基礎(chǔ)知識

()school

的檢測。

A.鉛筆B.學(xué)校C.尺子

()bag

A.鉛筆B.書包C.卷筆刀小組合作核對答

()book案。并對有質(zhì)疑的題

A.書B.鋼筆C.尺子

()pencil-case目進行探究討論，對

當(dāng)堂

A.鉛筆盒B.鋼筆C.卷筆刀有分歧的題目可請教

檢測老師來幫忙。

反思通過同學(xué)們的總結(jié)，

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我學(xué)會了

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

教學(xué)

反思

-"_年級—英語_寸十殺

課題Unit1Hello!課時第5課時總課時

1.本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元

所學(xué)的詞匯。

學(xué)習(xí)重難點聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

課前準(zhǔn)備單詞卡和課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作、跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

1）我會讀

1）聽“Hello”

pen,bag,book,pencilbox,ruler,eraser,

歌。2）通過實物和

pencil,crayon

自主2）我能熟練單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文

學(xué)習(xí)同學(xué)們復(fù)習(xí)單詞，力求熟練。并把自己讀起來困

具。

難的詞做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?/p>

1）我會讀

同學(xué)們單獨按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯誤。

合2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(xí)

作探

窕

對出錯單詞及時糾

1）用“Showmeyour...”請學(xué)生將他們的文具擺出

展示正

交流來。

2）復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。

1聽.力練習(xí)：Let'scheck。0頁）

拓展

2唱.“Hello”歌

延伸

單詞理解：選出二列單詞的正確意思對本課基礎(chǔ)知識

()penA.鉛筆B.鋼筆C.蠟筆

的檢測。

()rulerA.鉛筆B.橡皮C.尺子

()bagA.鉛筆B.書包C.卷筆刀

()bookA.書B.鋼筆C.尺子小組合作核對答

蠟筆鋼筆橡皮

()eraserA.B.C.案。并對有質(zhì)疑的題

()crayonA.鉛筆B.蠟筆C.尺子

()pencilA,鉛筆B.鋼筆C.橡皮目進行探究討論，對

當(dāng)堂有分歧的題目可請教

檢測老師來幫忙。

反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)會了通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

教學(xué)

反思

-4_年級—英語_導(dǎo)學(xué)案

課題UnitlHello!課時第6課時總課時

1.本課時通過Storytime,檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情

況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單

元所學(xué)的詞匯。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、

樂學(xué)英語的興趣和愿望。

學(xué)習(xí)重難點能靈活運用所學(xué)的知識

課前準(zhǔn)備本課時所需課件

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，小組合作、跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

1.“開火

車”問好。

自主

聽錄音自讀故事并試著翻譯，不會的做記錄

學(xué)習(xí)2.利用單詞

卡片，復(fù)習(xí)單詞。

1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況

2.聽錄音大致理解故事內(nèi)容。

合3.小組內(nèi)認(rèn)真閱讀故事，把不懂或不明白的

作探地方做上記號，小組討論

究

對出錯單詞及時糾

展示

分角色表演故事正。

交流

自編對話：

拓展成果展示，同桌或小組在全班同學(xué)面前表演對

延伸

話，可適當(dāng)增加學(xué)過的單詞句型，教師給予及時評價。

一、對話理解：感知補全對話對本課基礎(chǔ)知識

A：Hello!

的檢測。

B:_______!KmTom

What'syourname?

A:My_______isWuYifan.Goodbye!小組合作核對答

B:_______!案，并對有質(zhì)疑的題

二、句型感知：小小翻譯家

目進行探究討論，對

1.MynameisTom.

當(dāng)堂有分歧的題目可請教

檢測2.Showmeyourpencil-case.老師來幫忙。

3.Showmeyourbook.

4.1haveabag.

反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)會了通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

教學(xué)

反思

三年級英語導(dǎo)學(xué)案

課題Unit2Colours課時第1課時使用人

1.能聽懂、會說"Goodmoming.Thisis…”等句子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。

重點：“Goodmoming.Thisis...”等句子的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重難點難點:"Goodmoming.Thisis...”的得體運用。

課前準(zhǔn)備教學(xué)課本，Alefslearn的單詞卡片，錄音帶

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，小組合作

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

Wannup（熱身）

1.能夠利用第一單元所學(xué)對話進行問答。

2自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來試試1）Chantandact

吧?。梢宰约鹤x，也可對子之間讀）

自主2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

Goodmorning.

學(xué)習(xí)

Thisis...

1.討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

合作2.分小組讀句子；

探究3、分角色朗讀課文。

1、細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴對出錯單詞及時糾

排演“然后上臺展示；

展示正

2.創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文。

交流

拓展小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文。

延伸

1.早上，你見到你的朋友，你應(yīng)該怎樣問候：對本課基礎(chǔ)知識的檢

A.Goodmorning.B.Goodafternoon測。

C.Goodbye小組合作核對答案。

2.當(dāng)你把你的朋友介紹給別的伙伴時，你應(yīng)該說：

并對有質(zhì)疑的題目進

A.Nicetomeetyou.B.ThisisMissGreen.

C.rmMissGreens行探究討論，對有分

3.情景表演。歧的題目可請教老師

在一個上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike

來幫忙。

介紹給John。你會表演嗎。和你的兩個小伙伴表演一

下。

當(dāng)堂

檢測

反思我的收獲或疑惑：______________________通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

自我★★★★★對自己做出評價

評價

三年級英語導(dǎo)學(xué)案

課題Unit2課時第2課時使用人

1.進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Good

moming!Thisis...

2能.聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色的單

學(xué)習(xí)目標(biāo)

詞。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

重點：對單詞red、yellow>green>blue的掌握

難點：red>green的準(zhǔn)確發(fā)音，“green”一詞的gr發(fā)音較難，教師

學(xué)習(xí)重難點

要多帶讀。聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動

作。

課前準(zhǔn)備彩色蠟筆、顏色圖片、單詞卡、磁帶

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)，過程

基本

學(xué)案導(dǎo)案

環(huán)節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠利用所學(xué)對話進行問答。

2自主學(xué)習(xí)：

1）Chantandact

自主2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)A.?B.?C.D.A

1.red2.yellow3.blue4.green

1.討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

2.分小組讀單詞

、小組長領(lǐng)讀后，發(fā)出指令讓組員做出

合作3Let'slearn

動作。

探究

1.小組匯報預(yù)習(xí)的結(jié)果，并對單詞句子進行朗讀，對有爭論對出錯單詞及時糾

展示的單詞的發(fā)音進行標(biāo)記。

正

交流2.聽錄音，跟讀正音

拓展根據(jù)指令做動作游戲：畫一畫，涂色。

延伸

一.我會譯。（連線）對本課基礎(chǔ)知識的檢

1.1seered.A.我看見了綠色。

測。

2.1seegreen.B.我看見了紅色。

3.1seeyellow.C.我看見.黃色。小組合作核對答案。

二、你平時看到的這些水果是什么顏色呢？請將圖片并對有質(zhì)疑的題目進

與單詞連線。

行探究討論，對有分

當(dāng)堂歧的題目可請教老師

..a畢他

檢測來幫忙。

A.greenB.redC.yellow

反思通過同學(xué)們的總結(jié)，

我的收獲或疑惑：________________________

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

自我對自己做出評價

F

評價

三年級英語科導(dǎo)學(xué)案

課題Unit2課時第3課時使用人張美心

1.認(rèn)識A、B、C、D四個字母，會唱關(guān)三F這幾個字母的歌謠并書寫字

母。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.根據(jù)字母的發(fā)音能認(rèn)識，會讀本課單詞。

3、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對字母發(fā)音的掌握情

況。

重點：A、B、C、D四個字母的認(rèn)識和書寫。

學(xué)習(xí)重難點

難點：A、B、C、D四個字母的發(fā)音和在單詞中發(fā)音的判斷。

課前準(zhǔn)備字母卡片、磁帶、單詞卡

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

（熱

1.能夠認(rèn)識26字母并會唱字母歌。Warmup

身）

2自主學(xué)習(xí)：將下列字母的大小寫連線

DABC

1）Chantandact

自主Acdb

學(xué)習(xí)2）介紹學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1.討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

合作2.分小組讀字母

探究3、討論字母發(fā)音

1.學(xué)生讀并認(rèn)字母對出錯單詞及時糾

正

2認(rèn)識字母的發(fā)音，記論

展示

交流3根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法

拓展

延伸寫字母：教師范寫，學(xué)生自由練習(xí)

一.書寫小能手。（寫出從A到D的對本課基礎(chǔ)知識的檢

大小寫字母）

測。

小組合作核對答案。

二.給你喜歡的字母涂上你喜歡的并對有質(zhì)疑的題目進

顏色

行探究討論，對有分

歧的題目可請教老師

來幫忙。

當(dāng)堂AC

檢測

hJD

反思通過同學(xué)們的總結(jié)，

我的收獲或疑惑：______________________

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

自我★★★★★對自己做出評價

評價

三年級英語科導(dǎo)學(xué)案

課題Unit2課時第4課時使用人張美心

1、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說“Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,

too.”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然

重點：學(xué)生能聽懂、會說"Goodmoming!/Goodafternoon!Thisis...Nice

學(xué)習(xí)重難點tomeetyou./Nicetomeetyou,too.v

難點："Goodafternoon!Nicetomeetyou.”的準(zhǔn)確發(fā)音和運用。

課前準(zhǔn)備頭飾、磁帶

學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程

基本

學(xué)案導(dǎo)案

環(huán)節(jié)

Warmup（熱

1.能夠利用所學(xué)對話進行日常問答。

身）

2自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來試試

自主吧！（可以自己讀，也可對子之間讀）1）Chantandact

學(xué)習(xí)Goodmorning.2）介紹學(xué)習(xí)目

標(biāo)

Thisis...Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeet

you./Nicetomeetyou,too

1.討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

合作2.分小組讀句子

探究3、分角色朗讀課文；

1.細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排對出錯單詞及時糾

展示演，然后上前展示；

正

交流2.創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文

拓展小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文

延伸

一.選擇正確答案，將其序號填入題前括號里。對本課基礎(chǔ)知識的檢

()1.熟人之間見面打招呼，他們經(jīng)常說：

測。

A.What'syourname?B.Howareyou?C.Hello!

()2.當(dāng)你對第一次認(rèn)識的人說：“Nicetomeetyou.^^你小組合作核對答案。

聽到的回答是：并對有質(zhì)疑的題目進

A.Nicetomeetyou,too.B.Me,too.C.OK!

行探究討論，對有分

()3下午你向你的朋友問候應(yīng)該說：

歧的題目可請教老師

A.Fine,thankyou.B.Goodafternoon

來幫忙。

當(dāng)堂C.Nicetomeetyou.

二.情景會話。

檢測

下午，你的新朋友Mike來你家做客，你向你的媽媽介紹。

請你和你的其他兩個小伙伴表演這段對話。相信你一定能

行。

反思通過同學(xué)們的總結(jié)，

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

我的收獲或疑惑：______________________

自我對自己做出評價

評價★★★玄「★

三年級英語科導(dǎo)學(xué)案

課題Unit2課時第5課時使用人張美心

1.聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2能.聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3訓(xùn).練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

重點：聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

難點：1.white一詞中元音字母i的發(fā)音不易到位，black,brown的發(fā)音

學(xué)習(xí)重難點也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2.Lefsd。部分的指令語，聽懂、會做即可。

課前準(zhǔn)備單詞卡片和顏色卡片、彩色蠟筆、磁帶

跟讀法、對話法、練習(xí)法

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠利用所學(xué)對話進行簡單問候。

1）Chantandact

自主2.自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來試試

2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)吧?。梢宰约鹤x，也可對子之間讀）white,black,brown,

orange

1.討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

合作2.分小組讀單詞

探究

3.游戲T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戲C將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓

學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞及新的

顏色。

1.小組匯報預(yù)習(xí)的結(jié)果，并對單詞句子進行朗讀，對對出錯單詞及時糾

展示有爭論的單詞的發(fā)音進行標(biāo)記。

正

交流2.聽錄音，跟讀正音

L聽錄音,做Let*do部分的游戲。

拓展2.教師用Lefsdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀

延伸句子。

對本課基礎(chǔ)知識的檢

測。

小組合作核對答案。

并對有質(zhì)疑的題目進

行探究討論，對有分

歧的題目可請教老師

來幫忙。

()1.Blackblackstandup.

()2.Brownbrown.Touchtheground.

()3.Whitewhite.Stampfeet.

()4.0rangeorange.Touchyourhead.

反思通過同學(xué)們的總結(jié),

我的收獲或疑惑：______________________

提升老師作適當(dāng)?shù)难a充。

自我對自己做出評價

評價★★★★★

三年級英語科導(dǎo)學(xué)案

課題Unit2課時第6課時使用人

1.本課時通過Storytime,檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2做.練習(xí)，復(fù)習(xí)字母、顏色單詞，以及見面問候語等句子

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3聽.力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況

重點：掌握本單元表示顏色的單詞及問候語：Goodmoming.Good

學(xué)習(xí)重難點afternoon.Nicetomeetyou.等

難點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)

課前準(zhǔn)備錄音帶、顏色卡、單詞卡

學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，小組合作

學(xué)，習(xí)過程

基本環(huán)

學(xué)案導(dǎo)案

節(jié)

Warmup（熱

1.能夠利用所學(xué)句子進行簡單問候。.

身）

2自主學(xué)習(xí)：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來試試

1）Chantand,

自主吧！（可以自己讀，也可對子之間讀）

act

學(xué)習(xí)Thisis...Goodmorning.Goodafternoon.Niceto

meetyou.等

2）介紹學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1.討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；

合作2.分小組讀句子

探究3、分角色朗讀課文；

1.細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排對出錯單詞及時糾

展示演，然后上前展示；

正

交流2.創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文

拓展小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文

延伸

一、請讀出下列字母，將大小寫連線后將大小寫字母對本課基礎(chǔ)知識的檢

按字母表順序排列