【部編版】2021六年級上冊道德與法治教案表格式

1知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得學生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)師：同學們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第一單元第一節(jié)“生活中的法律保護”（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要2知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)1.你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪3教師指導：利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進三、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與銷售不合格食品.4知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利1.全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)2.加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高1.全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)52.加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高3.注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)6學生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定，保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)樹立憲法意識，知法懂法不犯法7知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國？（？（（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守8尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女9“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老教學重難點難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意1.先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪？（1在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法”成為你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細的本節(jié)課我們學習到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學生也是公民，本節(jié)課我們學習到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人4.理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系5.理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則6.運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負責原重點：國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系一、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學生回憶第一課的知識，又可以引起學生的興趣和注意，同時也有助于學生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機構(gòu)的知識教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便三、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔負著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能結(jié)合投影，引導學生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)4.理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系5.理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則6.運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負重點：國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學們思考一下，七國首腦會行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機請學生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入1.共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和?.公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等。”請學生再次閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學生，今天的繼續(xù)學習就是要幫1.共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主3.人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學生再學習教科書第23點點請學生閱讀教科書第23~24頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設(shè)立安全標志的過程，尤其是教師將學生分成小組，布置任務(wù)：“同學們從教科書上了解了人民代表表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議。”2的基本原則―――人民的利益高于一切，然后生提供幫助。每個小組應(yīng)當有一個同學模擬人民代表，其他同學模擬普通公教師應(yīng)提醒學生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求1.明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的1.明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和一、教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健1.導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力一、過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復雜的，也存在著不利于青少年健人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司2.你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上（二)學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二人報復”的錯誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出3.依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望會穩(wěn)定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青