四川省達(dá)州市普通高中2025屆高三語文第二次診斷性測(cè)試試題含解析

PAGE26-四川省達(dá)州市一般中學(xué)2025屆高三語文其次次診斷性測(cè)試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百年以來的新詩創(chuàng)作，持續(xù)了詩歌的內(nèi)在精神氣質(zhì)，創(chuàng)建了詩歌藝術(shù)的新天地。但是當(dāng)下的一些新詩沉溺于個(gè)人狹窄的情感世界，淪為自娛自樂的無聊消遣與文字嬉戲，已經(jīng)丟失了詩歌的本體性功能，放逐了詩歌的價(jià)值引領(lǐng)角色，而偏離現(xiàn)實(shí)與“藝術(shù)塌方”是當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的兩個(gè)癥結(jié)。眾多網(wǎng)絡(luò)寫手、詩人和編輯在書齋里憑借智力炮制的泛化詩作，從本質(zhì)上講就是在公開地誤讀與歪曲現(xiàn)實(shí)，它們對(duì)現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)偏離也更為可怕?；ヂ?lián)網(wǎng)的便捷和傳播渠道的多元，成全了一批以“好玩兒”和盈利為目的的寫手。他們沒有生命的感動(dòng)，沒有思想的觸發(fā)，更沒有靈魂的投入，完全靠學(xué)問和書本代替生活體驗(yàn)，無中生有地“硬寫"?；诠Τ擅秃蟮慕硽猓嗄暧?xùn)練打磨的技巧以及一點(diǎn)點(diǎn)小聰慧，他們也可以把詩歌寫得四平八穩(wěn)，老到嫻熟，但就是缺少朝氣和創(chuàng)建性，充其量只是一種技術(shù)的博棄，成為玩意兒十足的形式飄移和靈魂的隨意漫游。毫不走心或“為賦新詩”的發(fā)朝氣制，注定了這些詩歌與現(xiàn)實(shí)之間有著說不清的隔膜，是對(duì)生活和生命本質(zhì)更深層的偏離。與偏離現(xiàn)實(shí)相伴生的，是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)過程中出現(xiàn)了因技術(shù)滯后造成的“藝術(shù)塌方”。大量以現(xiàn)實(shí)作為詩情、詩思資源的作品，缺少深厚的文化內(nèi)涵，缺乏必要的超越意識(shí)，沒有接通更為博大、才智的精神情懷，更難上升到審美的層次，有些詩人把流露真情實(shí)感視為詩歌的最高旨?xì)w，這無形中將詩歌降格為無難度寫作。他們的作品手法單調(diào)、滯后，無法精確傳達(dá)出繁復(fù)、微妙、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)世界，也耐不住讀者的咀嚼，味道寡淡。假如說偏離現(xiàn)實(shí)本質(zhì)的詩人沒找準(zhǔn)有價(jià)值的“現(xiàn)實(shí)”，而這些詩人面對(duì)好端端的現(xiàn)實(shí)卻表現(xiàn)不到位、不恰切。他們操持著過于傳統(tǒng)的技巧，這在當(dāng)下現(xiàn)實(shí)面前，顯得老套和無力。目前，新世紀(jì)詩歌與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的重建方向明確，為優(yōu)秀詩人和經(jīng)典作品的孕育創(chuàng)建了可能，也拉近了詩歌和讀者之間的距離。但是目前詩人們?cè)谶@條路上走得還不夠穩(wěn)健，關(guān)鍵性的現(xiàn)實(shí)在詩歌作品中被“遺漏，被捕獲到的現(xiàn)實(shí)又表現(xiàn)孱弱，洶涌澎湃的時(shí)代進(jìn)程沒得到全面深刻的反映，這種與現(xiàn)實(shí)貼近明顯不足的問題值得正視。詩人應(yīng)當(dāng)明白，介入現(xiàn)實(shí)的方式要合理，要留意與時(shí)俱進(jìn)的思想提升和藝術(shù)建構(gòu)，與現(xiàn)實(shí)之間保持一種出入俱佳、虛實(shí)有度的平衡狀態(tài)，詩人們宜淡化取巧、炒作的“詩外功夫”，從各種各樣令人紛繁蕪雜的詩會(huì)，詩養(yǎng)，詩節(jié)中撤出，專心提升自己的修養(yǎng)，致力于生活的沉潛，專心打磨作品，學(xué)會(huì)有效地與現(xiàn)實(shí)“對(duì)話”，把接地氣、說人話、寫好詩作為畢生的追求。(摘編自《當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的癥結(jié)》)1.關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.泛化詩作是憑借智力炮制出來的，嚴(yán)峻偏離了現(xiàn)實(shí)，其實(shí)就是公開地誤讀與歪曲了現(xiàn)實(shí)。B.詩人毫不走心，說不清詩歌與現(xiàn)實(shí)之間的隔膜，這是對(duì)生活和生命本質(zhì)更深層的偏離。C.文化內(nèi)涵不夠，超越意識(shí)缺乏，博大才智的精神情懷沒有接通，作品更難上升到審美層次。D.詩歌與現(xiàn)實(shí)貼近明顯不足，詩人們?cè)谠姼枧c現(xiàn)實(shí)關(guān)系重建的路上走得還不夠穩(wěn)健，值得正視。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章對(duì)當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的不良傾向和影響找到了兩個(gè)癥結(jié)，并作了辯證的分析和委婉的評(píng)價(jià)。B.文章對(duì)當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的兩個(gè)癥結(jié)沒有孤立地論證，而是相互印證：接受并列方式，條分縷析。C.文章針對(duì)當(dāng)下詩歌創(chuàng)作出現(xiàn)的問題，側(cè)重于理論論證，提出了解決的方法，有確定的指導(dǎo)意義。D.文章末段提出了詩歌創(chuàng)作的正確方向，應(yīng)當(dāng)合理介入現(xiàn)實(shí)，淡化取巧、炒作的“詩外功夫”。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)下的一些新詩自娛自樂無聊消遣，淪為文字嬉戲，故而丟失了詩歌的本體性功能和價(jià)值引領(lǐng)。B.那些依靠功成名就后的匠氣、技巧和小聰慧的寫手，雖然把詩歌寫得老到嫻熟，但詩歌缺少朝氣和創(chuàng)建性。C.有些詩人偏離現(xiàn)實(shí)不講究藝術(shù)技巧，把流露真情實(shí)感視為詩歌的最高旨?xì)w，降低了詩歌的寫作難度。D.詩人只要專心提升自身修養(yǎng)，潛心關(guān)注生活，專心打磨作品，有效地與現(xiàn)實(shí)“對(duì)話”，就能寫出好詩。【答案】1.B2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行對(duì)比辨析，推斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“詩人毫不走心，說不清詩歌與現(xiàn)實(shí)之間的隔膜，這是對(duì)生活和生命本質(zhì)更深層的偏離”說法錯(cuò)誤，原文表述為，“毫不走心或‘為賦新詩’的發(fā)朝氣制，注定了這些詩歌與現(xiàn)實(shí)之間有著說不清的隔膜，是對(duì)生活和生命本質(zhì)更深層的偏離”，可見，選項(xiàng)曲解文意，并不是“詩人……說不清……”，而是“毫不走心或‘為賦新詩’的發(fā)朝氣制，注定了這些詩歌與現(xiàn)實(shí)之間有著說不清的隔膜”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“并作了辯證的分析和委婉的評(píng)價(jià)”說法錯(cuò)誤，由原文“他們沒有生命的感動(dòng)，沒有思想的觸發(fā)，更沒有靈魂的投入，完全靠學(xué)問和書本代替生活體驗(yàn)，無中生有地‘硬寫’”“他們的作品手法單調(diào)、滯后，無法精確傳達(dá)出繁復(fù)、微妙、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)世界”等話語可以看出，選項(xiàng)是無中生有,作者完全不是委婉的評(píng)價(jià)，而是一語道破地指出當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的兩個(gè)癥結(jié)所造成的后果。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行對(duì)比辨析，推斷正誤。本題要求選出“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“當(dāng)下的一些新詩自娛自樂無聊消遣，淪為文字嬉戲，故而丟失了詩歌的本體性功能和價(jià)值引領(lǐng)”因果不當(dāng)，“但是當(dāng)下的一些新詩沉溺于個(gè)人狹窄的情感世界，淪為自娛自樂的無聊消遣與文字嬉戲，已經(jīng)丟失了詩歌的本體性功能，放逐了詩歌的價(jià)值引領(lǐng)角色”，由原文的話語中可以看出，“丟失了詩歌的本體性功能和價(jià)值引領(lǐng)”最主要的緣由是“當(dāng)下的一些新詩沉溺于個(gè)人狹窄的情感世界”；C項(xiàng)，“有些詩人偏離現(xiàn)實(shí)不講究藝術(shù)技巧”無中生有，原文表述為，“有些詩人把流露真情實(shí)感視為詩歌的最高旨?xì)w，這無形中將詩歌降格為無難度寫作”，可見，原文并沒有談到“不講究藝術(shù)技巧”；D項(xiàng)，“詩人只要專心提升自身修養(yǎng)，潛心關(guān)注生活……就能寫出好詩”說法太確定化，原文只是表述為“詩人們宜淡化取巧、炒作的‘詩外功夫’，從各種各樣令人紛繁蕪雜的詩會(huì)，詩養(yǎng)，詩節(jié)中撤出，專心提升自己的修養(yǎng)，致力于生活的沉潛，專心打磨作品，學(xué)會(huì)有效地與現(xiàn)實(shí)‘對(duì)話’，把接地氣、說人話、寫好詩作為畢生的追求”。故選B。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。[材料一]新中國(guó)成立以來，中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)取得令人矚目的成就，不僅促進(jìn)了醫(yī)學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展，也提高了各種疾病的治療效果。在2003年抗擊非典期間，中西醫(yī)結(jié)合療法就取得了明顯效果，在新冠肺炎疫情防控期間，中西醫(yī)結(jié)合治療再次發(fā)揮作用。但也要看到，目前中醫(yī)藥抗病毒的基礎(chǔ)與臨床實(shí)證探討尚顯不足，對(duì)其作用機(jī)理的獨(dú)特性挖掘有待深化，這些問題在確定程度上反映了加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合，促進(jìn)中西醫(yī)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的迫切性。中醫(yī)藥是在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)孕育下產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)科學(xué)，雖然時(shí)代在進(jìn)步、科技在發(fā)展，但是古老的中醫(yī)才智仍舊具有旺盛生命力，能夠?yàn)槲覀児タ酥卮蠹膊」?yīng)珍貴的探討思路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的珍寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”，要“著力推動(dòng)中醫(yī)藥振興發(fā)展”“傳承精華，守正創(chuàng)新”。加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合，必需正確相識(shí)中西醫(yī)并重這一我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的基本工作方針，對(duì)中醫(yī)藥整體防治方案進(jìn)行全面相識(shí)和有效論證。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)[材料二]《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》(節(jié)選)第一章總則第一條為了繼承和弘楊中醫(yī)藥，保障和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，愛護(hù)人民健康，制定本法。其次條(略)第三條中醫(yī)藥事業(yè)是我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，國(guó)家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，實(shí)行中西醫(yī)并重的方針，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的管理制度，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的作用。發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)斷相結(jié)合，保持和發(fā)揮中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的發(fā)展。國(guó)家激勵(lì)中醫(yī)西醫(yī)相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合。(摘編自《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》)[材料三]中醫(yī)診療活動(dòng)的非雙刃性不僅表現(xiàn)為不會(huì)帶來心理、倫理、社會(huì)、宗教等方面的問題，而且表現(xiàn)為診療活動(dòng)的非環(huán)節(jié)性、非干預(yù)性。中醫(yī)治療活動(dòng)的本質(zhì)不是局部性、環(huán)節(jié)性的對(duì)抗、中斷或折服，而是整體性、自然性的因勢(shì)利導(dǎo)，是一種調(diào)整與平衡。因此，除非診療失誤，中醫(yī)的負(fù)面效應(yīng)幾乎可以忽視不計(jì)。中醫(yī)與西醫(yī)治療過程均有不良反應(yīng)，然而，兩者卻有著本質(zhì)區(qū)分。西藥的不良反應(yīng)主要表現(xiàn)為負(fù)反應(yīng)(與治療作用無關(guān)的反應(yīng)),這是西醫(yī)治療過程雙刃性的表現(xiàn)，中藥也有負(fù)反應(yīng)，但由于中醫(yī)對(duì)疾病以及藥物的相識(shí)是整體性的，能夠使治療措施從整體上切合病情，避開西醫(yī)治療的局部性、環(huán)節(jié)性(盲目性)，因而中藥的負(fù)反應(yīng)特別小，特殊是通過整體性配伍，幾乎可以降低到忽視不計(jì)的程度。中藥的不良反應(yīng)主要表現(xiàn)為中藥的毒性，然而作為自然藥物，中藥的毒性遠(yuǎn)較化學(xué)合成的西藥低。(摘編自《博士論壇》)4.下列對(duì)“中西醫(yī)結(jié)合”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.新中國(guó)成立以來，中西醫(yī)結(jié)合不僅促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，也提高了各種疾病的治療效果。B.在2003年抗擊非典期間和新冠肺炎疫情防控期間，我國(guó)中西醫(yī)結(jié)合療法都發(fā)揮了重要作用。C.我們可以通過中醫(yī)西醫(yī)相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)來促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合。D.從中醫(yī)與西醫(yī)的治療過程來看，兩者雖然均有與治療作用無關(guān)的反應(yīng)，然而卻有本質(zhì)區(qū)分。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)中醫(yī)藥抗病毒的基礎(chǔ)與臨床實(shí)證的作用機(jī)理的獨(dú)特性挖掘不夠，因此應(yīng)加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合、促進(jìn)中西醫(yī)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。B.中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)雖然孕育了中醫(yī)藥科學(xué)，但其生命力因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步、科技在發(fā)展，不但沒有衰減反而更加旺盛。C.制定《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》是為了繼承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥，保障和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，愛護(hù)人民健康。D.中醫(yī)治療活動(dòng)的本質(zhì)是整體性、自然性的因勢(shì)利導(dǎo)，是-種調(diào)整與平衡，而不是局部性、環(huán)節(jié)性的對(duì)抗、中斷或折服。6.推動(dòng)中醫(yī)藥振興發(fā)展的依據(jù)和措施是什么？請(qǐng)依據(jù)材料概括?！敬鸢浮?.D5.B6.依據(jù)：①中醫(yī)才智供應(yīng)了珍貴的探討思路；中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)取得了重大的成就；②中藥通過整體性配伍，負(fù)反應(yīng)特別小；中藥的毒性遠(yuǎn)較化學(xué)合成的西藥低，負(fù)面效應(yīng)低。措施：①對(duì)中醫(yī)藥整體防治方案進(jìn)行全面相識(shí)和有效論證；②遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合；③運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的發(fā)展。④加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合⑤建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的管理制度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“對(duì)‘中西醫(yī)結(jié)合’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出推斷。D項(xiàng)，“從中醫(yī)與西醫(yī)的治療過程來看，兩者雖然均有與治療作用無關(guān)的反應(yīng)，然而卻有本質(zhì)區(qū)分”不符合題干要求，這不是說的“中西醫(yī)結(jié)合”，是說的中西醫(yī)的區(qū)分。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如本題要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出推斷。B項(xiàng)，“中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)雖然孕育了中醫(yī)藥科學(xué)，但其生命力因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步……”說法錯(cuò)誤，原文表述為“中醫(yī)藥是在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)孕育下產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)科學(xué)，雖然時(shí)代在進(jìn)步、科技在發(fā)展，但是古老的中醫(yī)才智仍舊具有旺盛生命力，能夠?yàn)槲覀児タ酥卮蠹膊」?yīng)珍貴的探討思路”，選項(xiàng)中“但其生命力……”中的“其”在原文中應(yīng)指“中醫(yī)藥科學(xué)”，而不是指“中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)”，選項(xiàng)偷換概念。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選并整合文中信息的實(shí)力。要整體把握文章內(nèi)容大意，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。第一，依據(jù)：由原文“中醫(yī)藥是在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)孕育下產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)科學(xué)，雖然時(shí)代在進(jìn)步、科技在發(fā)展，但是古老的中醫(yī)才智仍舊具有旺盛生命力，能夠?yàn)槲覀児タ酥卮蠹膊」?yīng)珍貴的探討思路”可以看出，中醫(yī)才智供應(yīng)了珍貴的探討思路；由原文“新中國(guó)成立以來，中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)取得令人矚目的成就，不僅促進(jìn)了醫(yī)學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展，也提高了各種疾病的治療效果。在2003年抗擊非典期間，中西醫(yī)結(jié)合療法就取得了明顯效果，在新冠肺炎疫情防控期間，中西醫(yī)結(jié)合治療再次發(fā)揮作用”可以看出，中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)取得了重大的成就；由原文“因而中藥的負(fù)反應(yīng)特別小，特殊是通過整體性配伍，幾乎可以降低到忽視不計(jì)的程度。中藥的不良反應(yīng)主要表現(xiàn)為中藥的毒性，然而作為自然藥物，中藥的毒性遠(yuǎn)較化學(xué)合成的西藥低”可以看出，中藥通過整體性配伍，負(fù)反應(yīng)特別??；中藥的毒性遠(yuǎn)較化學(xué)合成的西藥低，負(fù)面效應(yīng)低。其次，措施：由原文“加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合，必需正確相識(shí)中西醫(yī)并重這一我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的基本工作方針，對(duì)中醫(yī)藥整體防治方案進(jìn)行全面相識(shí)和有效論證”可以得出，對(duì)中醫(yī)藥整體防治方案進(jìn)行全面相識(shí)和有效論證；由原文“發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)斷相結(jié)合，保持和發(fā)揮中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的發(fā)展”可以得出，遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的發(fā)展；由原文“國(guó)家激勵(lì)中醫(yī)西醫(yī)相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合”“實(shí)行中西醫(yī)并重的方針，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的管理制度”可以得出，加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合；建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的管理制度。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雙人傘江南的三月，細(xì)雨綿綿。喜愛在這樣細(xì)雨的日子共倚窗前靜賞風(fēng)卷雨綿。更喜愛在煙雨蒙蒙中共撐雨傘感受詩意的浪漫，瀟瀟灑灑如一幅雅致飄逸的畫卷。朦朧照舊，思緒飄飛。每當(dāng)細(xì)雨飄飄灑灑，走在街上，行人之間隔著一道雨簾，仿佛各自坐在“的士”里一般，互不相干。這時(shí)，不再是各人頭上一片天，而是每人頭上一頂傘。雨天，我和妻喜愛外出，總愛共撐一把傘。傘下的世界，成了道道地地的“兩人世界”。閑逛在雨中，不論走到哪里，我們總是在同一把傘下。我們買過各種各樣的傘，總覺得不滿足，因?yàn)橥ǔ５膫?，只是單人傘，在雨中兩人共撐，要么妻濕了前襟，要么我濕了后背。我曾開玩笑地對(duì)妻說，最好買一項(xiàng)警察崗?fù)び玫拇髠?有一天，我和妻逛百貨店，忽地見到一種從未見過的新傘：那傘雖說也是折疊傘，卻有兩個(gè)頂，一撐開來，傘面是橢圓形的!這傘，比通常的傘大了約莫三分之……“這是雙人傘，杭州生產(chǎn)的產(chǎn)品。”看到我和妻細(xì)細(xì)地觀看那新穎 的傘，售貨小姐就走過來介紹道：“買一把!”我和妻異口同聲道。從今，每逢雨天，我和妻總是同撐這把雙人傘外出。這把雙人傘，傘面上紅黑方格，高雅大方，傘下，我和妻娓娓而談，把風(fēng)雨置于度外，很多人透過雨簾投來驚詫的目光，咦，這把傘怎么特別大?怎么是橢圓的?這時(shí)，我們感到特別的驕傲。有一回，風(fēng)雨大作，黃豆般的雨滴落在汽車頂上，濺起一層密密的乳白色的水霧。行人用雙手緊握傘柄，縮著頭，靠邊走，我們卻撐著那把結(jié)牢固實(shí)的雙人傘，坦坦蕩蕩地信步雨中，偷閑欣賞焦急雨中的街景，頭頂上傘布的蓬蓬聲和腳下流水的嘩嘩聲匯成一支驟雨交響樂……自從有了這把雙人傘，我們?cè)谟曛袚碛辛藢儆谧约旱囊黄臁汶S人移，不論是迅雷猛雨，還是如絲微雨，我們走到哪里，在傘下，恒久都無雨。這傘，是一把“愛護(hù)傘”，是一把“平安傘”?；氐郊抑校掌痣p人傘，透過窗玻璃上的水幕，望著傾盆而下的滂沱大雨，我不由得記起唐朝杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！贝饲榇司?，卻忽地使我產(chǎn)生一種異樣的感覺：仿佛我的家，是一把恒久張開的碩大無比的雙人傘!正是在這把雙人傘下，任憑窗外黑云翻墨，白雨跳珠，這里卻是我和妻安寧靜靜的“兩人世界”。我和妻，成了秤稈和秤錘似的不相離。每日同進(jìn)同出，就連到旁邊小店里買點(diǎn)什么，也喜愛兩人同去。我原本外出時(shí)騎自行車，而妻則不會(huì)騎車。為了保持與妻“同步”，我已經(jīng)很久沒有騎車了……我和妻已經(jīng)走過金婚——結(jié)婚50周年，也算是“老夫老妻”了。最初，我們建立小家庭時(shí)，是一個(gè)“兩人世界”。在人生的春天，那是一個(gè)忙勞碌碌的“兩人世界”，我們忙于建設(shè)小家庭。有了兩個(gè)兒子之后，“兩人世界”不復(fù)存在，想不到，如今我們步入人生的秋天，隨著兩個(gè)兒子外遷，我們?cè)谏虾５募以俣茸兂伞皟扇耸澜纭薄＿@時(shí)，我們倍覺那“世界”的另一半是何等的珍貴。我和妻真可以用“相依為命”四個(gè)字來形容。每天，當(dāng)我用電腦寫作時(shí)，妻一有空，就來幫我打一陣。我笑稱這是“男女雙打”。每天，當(dāng)我和妻結(jié)束“雙打”，在夕陽下閑逛。形影不離的我倆，仿佛照舊同撐一把無形的雙人傘似的。每當(dāng)我聽見“我想有個(gè)家，一個(gè)不大的地方”的歌聲時(shí)，心中就有一種驕傲感：因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家，一個(gè)暖和的家。家是我心中的綠洲。傘下的世界，是春風(fēng)永駐的世界。曾經(jīng)，我去美國(guó)探望小兒子。自然，我和妻同行。去美國(guó)，小兒子是“有車階級(jí)”，我們也就用不著帶傘?；貒?guó)之后，妻卻找不到那把雙人傘——她太珍愛那把傘，藏在壁櫥深處，藏得太好了，反而找不到了。望著妻照舊若失的神態(tài)，我說：“沒關(guān)系，再去買一把就是了?！蔽液退秩ツ羌野儋Q(mào)商店?？墒?，盡然連那家百貨商店都無從導(dǎo)覓！很缺憾，我們竟然再也買不到雙人傘。不知哪住先哲說過這么一句話：“失去了的時(shí)候，方知擁有的珍貴?！笔虑楦挥袘騽⌒裕禾炖淞?，要用電火鍋了。要在壁櫥里找尋電火鍋，我打著手電筒在一側(cè)幫忙。找呀，找呀，忽地在雪亮的電筒光柱中，閃過一團(tuán)紅黑相間的東西，那不是“踏破鐵鞋無覓處”的雙人傘嗎?真可謂“得來全不費(fèi)功夫”!于是，在陰霾清冷的冬雨中，我和妻又撐開了那把失而復(fù)得的雙人傘。兩中，我們又有了一片屬于自己的流淌的“天”。傘下，是一個(gè)小小的溫馨的“兩人世界”……(改編自葉永烈(《雙人傘》)7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“我”和妻子間的感情就如一柄“雙人傘”，走過人生歲月，共同抵擋著風(fēng)風(fēng)雨雨，家就是一把“愛護(hù)傘”“平安傘”。B.從人生的春天再到暮年的“兩人世界”?！拔摇焙推蕖跋嘁罏槊?。形影不離，生活雖溫馨，但也流露出老無所依的缺憾。C.本文運(yùn)用比方、引用等修辭手法，增加了文章的藝術(shù)感染力。全文語言通俗易懂，不乏幽默風(fēng)趣，讀來讓人倍感親切。D.本文通過寫“我”和妻買“傘”、撐“傘”、失“傘”而復(fù)得，從微小處表現(xiàn)出夫妻倆五十年琴瑟和諧的華蜜生活。8.請(qǐng)依據(jù)文本，探析“家是我心中的綠洲。傘下的世界，是春風(fēng)永駐的世界”這句話的含義和妙處。9.本文以“雙人傘”為題有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本加以探析?！敬鸢浮?.B8.含義：暖和的家、華蜜的“兩人世界”就像綠洲一樣給了我希望和華蜜。家是一把“愛護(hù)傘”“平安傘”，“我”和妻子在“傘”下琴瑟和諧、相濡以沫的華蜜生活就是“春風(fēng)永駐的世界”。妙處：這句話用了比方手法，“家是我心中的綠洲”把家比作綠洲，“春風(fēng)永駐的世界”把華蜜的家庭生活比作春風(fēng)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了家賜予了我們希望和華蜜。9.①交待文章的寫作對(duì)象。②“雙人傘”是文章的行文線索，貫穿全文。③標(biāo)題用了雙關(guān)修辭，激發(fā)讀者閱讀愛好，“雙人傘”既是指一把紅黑方格的雨傘，又是指“我”和妻相濡以沫的“兩人世界”。④示意文章主旨，“雙人”示意著“我”和妻子華蜜的“兩人世界”?！半p人傘”“我”和妻共同撐開，并肩擔(dān)當(dāng)，不離不棄?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“但也流露出老無所依的缺憾”說法錯(cuò)誤，原文表述為“在人生的春天，那是一個(gè)忙勞碌碌的‘兩人世界’，我們忙于建設(shè)小家庭。有了兩個(gè)兒子之后，‘兩人世界’不復(fù)存在，想不到，如今我們步入人生的秋天，隨著兩個(gè)兒子外遷，我們?cè)谏虾５募以俣茸兂伞畠扇耸澜纭?，可見，原文沒有表現(xiàn)“我”的老無所依的缺憾，而是反復(fù)在抒發(fā)“我”和妻的“兩人世界”的溫馨。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意、品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。賞析句子題一般要先明確手法，很多時(shí)候主要是修辭手法，常見的修辭是比方、擬人、夸張、排比等，答題時(shí)先弄清句子的含義，然后辨析手法，最終挖掘句子內(nèi)部是否隱藏著作者的情感。第一，要明確句子的含義。先理解“家是我心中的綠洲”，“我們?cè)谏虾５募以俣茸兂伞畠扇耸澜纭?。這時(shí)，我們倍覺那‘世界’的另一半是何等的珍貴。我和妻真可以用‘相依為命’四個(gè)字來形容”“心中就有一種驕傲感：因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家，一個(gè)暖和的家”，由文中的這些話語可以看出，家是“兩人世界”，給人暖和、華蜜，正如“綠洲”一般給人綠色和希望；然后理解“傘下的世界，是春風(fēng)永駐的世界”，“傘隨人移，不論是迅雷猛雨，還是如絲微雨，我們走到哪里，在傘下，恒久都無雨。這傘，是一把‘愛護(hù)傘’，是一把‘平安傘’”，由文中的這些話語可以看出，家是一把“愛護(hù)傘”“平安傘”，“我”和妻子在“傘”下的華蜜生活就是“春風(fēng)永駐的世界”。其次，分析妙處?！凹沂俏倚闹械木G洲”“傘下的世界，是春風(fēng)永駐的世界”是兩個(gè)比方句，把“家”比方成“綠洲”，形象地寫出“家”給我們帶來華蜜和希望；把“傘下的世界”比方成“春風(fēng)永駐的世界”，“傘下的世界”其實(shí)就是“我”和妻的華蜜家庭生活，這個(gè)比方句形象生動(dòng)地寫出“我”和妻的華蜜家庭生活就如有著春風(fēng)吹拂一樣暖和?！?題詳解】本題考查學(xué)生的探究實(shí)力，探究的對(duì)象是小說的標(biāo)題。解答這類試題的思路如下：先由表及里理解標(biāo)題的含義，然后從形象、情節(jié)、主旨等方面分析作用。如本題問的是“本文以‘雙人傘’為題有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本加以探析”，假如文中有含有標(biāo)題的句子，那就先找出全部含有“雙人傘”的句子，分析“雙人傘”的含義，接著從寫作手法、表達(dá)效果、人物形象、文章主旨等角度來挖掘標(biāo)題的作用。第一，分析“雙人傘”的含義?！斑@把雙人傘，傘面上紅黑方格，高雅大方”“正是在這把雙人傘下，任憑窗外黑云翻墨，白雨跳珠，這里卻是我和妻安寧靜靜的‘兩人世界’”，可見，標(biāo)題“雙人傘”接受了雙關(guān)修辭，“雙人傘”既是指一把紅黑方格的雨傘，又是指“我”和妻相濡以沫的“兩人世界”；其次，從表達(dá)效果上來看，以“雙人傘”為題，激發(fā)讀者閱讀愛好，讓讀者心中產(chǎn)生懷疑，“怎么會(huì)有雙人傘呢”。第三，由文中“‘這是雙人傘，杭州生產(chǎn)的產(chǎn)品’”“回到家中，收起雙人傘”“我們竟然再也買不到雙人傘”“我和妻又撐開了那把失而復(fù)得的雙人傘”這些話語可以看出，標(biāo)題“雙人傘”既交待了文章的寫作對(duì)象，又是文章的行文線索，貫穿全文。第四，從表達(dá)主旨上來看，“兩中，我們又有了一片屬于自己的流淌的‘天’。傘下，是一個(gè)小小的溫馨的‘兩人世界’”，“雙人”示意著“我”和妻子華蜜的“兩人世界”?！半p人傘”“我”和妻共同撐開，并肩擔(dān)當(dāng)，不離不棄。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙師魯傳趙師魯，字希顏，霸州文安縣人，父趾，秘書少監(jiān)，贈(zèng)禮部尚書。師魯為人風(fēng)采端莊，在太學(xué)，力學(xué)如寒士。延祐初，為興文署丞。五年，遷將院照磨。七年，辟為御史臺(tái)掾，后補(bǔ)中書省掾，于朝廷典章故事，律令文法，無不練習(xí)。臨事明敏堅(jiān)決，執(zhí)政奇之，及典銓選，平允無私，人無不服。擢工部主事，遷中書省檢校官，成著能名。泰定中，拜監(jiān)察御史。時(shí)大禮未舉，師魯言：“天子親祠郊廟，所以通精誠(chéng)，迓福釐，生添民，阜萬物，百王不易之禮也。宜鑒成憲，講求故事，對(duì)越以格純嘏?！钡奂渭{焉。元夕，今出禁中，命有司張燈山為樂。師魯上言：“燕安眠情，肇荒淫之基；奇巧珍玩，發(fā)奢侈之端。觀燈事雖微，而縱耳目之欲，則上累日月之明”疏聞，遽命罷之，賜師魯酒一上尊，且命御史大夫傳旨，以嘉忠直。是時(shí)，宰相倒刺沙密專吩咐，不使中外預(yù)知，師魯又上言：“古之人君將有言也必先慮之于心咨之于眾決之于故老大臣然后斷然行之渙若汗不行反未有獨(dú)出柄臣之意不咨眾謀者也?！辈粓?bào)。倒剌沙雖剛狠，亦服其敢言。有朝士年未及致仕，其子請(qǐng)預(yù)蔭其官，而執(zhí)政者為之地，師魯駁其非，事遂止，遷樞密院都事，改本院經(jīng)驗(yàn)。致和初，升奉政大夫、參議樞密院事。天歷中，遷樞密院判官，改兵部侍郎。丁父憂，特旨起為同金樞密院事，師魯固辭不就。服除，復(fù)為樞密判官，持節(jié)治四川軍馬，諭上威德，大閱于郊。寬簡(jiǎn)有法，士卒懷其恩信。未幾，遷中順大夫、刑部侍郎，樞密院復(fù)奏為其院判官。久之，出為河間路轉(zhuǎn)運(yùn)鹽使，除害興利，法度修飭，絕巡察之奸，省州縣廚傳贈(zèng)遺之費(fèi)，灶戶商人，無不使之，歲課遂大增。暇日，又割己體，率僚吏新孔子廟，命吏往江右制雅樂，聘工師，春秋釋奠，士論稱之。師魯由從官久典金谷，每郁郁不樂，疾篤，棄官歸京師，至元三年九月卒，年五十有三。贈(zèng)嘉議大夫、禮部尚書、天水郡侯，謚文清。(節(jié)選自《元史·趙師魯傳》)10.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.古之人君/將有言也/必先慮之于心/咨之于眾/決之于故老大臣/然后斷然行之渙/若汗不行反/未有獨(dú)出柄臣之意/不咨眾謀者也/B.古之人君/將有言也/必先慮之于心/咨之于眾/決之于故老大臣/然后斷然行之/渙若汗不行反/未有獨(dú)出柄臣之意/不咨眾謀者也/C.古之人君/將有言也/必先慮之于心/咨之于眾/決之于故老大臣然/后斷然行之/渙若汗不行反/未有獨(dú)出柄臣之意/不咨眾謀者也/D.古之人君/將有言也/必先慮之于心/咨之于眾/決之于故老大臣然后/斷然行之/渙若汗不行反/未有獨(dú)出柄臣之意/不咨眾謀者也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.寒士指出身低微的讀書人，泛指天下貧困的百姓?！笆俊笔枪糯y(tǒng)治階級(jí)中次于卿大夫的一個(gè)階層，指士族、士大夫。B.中書省是古代皇帝直屬的中樞官署之名，是封建政權(quán)執(zhí)政的中樞部門。漢朝起先設(shè)置，曹魏改稱中書監(jiān)，晉朝后稱中書省。C.致仕是指古代的官員因年齡大把官職還給皇帝，也可以將“致仕”理解為官員退休。與古代官吏的“乞骸骨”意思一樣。D.江右是江西省的別稱。古時(shí)地理上以西為右，江西因此得名：以東為左，江左也叫江東，指長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A.趙師魯舉止端莊，學(xué)習(xí)勤奮。在太學(xué)學(xué)習(xí)期間，他和寒門學(xué)士一樣努力，他對(duì)朝廷的典章舊例、律令文法，特別熟識(shí)。B.趙師魯忠誠(chéng)直率，敢于進(jìn)課。他認(rèn)為：安逸和懶散，是釀成荒淫的根由：奇巧和珍玩，是引發(fā)奢侈的禍端。C.趙師魯反對(duì)權(quán)相，不留情面。宰相兒子想憑借父親的功勞預(yù)先得到官位，師魯駁斥這種做法不對(duì)，此事于是被制止。D.趙師魯除害興利，整治法度。他杜絕巡察的腐敗，免除州縣宴請(qǐng)迎送饋贈(zèng)的費(fèi)用，鹽戶和商人，無不認(rèn)為便利快捷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臨事明敏堅(jiān)決，執(zhí)政奇之。及典銓選，平允無私，人無不服。(2)持節(jié)治四川軍馬，諭上威德，大閱于郊。寬簡(jiǎn)有法，士卒懷其恩信。【答案】10.B11.C12.C13.（1）（趙師魯）處理事情聰慧機(jī)敏堅(jiān)決堅(jiān)決，執(zhí)政的大臣對(duì)他很賞識(shí)。等到他負(fù)責(zé)考察推選工作時(shí)，考評(píng)公允適當(dāng)，沒有私心，沒有人不信服他。（2）（趙師魯）帶著傳達(dá)吩咐的符節(jié)去治理四川軍馬，宣揚(yáng)皇上的威德，在郊外實(shí)行盛大的閱兵。處理事情寬容簡(jiǎn)便又有法度，士兵們都感懷他的恩德信義?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。解答此類題，首先要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語，留意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的協(xié)助作用。第一，“慮之于心”“咨之于眾”“決之于故老大臣”是三個(gè)句式相當(dāng)?shù)木渥樱?，在“于心”“于眾”“于故老大臣”之間應(yīng)斷開，解除C、D選項(xiàng)；其次，“然后斷然行之”，“行之”，動(dòng)詞和賓語都有，句子完整，“渙”，動(dòng)詞，散，意譯為“流出”；所以，“渙”不應(yīng)緊跟在“行之”后，此處應(yīng)斷開，所以解除A項(xiàng)；故選B?！?1題詳解】此題考查學(xué)生了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“與古代官吏的‘乞骸骨’意思一樣”說法錯(cuò)誤，“致仕”是指古代官員的正常退休，皇帝一般會(huì)同意；“乞骸骨”是指自請(qǐng)退職，意為懇求使骸骨歸葬家鄉(xiāng)，回老家安度晚年，皇帝很有可能不同意。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合的地方。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“宰相兒子想憑借父親的功勞預(yù)先得到官位”說法錯(cuò)誤；原文表述為“有朝士年未及致仕，其子請(qǐng)預(yù)蔭其官，而執(zhí)政者為之地，師魯駁其非，事遂止”，有一位朝士還未到退休的年齡，他的兒子懇求預(yù)先蔭庇官職，而執(zhí)政宰臣為他懇求封地，師魯駁斥這種做法不對(duì)，此事于是被制止?？梢姡霸紫鄡鹤印卞e(cuò)誤，張冠李戴。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“臨事”，處理事情；“奇之”，形容詞的意動(dòng)用法，以之為奇；“及”，等到；“典”，掌管，負(fù)責(zé)；“銓選”，考察推選；（2）中，“持節(jié)”，指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證，此處可譯為“帶著傳達(dá)吩咐的符節(jié)”；“諭”，宣揚(yáng)，告知；“大閱于郊”，狀語后置句，調(diào)整后語序?yàn)椤坝诮即箝啞?，在郊外?shí)行盛大的閱兵?！军c(diǎn)睛】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語則要單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞，即“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平常訓(xùn)練時(shí)留意翻譯完之后確定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順，建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文：趙師魯字希顏，是霸州郡文安縣人。父親名叫趙趾，官至秘書少監(jiān)，追贈(zèng)禮部尚書。趙師魯儀表莊重舉止大方，在太學(xué)學(xué)習(xí)，猶如寒門學(xué)士一樣努力。延祐初年，擔(dān)當(dāng)興文署丞。延祐五年，他被提拔擔(dān)當(dāng)將院照磨。延祐七年，被征召做御史臺(tái)屬官，后來補(bǔ)任中書省屬官，對(duì)朝廷的典章舊例、律令文法，無不通曉熟識(shí)。處理事情聰慧機(jī)敏堅(jiān)決堅(jiān)決，執(zhí)政的大臣對(duì)他很賞識(shí)。等到他負(fù)責(zé)考察推選時(shí)，公允適當(dāng)，沒有私心，沒有人不信服他。被提升為工部主事，升遷中書省檢校官，都因才能顯著而著名。泰定年間，拜任監(jiān)察御史。此時(shí)還沒有實(shí)行過祭祀大禮，趙師魯上奏說:“天子親自到郊廟實(shí)行祭祀，是為了通達(dá)精誠(chéng)，迎接福澤，以求保祐黎民百姓得到生存，使萬物豐富，這是歷代君王奉行不變的禮儀。如今應(yīng)當(dāng)借鑒過去的法令，遵循舊例，用相配的舉動(dòng)來祈求華蜜?！被实圪澰S并接受了他的建議。元宵之夜，從宮中傳出吩咐，吩咐有關(guān)部門布置燈會(huì)取樂。趙師魯上奏:“安逸懶散，是釀成荒淫的根由;奇巧珍玩，是引發(fā)奢侈的禍端。觀燈之事雖然小，但是假如放縱耳目的欲望，對(duì)上而言就會(huì)影響皇帝皇后的英明。”皇帝閱完奏章后，立即下令停止實(shí)行燈會(huì)，賞賜給師魯一樽御酒，并且吩咐御史大夫傳達(dá)旨意，用來表彰趙師魯忠義耿直的品德。此時(shí)，宰相倒剌沙隱私地專權(quán)獨(dú)管皇帝的吩咐,不讓朝廷內(nèi)外大臣預(yù)先知道，師魯又上奏說:“古代的君王，假如有吩咐將要發(fā)布，必需首先在心中考慮成熟，與相關(guān)臣子協(xié)商，由故老大臣作出確定，然后再堅(jiān)決地施行它，猶如汗水流出而不能返回一般;未有獨(dú)自出于權(quán)臣的意愿而不同隸臣協(xié)商謀劃的?！彼淖鄷鴽]有得到批復(fù)。倒剌沙雖然為人蠻橫狠辣，也佩服師魯敢于直言。有一位朝士還未到退休的年齡，他的兒子懇求預(yù)先蔭庇官職，而執(zhí)政宰臣為他懇求封地，師魯駁斥這種做法不對(duì)，此事于是被制止。（天歷年間），趙師魯升任樞密院都事，改任本院經(jīng)驗(yàn)。致和初年，升任奉政大夫和參議樞密院事。天歷中期，又升任為樞密院判官，后改任兵部侍郎。因父親去世守喪在家，皇上特殊下旨啟用他做同僉樞密院事，趙師魯堅(jiān)決推辭不就任。服孝期結(jié)束后，又擔(dān)當(dāng)樞密判官，帶著符節(jié)去治理四川軍隊(duì)，宣揚(yáng)皇上的威德，在郊外實(shí)行盛大的閱兵，處理事情寬容簡(jiǎn)便又有法度，士兵們都感念他的恩德信義。不久，升任中順大夫、刑部侍郎，樞密院又奏請(qǐng)任用他做樞密院判官。過了很久，出京外任河間路轉(zhuǎn)運(yùn)鹽使，除害興利，修整法度，杜絕巡察的腐敗，免除州縣宴請(qǐng)迎送饋贈(zèng)的費(fèi)用，鹽戶和商人，無不認(rèn)為便利快捷，每年所征收的稅銀于是大幅度地增加。閑暇之時(shí)，又拿出自己的俸祿，率領(lǐng)其僚屬幕吏重新修繕孔子廟，吩咐官吏到江西一帶去定制雅樂，聘請(qǐng)樂師，每逢春秋兩季實(shí)行祭祀，因此得到讀書人的贊揚(yáng)。師魯由皇帝侍從之官，長(zhǎng)時(shí)間外任管錢糧的官員，所以常常郁郁不樂，病重時(shí)，棄官回來京師,于至元三年九月去世，終年五十三歲。追贈(zèng)嘉議大夫、禮部尚書、天水郡侯，謚號(hào)文清。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。感遇①?gòu)埦琵g孤鴻海上來，池潢②不敢顧。側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹③。矯矯珍木巔，得無金丸懼?美服患人指，超群逼神惡。今我游冥冥，弋者何所慕![注]①感遇，古詩題，用于寫心有所感，借物寓意之詩。詩人在貶官荊州期間作《感遇》詩12首，此處所選為第四首。②池潢：池溏，這里引申為護(hù)城河，借指皇室。③三珠樹：出自《山海經(jīng)：海外南經(jīng)》，指古代傳聞中的珍木。14.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩中孤鴻是自喻，雙翠鳥則指在朝中竊據(jù)高位的奸臣。全詩以孤鴻的語氣，抒發(fā)了詩人在官場(chǎng)中受到不公正待遇的悲憤情懷。B.前兩句寫經(jīng)驗(yàn)過大海上驚濤駭浪的孤鴻，對(duì)潢池卻不敢眷顧：然后借孤鴻所見，描寫雙翠鳥目空一切、得意忘形的神態(tài)。C.最終兩句，孤鴻自己決心高舉蒼其，翱翔云中，讓那些“弋者”的險(xiǎn)惡專心無法實(shí)現(xiàn)，從而表現(xiàn)了詩人的孤超群逸。D.杜甫《春望》寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨，表達(dá)了詩人的家國(guó)情懷，全詩格律嚴(yán)整，與該詩在體裁和情感上都不相同。15.古人評(píng)論：“九齡才思靈敏，詩意超逸?！闭?qǐng)你簡(jiǎn)要分析這首詩前四句的表達(dá)技巧。【答案】14.A15.①托物言志：本詩借“鴻雁”的孤獨(dú)訴說自己不公正的政治遭受，借孤鴻高舉蒼冥、翱翔云中表現(xiàn)出他超逸的情懷。②對(duì)比：通過一獨(dú)一雙，一大一小的孤鴻和翠鳥的對(duì)比，寫出了孤鴻的失意和翠鳥的得意。③比方：詩人以孤鴻自喻，雙翠鳥喻指在朝中竊據(jù)高位的權(quán)臣奸相，使詩歌顯得生動(dòng)形象。④用典：“三珠樹”是指古代傳聞中的珍木，這里用來指朝堂，使詩歌顯得委婉含蓄?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。A項(xiàng)，“全詩以孤鴻的語氣，抒發(fā)了詩人在官場(chǎng)中受到不公正待遇的悲憤情懷”說法錯(cuò)誤，此詩詩人以“孤鴻”自喻，抒發(fā)的是自己高逸的情懷，沒有悲憤。特殊是“矯矯珍木巔，得無金丸懼”這兩句，站在珍貴之木的高處啊，莫非不怕獵人的金彈丸？詩人假托孤鴻的嘴，以溫厚的口氣，對(duì)他的政敵提出了懇切的勸說。不生氣，也不幸災(zāi)樂禍。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言以及表達(dá)技巧的實(shí)力。解答此類試題，首先要明確題干的要求，如本題要求簡(jiǎn)要分析這首詩前四句的表達(dá)技巧。結(jié)合詩句分析詩歌的表達(dá)技巧，有修辭手法確定要答出來，同時(shí)，詩人通過表述技巧所要抒發(fā)的情感也要分析。第一，“孤鴻海上來，池潢不敢顧”“側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹”，接受對(duì)比的手法，經(jīng)驗(yàn)過大海上的驚濤駭浪的孤鴻，對(duì)一條小小的護(hù)城河卻不敢顧；一雙小小的翡翠鳥卻竟在珍貴的三珠樹上營(yíng)巢，高高在上?！肮隆焙汀半p”對(duì)比，大“鴻”和小“鳥”對(duì)比，生動(dòng)形象寫出孤鴻的失意和翠鳥的得意。另外，“孤鴻海上來”，詩人以孤鴻與大海對(duì)比，滄海浩大，鴻雁孤小，相形之下，更突出它的孤寂寥落。其次，“孤鴻海上來”“側(cè)見雙翠鳥”，這是一首寓言詩，大約是唐玄宗開元二十四年（736），李林甫、牛仙客執(zhí)政后，詩人被貶為荊州刺史時(shí)所寫。詩人接受比方的手法，以“孤鴻”自喻，以“雙翠鳥”喻指在朝中竊據(jù)高位的權(quán)臣奸相，使詩歌顯得生動(dòng)形象，也隱寓自己的身世之感。第三，“巢在三珠樹”，詩歌注釋中有，“三珠樹”，出自《山海經(jīng)：海外南經(jīng)》，“三株樹在厭火國(guó)北，生赤水上，其為樹如柏，葉皆為珠?！薄叭闃洹敝腹糯鷤髀勚械恼淠?，這里用來指朝堂，詩人接受用典的手法，使詩歌顯得委婉含蓄，同時(shí)也生動(dòng)形象地寫出“雙翠鳥”的得意之態(tài)。第四，“孤鴻海上來，池潢不敢顧。側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹”，孤傲的鴻雁自海上而來，對(duì)護(hù)城河不敢眷顧；側(cè)目見到兩只華麗的翠鳥，在華美的三珠樹上棲息?！皞?cè)見”一詞，一是說明“雙翠鳥”目空一切，目空一切，讓人側(cè)目而視；二是說縱然“雙翠鳥”氣焰囂張，但“孤鴻”對(duì)之卻不屑正視；詩人接受托物言志的手法，借“鴻雁”來訴說自己不公正的政治遭受，借孤鴻在海上翱翔來表現(xiàn)出他超逸的情懷。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元在《小石潭記》中描寫醉魚動(dòng)態(tài)的句子是“___________，___________”。(2)《離騷》中作者運(yùn)用反問表達(dá)不同志趣的人不能相安共處的句子是“__________”，表達(dá)即使粉身碎骨也不會(huì)變更志向的句子是“____________”。(3)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女演奏前調(diào)弦試音初顯技藝的句子是“___________，___________”?！敬鸢浮?1).俶爾遠(yuǎn)逝(2).往來翕忽(3).夫孰異道而相安(4).雖體解吾猶未變兮(5).轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(6).未成曲調(diào)先有情【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的實(shí)力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要留意如下字詞：俶、逝、翕、孰、軸、撥弦。【點(diǎn)睛】高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法?？疾槌Ｒ姷拿淠瑢懗３７譃閮深悾鹤R(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的詳細(xì)運(yùn)用，具有確定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句出自課內(nèi)所學(xué)篇目，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題.傳統(tǒng)的筆墨紙硯、蜀繡和古法制作的蘇式鮮肉月餅、桂花酒款款走來，簡(jiǎn)直。這些流傳于千年歷史之中的技藝，在李子柒的鏡頭下變化多姿，令人嘆為觀止，它們著歲月的打磨和一代代人的匠心，我們必需傳承好并推動(dòng)它們走出去。通過鏡頭她展示了精致的傳統(tǒng)技藝，雖然當(dāng)下一般人距離比較遙遠(yuǎn)，但我們照舊能看到中國(guó)傳統(tǒng)“出世”的價(jià)值追求和審美取向的“清雋”。讀懂這些內(nèi)涵，方能更好地理解中國(guó)人的精神世界。當(dāng)然，那些讓一個(gè)視頻博主來擔(dān)當(dāng)“文化輸出”重任的聲音，聽起來不僅有點(diǎn)苛責(zé)，也不現(xiàn)實(shí)。然而，中華文化是一條澎湃向前的大河，不同的河段都有著豐富內(nèi)涵和不同面對(duì)，既有五千年文明積淀的肥沃土壤，也有現(xiàn)代化發(fā)展帶來的的景象。()?？陀^地講，當(dāng)前我國(guó)在國(guó)際傳播實(shí)力上還存在一些短板，文化走出去的方式還相對(duì)單一迫切須要發(fā)揮多種力氣，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)開花、多路進(jìn)發(fā)，也迫切須要更多打動(dòng)人心的優(yōu)質(zhì)作品，讓傳統(tǒng)文化借助新興傳播手段煥發(fā)光彩、贏得世界掌聲。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.美不勝收滋潤(rùn)企圖日積月累B.精美絕倫滋潤(rùn)試圖日新月異C.美不勝收浸潤(rùn)試圖日新月異D.精美絕倫浸潤(rùn)企圖日積月累18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.要用符合現(xiàn)代人審美取向的方式進(jìn)行，須要敬重傳播規(guī)律，把這樣一個(gè)博大精深而困難多樣的中國(guó)故事講好，并不簡(jiǎn)潔B.要用符合現(xiàn)代人審美取向的方式進(jìn)行，并不簡(jiǎn)潔，把這樣一個(gè)博大精深而困難多樣的中國(guó)故事講好，須要敬重傳播規(guī)律C.把這樣一個(gè)博大精深而困難多樣的中國(guó)故事講好，要用符合現(xiàn)代人審美取向的方式進(jìn)行，須要敬重傳播規(guī)律，并不簡(jiǎn)潔D.把這樣一個(gè)博大精深而困難多樣的中國(guó)故事講好，并不簡(jiǎn)潔，須要敬重傳播規(guī)律，要用符合現(xiàn)代人審美取向的方式進(jìn)行19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.雖然當(dāng)下一般人距離她比較遙遠(yuǎn)，通過鏡頭展示傳統(tǒng)技藝精致，但我們照舊能看到中國(guó)傳統(tǒng)“清雋”的取向?qū)徝篮汀俺鍪馈钡淖非髢r(jià)值。B.通過鏡頭她展示的精致傳統(tǒng)技藝，雖然距離當(dāng)下一般人比較遙遠(yuǎn)，但我們照舊能看到中國(guó)傳統(tǒng)“清雋”的審美取向和“出世”的價(jià)值追求。C.通過鏡頭她展示了精致傳統(tǒng)技藝，雖然距離當(dāng)下一般人比較遙遠(yuǎn)，但我們照舊能看到中國(guó)傳統(tǒng)審美取向的“清雋”和“出世”的價(jià)值追求。D.雖然當(dāng)下一般人距離比較遙遠(yuǎn)，她通過鏡頭展示的傳統(tǒng)技藝精致，但我們照舊能看到中國(guó)傳統(tǒng)“清雋”的取向?qū)徝篮汀俺鍪馈钡淖非髢r(jià)值?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，“美不勝收”形容美妙的事物很多，看也看不過來?！熬澜^倫”原本多形容建筑物宏偉壯麗、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精致效果。此處用來形容筆墨紙硯、蜀繡、蘇式鮮肉月餅、桂花酒等，用“美不勝收”恰當(dāng)；其次處，“滋潤(rùn)”指水分多，不干燥；增加水分，使不干燥；舒適?！敖?rùn)”指液體慢慢滲入，滋潤(rùn)；液體與固體接觸時(shí)，液體附著在固體的表面上；醫(yī)學(xué)上指由于細(xì)菌等侵入或由于外物刺激，機(jī)體的正常組織發(fā)生白細(xì)胞等的聚集。此處用來比方技藝?yán)锇鴷r(shí)間和心血，用“浸潤(rùn)”恰當(dāng)；第三處，“企圖”指圖謀、準(zhǔn)備；意圖?！捌髨D”多含貶義。“試圖”指準(zhǔn)備。此處沒有貶義，應(yīng)填“試圖”；第四處，“日積月累”指一每天、一月月不斷積累?！叭招略庐悺敝该刻於加懈拢略露荚谧兏?。形容進(jìn)步、發(fā)展很快，新事物、新氣象不斷出現(xiàn)。此處指“現(xiàn)代化發(fā)展帶來”的變更，填“日新月異”恰當(dāng)。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一，由括號(hào)前的內(nèi)容可知，“文化輸出”是括號(hào)前主要講的內(nèi)容，所以，括號(hào)中的句子首先要承接上文宣揚(yáng)“中華文化”的相關(guān)內(nèi)容，解除A、B兩項(xiàng)；其次，由括號(hào)后的句子“客觀地講，當(dāng)前我國(guó)在國(guó)際傳播實(shí)力上還存在一些短板”可知，括號(hào)中內(nèi)容接著要確定“文化輸出”難度，解除C項(xiàng)；第三，講完難度后，最終必須要提出解決的方法；綜合三點(diǎn)來看，括號(hào)中的句子應(yīng)先承接上文宣揚(yáng)“中華文化”的相關(guān)內(nèi)容，接著確定其難度，最終提出解決方法。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。推斷病句，必需對(duì)漢語語言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)學(xué)問（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地推斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。A項(xiàng)，“通過鏡頭展示傳統(tǒng)技藝精致”的前一句出現(xiàn)兩個(gè)表人稱的詞“一般人”和“她”，所以“通過鏡頭展示的傳統(tǒng)技藝精致”放在此處表意不明；另外，“取向?qū)徝馈焙汀白非髢r(jià)值”語序不當(dāng)，因這兩個(gè)詞語是作“的”的中心語，應(yīng)當(dāng)是“審美取向”“價(jià)值追求”；C項(xiàng)，因“她展示了精致傳統(tǒng)技藝”可知，主語是“她”；所以，“雖然距離當(dāng)下一般人比較遙遠(yuǎn)”偷換概念，不是李子柒而是精致的傳統(tǒng)技藝距離一般人比較遙遠(yuǎn)；D項(xiàng)，“雖然當(dāng)下一般人距離比較遙遠(yuǎn)”語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“雖然距離當(dāng)下一般人比較遙遠(yuǎn)”；另外，“取向?qū)徝馈焙汀白非髢r(jià)值”語序不當(dāng)，因這兩個(gè)詞語是作“的”的中心語，應(yīng)當(dāng)是“審美取向”“價(jià)值追求”。故選B。【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過12個(gè)字，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。世界上的醫(yī)學(xué)標(biāo)記有兩大系統(tǒng)：一種是雙蛇雙翼之杖，①_____。(②______)傳統(tǒng)上的看法均認(rèn)為單蛇杖才是正統(tǒng)的醫(yī)學(xué)標(biāo)記。毒蛇雖然讓人避之生怕不及，③______。幾千年前，人類就知道了毒蛇的藥用價(jià)值，并且有目的地收集毒蛇，提煉成藥，用于治病救人。人類從醫(yī)學(xué)中獲得的利益，與一條蛇自身的變更特別相像，似乎是在疾病或年老后，隨著蛻皮再次變得年輕，蛇也代表了專注，這正是醫(yī)學(xué)治療的須要，(④_______),蛇與醫(yī)學(xué)結(jié)下了不解之緣，也為其成為醫(yī)學(xué)標(biāo)記埋下了伏筆?！敬鸢浮?1).另一種是單蛇之杖(2).但是(3).但它在醫(yī)學(xué)上價(jià)值很高(4).因此【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句或詞語即可，補(bǔ)寫后的句子（或詞語）與語段內(nèi)容要貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一，由第一個(gè)橫線前的“一種是雙蛇雙翼之杖”和后一句“單蛇杖才是正統(tǒng)的醫(yī)學(xué)標(biāo)記”可知，此橫線處包含的關(guān)鍵詞是“另一種”“單蛇杖”，所以，第一個(gè)橫線處可以填“另一種是單蛇之杖”；其次，由第一個(gè)括號(hào)前的句子“醫(yī)學(xué)標(biāo)記有兩大系統(tǒng)：一種是雙蛇雙翼之杖”和后一句子“才是正統(tǒng)的醫(yī)學(xué)標(biāo)記”可知，“兩大系統(tǒng)”和“才是”之間應(yīng)當(dāng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以，第一個(gè)括號(hào)處應(yīng)填“但是”；第三，由其次個(gè)橫線處前一句“毒蛇雖然……”和后一句“毒蛇的藥用價(jià)值”可知，此處包含的內(nèi)容應(yīng)與“但是”“藥用價(jià)值”等有關(guān)，所以，此處可以填“但它在醫(yī)學(xué)上價(jià)值很高”；第四，其次個(gè)括號(hào)前講的內(nèi)容是，先講蛇，再講醫(yī)藥價(jià)值；其次個(gè)括號(hào)后講的是“蛇與醫(yī)學(xué)結(jié)下了不解之緣”，可見，其次個(gè)括號(hào)后的內(nèi)容是總結(jié)前面的，所以，此處最好填表結(jié)果的虛詞“因此”。21.請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。隨著化石能源的逐漸短缺，很多國(guó)家便把目光轉(zhuǎn)向了海洋，希望從浩瀚的海洋獲得能源。我國(guó)擁有漫長(zhǎng)的海岸線，海疆面積遼間，有豐富的海洋能資源，其中潮流能資源特別密集。我國(guó)近海潮流能屬于世界上功率密度最大的地區(qū)之一，我國(guó)著名的潮流高能密度區(qū)包括渤海海峽老鐵山水道、杭州灣北側(cè)，舟山群島的金塘水道和西候門水道等。開發(fā)和生產(chǎn)新一代高效牢靠的潮流能發(fā)電機(jī)，對(duì)于我國(guó)實(shí)施可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略將起到巨大的推動(dòng)作用。【答案】①我國(guó)潮流能資源特別密集②著名的潮流高能密度地區(qū)眾多③開發(fā)和生產(chǎn)高效牢靠的潮流能發(fā)電機(jī)，對(duì)可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略將起到巨大推動(dòng)作用?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的實(shí)力，這類題目解答時(shí)要細(xì)致閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。本題所給材料一共四句話，可分為三層，第一層是第一話，講的是很多國(guó)家希望從浩瀚的海洋獲得能源；其次層是中間兩句話，講的是我國(guó)海洋能資源豐富，其中潮流能資源特別密集，并且著名的潮流高能密度區(qū)有很多；第三層是最終一句話，說的是開發(fā)和生產(chǎn)潮流能發(fā)電機(jī)，對(duì)于我國(guó)實(shí)施可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略將起到巨大的推動(dòng)作用?？梢?，這三層的關(guān)鍵詞是能源、潮流能資源、潮流高能密度區(qū)、潮流能發(fā)電機(jī)、可再生能源。綜合起來，壓縮后的信息是：我國(guó)潮流能資源特別密集，著名的潮流高能密度地區(qū)眾多，開發(fā)和生產(chǎn)高效牢靠的潮流能發(fā)電機(jī)，對(duì)可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略將起到巨大推動(dòng)作用。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。新冠病毒肆虐全球，中國(guó)人民同全世界人民一道奮力抗擊疫情，可是某醫(yī)科高校2025屆本科畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)的徐馨(化名)在其微博上多次發(fā)表了不當(dāng)言論，罵中國(guó)人“賤骨頭”，自稱“恨國(guó)黨”，從來“不把集體利盛放在眼里”，希望自己在武漢的醫(yī)生摯友“臨陣脫逃”，還顯擺父母的“金錢和人脈”……在網(wǎng)上引發(fā)眾熱，多家媒體持續(xù)報(bào)道，多個(gè)部門對(duì)此回應(yīng)。請(qǐng)你以一個(gè)即將進(jìn)入高校的中學(xué)畢業(yè)生的身份給徐馨寫一封信，對(duì)她的言行表明你的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。要求：結(jié)合材料，選好角度確定立意，明確文體，自叔標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；文章中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮糠段那嗌揭坏?，風(fēng)雨共擔(dān)——致徐馨醫(yī)科高校留美學(xué)生徐馨：你好，愿展信佳。庚子之年，新冠來襲，幸有多數(shù)英勇的心，保我中華山河無恙。但，汝生之中國(guó)，長(zhǎng)于華夏，本應(yīng)和全國(guó)人民一道風(fēng)雨共擔(dān)，但你留學(xué)美國(guó)后卻多次發(fā)表不當(dāng)言論，罵中國(guó)人“賤骨頭”，自稱“恨國(guó)黨”，從來“不把集體利益放在眼里”，希望自己在武漢的醫(yī)生摯友“臨陣脫逃”，還顯擺父母的“金錢和人脈”……你的恨國(guó)之言，令國(guó)人不齒，生怕連外國(guó)友人也難以接受吧？于此，我想以一個(gè)即將進(jìn)入高校的高三學(xué)子的身份和你溝通一下我的看法。徐馨同學(xué)，你知道嗎？?jī)纱未笠咔?，年事已高的鐘南山為著?guó)家和人民的利益前往武漢，他呼吁大家不要去武漢，自己卻臨危受命，身赴前線。面對(duì)采訪說到“大家（武漢市民）自發(fā)唱起國(guó)歌”時(shí)，他滿含熱淚。“為什么他的雙眼常含淚水，因?yàn)樗麑?duì)這片土地愛得深厚”。年過古稀的李蘭娟院士，女性本柔，遇事則剛，疫情不結(jié)束，他們不撤兵，堅(jiān)守武漢一月余。青山一道，本該風(fēng)雨共擔(dān)，而你，為國(guó)家做了什么？你的責(zé)任心何在？你身處他鄉(xiāng)，未曾見，疫情之下華夏兒女以螢螢之火，匯聚了一條照亮眾生的長(zhǎng)河；未曾見，奔赴于各區(qū)，義無反顧的漂亮身影；未曾見，十天一座“火神之山”拔地而起的宏偉?！扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)”，新冠肺炎病毒肆虐全球，中國(guó)人民同全世界人民一道奮力抗擊疫情。面對(duì)危難，我們本應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，不管你是中國(guó)人還是外國(guó)人，我們都是命運(yùn)共同體。青山一道，本該風(fēng)雨共擔(dān)，而你，卻貶低祖國(guó)，辱罵同胞，你的愛國(guó)之心何在？“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家”，我想問：“你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你情愿中國(guó)好嗎？”所謂“醫(yī)者仁心”，身為醫(yī)科高校畢業(yè)生的你，應(yīng)當(dāng)有比常人更多的醫(yī)學(xué)技能與救助方法，而你卻在網(wǎng)絡(luò)上大放厥詞，還讓救濟(jì)疫情的摯友臨陣脫逃。我想問，今日美國(guó)疫情洶洶，你還要讓你的親友逃往美國(guó)嗎？今日美國(guó)疫情洶洶，你心里作何感想？“豈曰無衣，與子同袍”，面對(duì)疫情，作為醫(yī)科高校畢業(yè)生本該披掛出征，倘使無法回國(guó)，也本該關(guān)懷祖國(guó)，心系同胞。我不知是何緣由造成了你如此荒謬的價(jià)值觀，引發(fā)了你這些引起公憤的言論，這些言論于情于理，都不該是一個(gè)中國(guó)人說得出口的。奔赴他國(guó)留學(xué)，是為了學(xué)成歸來，是為了讓這片故土變得更加美妙而盡一己之