甘肅獅西市岷縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-甘肅省定西市岷縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，本試卷滿分150分。考試時間150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。比較文明是個新課題。之所以新，是因?yàn)槲覀儎偲鹣攘?xí)慣以世界為關(guān)切對象。比較文明的目的是理解文明。個體探討當(dāng)然有其合理性，然而無視整體的結(jié)果肯定是盲人摸象。比較探討是整體下的個體與個體的比較，或個體與整體關(guān)系的鉤沉。從中國的視角來看世界以及從世界的維度理解中國，是出和入、間離和沉醉的關(guān)系，是辯證發(fā)展的關(guān)系，是螺旋上升的關(guān)系。有了“從周邊看中國”，對中國的相識才會更完整，更接近真實(shí)。比較文明探討是有倫理的。有些比較無益甚或有害，倫理就是約束。比如“湯顯祖”和“莎士比亞”，比人生軌跡，沒什么好比，但在創(chuàng)建文學(xué)形象的維度比較，不但有益而且必需。有些比較無意義，并非學(xué)術(shù)前提出了問題，而是回答不了“然后呢”這個問題。比較文明是有方法的。文明離不開人，物作為文明的見證，也很重要。物是實(shí)實(shí)在在的，罐就是罐，盆就是盆。當(dāng)年瑞典人安特生在西北見到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶文化的聯(lián)系，后來我們批判“中國文明西來說”，把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶。彩陶西來與否和中國的正值性其實(shí)毫無關(guān)系。文明比較有宏觀和微觀兩個層面。制度比較屬于宏觀的文明比較。因?yàn)橛形墨I(xiàn)，制度很簡潔比較，但也有缺陷，一是文獻(xiàn)資料有太多不行信的成分。二是制度也許未必屬于文明的范疇，它更像是文明的副產(chǎn)品，其本質(zhì)是制度的制定者對受制度約束的人實(shí)踐優(yōu)勢的工具。如今的民主制度在柏拉圖那里未必多么志向，同理，當(dāng)年的“君臣父子”也未必全然“反動”。微觀的文明比較主要在這兩個范疇：從詳細(xì)的物到生活方式、思維方式；從核心價值觀念到詳細(xì)的物。前者受時空約束，它是已然的，找出異同作出說明，能變更的很有限。后者則有超越時空的啟發(fā)和引領(lǐng)意義：羅馬人的沃倫杯與兩千年后的中國電影《霸王別姬》同樣在敘述欲望與愛的故事；靜穆而宏大的希臘石頭與北齊佛造像都是人類最宏大的氣質(zhì)與精神的外化，存在于全部不朽的藝術(shù)品之中；敦煌的鹿王本生與圣艾格尼斯杯主題都是犧牲……文明的比較，核心在于說明文明的演進(jìn)，以達(dá)成文化認(rèn)同與自信。有個就叫“文明”的嬉戲，選哪個來玩都可以，結(jié)果只和操作有關(guān)，真實(shí)的文明也是?，F(xiàn)在講多元，不是否認(rèn)進(jìn)步與落后，而是信任比之于可以彌合的差距而言，基因更重要，我們須要一個色調(diào)豐富的文明體系。（郭青生《比較文明的目的、倫理和方法》，有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.無論是從中國的視角來看世界，還是從世界的維度理解中國，比較探討都必需具有整體性。B.比較文明探討講究倫理，是為了讓比較有價值，只要比較前提正值，就能得出有益的結(jié)果。C.批判“中國文明西來說”，其主動意義是把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶。D.更好地理解文明，彌合多元文明的差距，達(dá)成文化認(rèn)同和自信，這是比較文明的核心愿義。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.圍圍著比較文明，文章依次論述了比較文明的目的、倫理、方法和意義。B.文章闡釋了比較文明的宏觀和微觀兩個層面，并對比了微觀比較的兩個范疇。C.第五段的舉例論證，是為了證明從制度這一范疇進(jìn)行文明比較，存在著缺陷。D.希臘石頭與北齊佛造像之例，說明從詳細(xì)的物動身可發(fā)覺相同的氣質(zhì)與精神。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.假如對日本文明不從世界的維度去理解，就無法對它理解得更完整、更接近真實(shí)。B.由于制度比較存在文獻(xiàn)真實(shí)性等缺陷，宏觀的文明比較不如微觀的文明比較有價值。C.比較文明的核心任務(wù)，不在于區(qū)分文明的進(jìn)步與落后，而在于說明文明的演進(jìn)。D.假如能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行比較文明探討，我們將能更清晰地理解中華文明，增加文化自信?！敬鸢浮?.A2.D3.B【解析】【1題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息實(shí)力，答題時要細(xì)致對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項(xiàng)，分析不合文意，比較前提正值，不肯定能得出有益的結(jié)果；C項(xiàng)，誤會文意，“把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶”不是批判的主動意義；D項(xiàng)，不合文意，“彌合多元文明的差距”不是比較文明的意義。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的精確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等?！?題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中D項(xiàng)，“希臘石頭與北齊佛造像之例”屬于文明比較中“從核心價值觀念到詳細(xì)的物”的范疇?！?題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力，側(cè)重依據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。題中B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，無法推出“宏觀的文明比較不如微觀的文明比較有價值”。閱讀下面的文字,完成問題。高手吳宏慶帥子跟著大師學(xué)了幾年后,自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后,大師要留他下來做幫手,帥子心不在此,婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前,這里商賈云集,府宅遍地,現(xiàn)在敗落了,但那些文物卻是不會消逝的。就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名,叫李土方。此人矮壯牢固,十指粗糙,膚色烏黑,農(nóng)夫裝扮。帥子知道,這種人手中往往有好貨。李土方當(dāng)心翼翼地從懷里掏出一個紙包來,恭尊敬敬地交給帥子。帥子打開,里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼,就順手扔在桌子上。李土方傷心地拿起來,埋怨地說:“我說你干嗎用這么大的力?”帥子冷笑道:“什么玩意兒!民間仿造的,十塊錢一個!”李土方愣了愣,不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩,帥子眼就亮了,連連細(xì)看,口中贊道:“好東西!好東西!”李土方見他這樣,高興地問:“值多少錢?”帥子輕輕地把玉佩放下,說:“這是漢代的藍(lán)田玉。上面的八條龍活靈活現(xiàn),堪稱絕品。假如我沒猜錯的話,這應(yīng)當(dāng)是漢代哪位王公的愛物?！崩钔练胶粑布贝倨饋?“賣給你怎么樣?”帥子搖頭:“買不起。這是無價之寶!”“我等錢急用,虧一點(diǎn)賣給你?”“虧一點(diǎn)也買不起。我勸你還是把它收好了,不到萬不得已千萬別賣它?！崩钔练礁兄x地說:“其實(shí)我并不知道這東西的價值,假如你蒙我,隨意給兩個我也會賣給你的?？墒悄慵热徽f出這樣的話,就證明你心腸好,值得信任。我還有幾件東西,過幾天拿來請你鑒定一下?！庇袚从阎懒舜耸?說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否,神奇地笑了。幾天后,李土方又來了。他一進(jìn)門,就神神奇秘地將門窗關(guān)上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來,帥子一看,腦袋嗡一聲響開了,我的老天爺,竟是玉璽!帥子的手不行抑制地哆嗦起來,接過。玉璽高二十公分,長寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國,永享天恩”八個字。帥子定了定心,幸好不是失蹤已久的傳國玉璽,否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨(dú)角龍,形態(tài)怪異,造型古樸,隱隱可見帝王之氣。一千三百年前,這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家,史稱“廣德王國”,三代而亡。廣德國的圖騰就是獨(dú)角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的珍寶,帥子也難以鑒定它真正的價值?！斑€有什么東西?”李土方又掏出一件東西,是個小小的金鼎,看到它,帥子證明了自己的揣測,李土方肯定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”,也就是這年廣德亡國的?！斑@玩意兒你想怎么賣?”帥子眼盯著金鼎問?！澳沁@個呢?”李土方指著玉璽問?！安还苣莻€,我是問這個!”“這個嘛,我用秤稱了稱,有一斤二兩重,十萬元怎么樣?”帥子笑了:“這是包金而不是赤金,哪有用秤稱的道理?最多兩萬元!”李土方頗難為情地笑了,一跺腳:“好,兩萬就兩萬吧!這個呢?”他又指著玉璽。帥子不回答,從屋里拿出兩萬元,就要送客?！皠e別!有話好說,價錢可以商議嘛,你說清晰,這玉璽究竟值多少錢?”帥子重新坐下來,吸了根煙說:“這玩意真是個古董,不用我說,你也知道。但古董就肯定值錢嗎?我看未必。實(shí)話對你說,這玉質(zhì)不算太好。你看,上面還有瑕垢疵洼的。”帥子又對李土方說了一大通專業(yè)術(shù)語。李土方聽得頭都大了。最終帥子伸出手掌晃了晃:“你要出這個價,我就收下了,否則,另請高超!”“五十萬?”“五萬!”李土方遲疑起來,半天才說:“你是個公道人,不會太騙我。這樣吧,二十萬!假如你不答應(yīng),我只好走了?！睅涀泳陀枚f買回了玉璽。其次天,他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時,最終開口說:“這東西你用多少錢弄來的?”“三十萬。”帥子撒了個謊。他想賣給大師。大師完全有實(shí)力吃下?！昂靡暳?”大師拍著他的肩膀說,“你打算賣多少?”“您是我的恩人,您看著給!”大師伸出一個巴掌晃了晃?！拔迨f?”大師笑了:“五千元。我說的是這假玉璽的手藝,而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁?”帥子跳了起來。大師將他按下,說:“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學(xué)了幾年,只學(xué)會了怎樣鑒定真品,而沒有學(xué)會怎樣鑒別贗品。當(dāng)時我要你留下來,為的就是要教你這一招,只是你太急于獨(dú)立門戶了,學(xué)藝不精,吃虧上當(dāng)是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”,感慨地?fù)u搖頭,“玉是老玉,字是新刻的。這造贗人真是高手,想不到現(xiàn)在還有這樣的高手!連我也幾乎被騙了!”李土方,高手?帥子癱倒在地。4.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小說的題目很有特點(diǎn)，一語雙關(guān)?！案呤帧奔戎感≌f中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前黯然失色，自愧不如。B.小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”,這里的“哆哆嗦嗦”運(yùn)用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，細(xì)致地刻畫出李士方當(dāng)時驚慌的心理。C.帥子有意不買李士方的玉佩，是他用的一計(jì)。他是想讓李士方拿出更好的珍寶，而這也正中李士方的下懷。D.小說在刻畫人物形象時，全部運(yùn)用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。5.小說中的李土方是怎樣的形象？請簡要分析。6.有人認(rèn)為，小說的最終三段可以刪去，表達(dá)效果更好，你認(rèn)為如何？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。【答案?.C5.①外表一般,長相土氣②狡詐,富有心機(jī),擅長偽裝自己。③制造贗品水平高。6.觀點(diǎn)一:不能刪去。①從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看:最終三段借大師的話交代了事情的原委,點(diǎn)出了帥子的失誤所在,與第一段內(nèi)容相互照應(yīng),使故事情節(jié)更加完整。②從主旨上看:這三段文字在小說中畫龍點(diǎn)睛,使小說的主旨更加明確。③從人物形象的塑造上看:對帥子的動作描寫使人物形象刻畫得更生動。觀點(diǎn)二:可以刪去。①從結(jié)構(gòu)上看,加上這三段,使小說不夠含蓄,顯得過于直白,假如刪去,就給讀者更加豐富的想象空間。②從主旨上看:刪去后使小說的諷刺意味更加明顯。③從人物形象的塑造上看:沒有這三段的動作語言描寫,人物形象已經(jīng)很豐滿,諷刺性也已經(jīng)達(dá)到了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“前者在后者面前黯然失色”正確，但是“自愧不如”原文沒有相關(guān)表述。B項(xiàng)，錯在“細(xì)致地刻畫出李士方當(dāng)時驚慌的心理”。李士方當(dāng)時的“驚慌”是裝出來的，并不是他的真實(shí)心理。C項(xiàng)，分析正確。D項(xiàng)，錯在“全部運(yùn)用了正面描寫的方法”。因?yàn)槲闹屑扔姓婷鑼?，也有?cè)面描寫，正面描寫的語句“此人矮壯牢固，十指粗糙，膚色烏黑，農(nóng)夫裝扮”等屬于正面描寫，側(cè)面描寫“這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”；依據(jù)以上語句可以看出分析不恰當(dāng)。故選C。5題詳解】本題考查觀賞作品的人物形象的實(shí)力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句干脆提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。此題從“外表、長相”“狡詐”“造假水平高”等角度概括人物的性格特征，然后列舉詳細(xì)的事例進(jìn)行分析。例如，在外貌方面，“此人矮壯牢固，十指粗糙，膚色烏黑，農(nóng)夫裝扮”概括出：外表一般，長相土氣。在性格方面，“李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來”“我等錢急用，虧一點(diǎn)賣給你”和“李土方頗難為情地笑了，一跺腳：‘好，兩萬就兩萬吧！這個呢？’”他又指著玉璽，帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客?！畡e別！有話好說，價錢可以商議嘛，你說清晰，這玉璽究竟值多少錢？’李土方遲疑起來，半天才說：“你是個公道人，不會太騙我．這樣吧，二十萬！假如你不答應(yīng)，我只好走了”概括出：狡詐，富有心機(jī)，擅長偽裝自己。在技能方面，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了！”可以看出。概括出：李土方是一位造贗高手，他制造贗品水平極高?！?題詳解】本題考查對作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。這道題考查探究小說結(jié)尾，主要從以下幾個方面思索作答：①是否使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，是否使得情節(jié)更加完整，使得敘事更加合理；②是否刻畫了人物的心理，是否使得人物形象更加豐滿；③是否揭示了主題或深化了主旨；④是否使環(huán)境更加典型；⑤是否運(yùn)用了寫作手法；⑥是否符合讀者的閱讀心理和作者的寫作意圖。本題是一道開放性的題目，可以有不同的觀點(diǎn)，但必需結(jié)合文本，觀點(diǎn)顯明，言之有據(jù)。假如認(rèn)為不行刪除，可從情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，主旨更顯明以及結(jié)構(gòu)上與首節(jié)照應(yīng)的角度探究；假如認(rèn)為可以刪除，主要從人物形象已經(jīng)很豐滿，情節(jié)已經(jīng)很完整，主旨已經(jīng)具有諷刺意味，而且最終三節(jié)也沒有給讀者更加豐富的想象空間，結(jié)構(gòu)上過于直白等角度回答?！军c(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的爭論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句干脆提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事務(wù)發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必需透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析沖突沖突，把握人物性格特征。沖突沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的沖突和斗爭，在典型的沖突沖突中展示人物的性格特征。一般說來，沖突沖突綻開得越充分，人物性格也就越顯明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會緣由、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2024年國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，預(yù)料到2024年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右；空巢老年人將增加到1.18億人左右?？陀^地講，在我國目前未富先老的狀況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的問題仍存在困難，需盡量實(shí)行多種措施以削減老年人的擔(dān)憂。（摘編自王慶?！镀平饪粘怖先损B(yǎng)老難題》）材料二：空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟(jì)、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的沖突。地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不行避開；社保制度的割裂，使各種保障難以無縫連接；戶籍制度的堅(jiān)冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大；政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供應(yīng)不夠且水平較低……時代的列車勇往直前，老年人卻已步履蹣跚；而最為弱勢的空巢老人，更是難以承受的時代之重。從要求各級政府“用于養(yǎng)老服務(wù)的財(cái)政性資金重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜”，到提出“加快建立社會養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，問題正在破解。而此前不久，國務(wù)院確定合并“新農(nóng)?！焙汀俺蔷颖！?，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推動和重點(diǎn)突破相結(jié)合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題。（摘編自賈壯《“空巢”之痛時代之重》）材料三：農(nóng)村空巢老人平安現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。詳細(xì)體現(xiàn)在：一方面由于年老體弱而面臨著外在危急的威逼，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時無力抵擋和抗衡；另一方面由于年老體弱而多陷“內(nèi)在疾患”。調(diào)查顯示，農(nóng)村空巢老人的患病率在80%以上，甚至有50%以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調(diào)查中，我們了解到農(nóng)村空巢老人平安問題主要發(fā)生在以下六個方面：自理實(shí)力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當(dāng)，不法分子詐騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。下圖是對農(nóng)村空巢老人猝死家中的緣由的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析。（摘編自張曉瓊、侯亞麗《晚年何以安度：農(nóng)村空巢老人平安保障問題探討》）材料四：一方面是老齡化社會的步步靠近，一方面是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，如何把“互聯(lián)網(wǎng)+”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合？南京市民政局目前正在進(jìn)行這樣一種有益嘗試。他們建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，搭建養(yǎng)老服務(wù)平臺，有須要的老人只須要撥打一個服務(wù)熱線電話，或者是通過網(wǎng)上下單，就能享受到各種服務(wù)。這種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢就是便利，而便利也往往是老年人群體所最為期盼的。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”把老人在居家養(yǎng)老過程中可能用到的各種資源、服務(wù)整合到一起，老人身邊只要有一個電話或手機(jī)就可以輕松享受這些資源和服務(wù)。養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等于是通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的技術(shù)手段，在市場和老人之間建立了一種干脆而親密的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。但我們也要看到，老年人群體要想充共享受到這種服務(wù)的便利，就必需具備肯定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么一方面政府有關(guān)部門須要對那些被納入養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)、商家在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)價格上賜予必要的引導(dǎo)，以避開有企業(yè)和商家哄抬服務(wù)價格，導(dǎo)致老年人群體消費(fèi)不起的狀況；二則，對于那些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的老年人群體，政府應(yīng)當(dāng)加大養(yǎng)老補(bǔ)貼和救濟(jì)的力度，以類似政府購買服務(wù)的方式，來幫助他們享受養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)上的各種資源和各項(xiàng)服務(wù)。（摘編自苑廣袤《盼“互聯(lián)網(wǎng)+”惠及更多空巢老人》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國空巢老人的數(shù)量驚人，主要是因?yàn)橹袊前l(fā)展中國家，且是人口大國。B.雖然中國社會在不斷進(jìn)步，但是老年人的養(yǎng)老問題在當(dāng)下已成為社會難題。C.因?yàn)槟昀象w弱，農(nóng)村空巢老人要面對來自外在危急和自身疾病的雙重威逼。D.把“互聯(lián)網(wǎng)+”與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來，是一種創(chuàng)新，能使市場和老人實(shí)現(xiàn)共贏。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國經(jīng)濟(jì)、社會正在轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等各種各樣的沖突，干脆造成了空巢老人問題。B.依據(jù)材料二，有各級政府的高度重視和諸如“醫(yī)?！备母镎叩穆鋵?shí)，“空巢”之痛勢必短期內(nèi)可以獲得有效解決。C.依據(jù)材料三中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，農(nóng)村空巢老人患病率特別高，突發(fā)疾病是他們猝死家中的一個重要緣由。D.依據(jù)材料四，經(jīng)過市民政局主動努力，南京市的空巢老人已經(jīng)能夠享受到便利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。9.怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實(shí)處？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.A8.C9.①加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，削減勞動力候鳥式遷徙；②推動社保制度和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問題創(chuàng)建條件；③加大政府投入，同時激勵民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場；④加大對農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，探究新的養(yǎng)老模式。【解析】【7題詳解】此題考核考生信息篩選和整合。解答此題，可依據(jù)對文意的理解，將選項(xiàng)分別跟原文進(jìn)行比對分析?？忌熳R命題者設(shè)置干擾項(xiàng)的手段，還要駕馭命題設(shè)錯規(guī)律，才能更精確地識破選項(xiàng)陷阱，解除錯項(xiàng)。命題者在設(shè)置錯誤選項(xiàng)時，經(jīng)常會設(shè)置“張冠李戴”“以偏概全”“偷換概念”“指代錯誤”“混淆概念”“混淆是非”“混亂因果”“無中生有”八種陷阱，我們在解答此類題目時，要特別當(dāng)心。A項(xiàng)強(qiáng)加因果，結(jié)合文本內(nèi)容分析，可知空巢老人數(shù)字多與中國是發(fā)展中國家無因果關(guān)系。故選A?！?題詳解】此題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目，首先要審清題目含義及要求，明確答題方向；然后鎖定答題區(qū)間，在全文或局部篩選信息；最終挖掘隱含信息，進(jìn)行題文對比。A項(xiàng)，曲解文意，材料二中，原文表述為“空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟(jì)、社會的轉(zhuǎn)型”，并不就是說“中國經(jīng)濟(jì)、社會正在轉(zhuǎn)型等干脆造成了空巢老人問題”。B項(xiàng)，“勢必”表述肯定，“短期內(nèi)”無中生有；依據(jù)材料二可以推斷，空巢老人的問題要想得到“有效解決”，是會有一個相當(dāng)長的過程的。D項(xiàng)，張冠李戴，“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式的對象目前是“有肯定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的老年群體”，而不是“空巢老人”。故選C。【9題詳解】此題考核考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目，首先要到全文將信息篩選出來，再從篩選的信息中提取關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納概括。此題要求考生從材料中篩選概括出讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實(shí)處的方法。答題區(qū)間在材料二、四部分?？忌梢罁?jù)這兩個材料呈現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決方法，或者將這兩則材料供應(yīng)的方法篩選概括出來。材料二提到“地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不行避開”“社保制度的割裂，使各種保障難以無縫連接”“戶籍制度的堅(jiān)冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大”“政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢”等問題，考生可由此歸納出三個舉措：快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，削減勞動力候鳥式遷徙；推動社保制度和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問題創(chuàng)建條件；加大政府投入，同時激勵民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場。依據(jù)材料四提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合的問題，考生可概括出一個舉措：加大對農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，探究新的養(yǎng)老方式?！军c(diǎn)睛】小題1：做好用類文本選擇題除整體把握全文外，重心在“比對”上，它干脆確定著選擇的成與敗，比對什么，怎么比對。比對有三重，首先比對詞語，看詞語有無添加刪減與替換。其次比對關(guān)系，看原文的句間關(guān)系，邏輯關(guān)系是否發(fā)生了變更。最終比對結(jié)論和依據(jù)，看推理是否有依據(jù)，依據(jù)是否正確，結(jié)論是否符合邏輯。比對詞語可以找句中表示范圍、程度的詞語，時間詞，指代詞，推斷詞來加以比對。比對關(guān)系，可以抓句間的因果關(guān)系，假設(shè)關(guān)系，條件關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，并列關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等來加以分析，看是否有因果顛到，強(qiáng)加因果，變換緣由，無中生有，不合邏輯的錯誤。比對依據(jù)和結(jié)論，看論點(diǎn)和論據(jù)的位置是否顛倒造成張冠李戴或因果顛倒的錯誤；看論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，看是否造成了無中生有，以偏概全的錯誤。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成問題。李牧者,趙之北邊良將也。常居代雁門,備匈奴。以便宜置吏,市租皆輸入莫府,為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士,習(xí)射騎,謹(jǐn)烽火,多間諜,厚遇戰(zhàn)士。為約曰:“匈奴即入盜,急入收保,有敢捕虜者斬。”匈奴每入,烽火謹(jǐn),輒入收保,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失。然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧,李牧如故。趙王怒,召之,使他人代將。歲余,匈奴每來,出戰(zhàn)。出戰(zhàn),數(shù)不利,失亡多,邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門不出,固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至,如故令。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘,選騎得萬三千匹,百金之士五萬人,彀者十萬人,悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧,人民滿野。匈奴小入,佯北不勝,以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾入。李牧多為奇陣,張左右翼擊之,大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤,破東胡,降林胡,單于奔跑。其后十余歲,匈奴不敢近趙邊城。趙王遷七年,秦使王翦攻趙,趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金,為反間,言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命,趙使人微捕得李牧,斬之。廢司馬尚。后三月王翦因急擊趙大破殺趙蔥虜趙王遷及齊將顏聚遂滅趙。(節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》)10.文中畫框的句子，斷句正確的一項(xiàng)是(

)A.后三月/王翦因急擊/趙大破殺/趙蔥虜趙王/遷及齊將顏聚/遂滅趙B.后三月王翦因急擊趙/大破殺趙蔥/虜趙王/遷及齊將顏聚/遂滅趙C.后三月/王翦因急擊/趙大破/殺趙蔥/虜趙王遷及齊將顏聚/遂滅趙D.后三月/王翦因急擊趙/大破/殺趙蔥/虜趙王遷及齊將顏聚/遂滅趙11.下列對原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.李牧對待匈奴進(jìn)犯的看法是防守不戰(zhàn)，并為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”緣由是他明白攻打匈奴時機(jī)尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。B.“趙王讓李牧，李牧如故”，“復(fù)請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧堅(jiān)持固執(zhí)的一面。C.李牧復(fù)職后，依照王令施行嚴(yán)守政策。匈奴仍認(rèn)為他是害怕，后他一戰(zhàn)大敗匈奴，使其后十余年匈奴不敢接近趙國的邊疆的城池。D.李牧不僅能守，而且善戰(zhàn)。大戰(zhàn)匈奴，他實(shí)行了一系列的打算措施，以充溢強(qiáng)化自己，引誘麻痹敵人，最終戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，擊敗了入侵者。12.翻譯文中畫橫線的句子。(1)然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。(2)牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵?！敬鸢浮?0.D11.C12.(1)可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。(2)李牧閉門不出，堅(jiān)持說自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊(duì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓住肯定不能斷開的地方，用解除法做題。本題，“后三月”意思是三個月之后，作句首狀語，可以在其后停頓，解除B項(xiàng)?！巴豸逡蚣睋糈w”意思是王翦趁機(jī)猛攻趙國，大敗趙軍?！摆w”作“擊”的賓語，應(yīng)在“趙”之后停頓，解除A、C項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】本題考查文言文的分析綜合實(shí)力。屬于信息篩選。解答本題，要求考生細(xì)致審題，題干要求“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，做題時要回來語境，對選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)覺問題。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯位、語句譯錯等。C項(xiàng)，錯在“依照王令施行嚴(yán)守政策”。“如故令”的句意理解錯誤正確的意思是依據(jù)原的法規(guī)、號令辦事。故選C。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“然”，轉(zhuǎn)折連詞，可是；“以……為”，認(rèn)為；“雖”，即使；“以為吾將怯”，我們的將軍膽小怕事。其次句關(guān)鍵點(diǎn)：“杜門”，閉門；“固”，堅(jiān)持；“強(qiáng)”，強(qiáng)迫；“將兵”，統(tǒng)率軍隊(duì)?！军c(diǎn)睛】翻譯句子要說明出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)當(dāng)在直譯的基礎(chǔ)上意譯。須要留意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專出名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，須要譯出。參考譯文：李牧是趙國北部邊疆的良將。長期駐守代地雁門郡，防備匈奴。他有權(quán)依據(jù)須要設(shè)置官吏，防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊(duì)的經(jīng)費(fèi)。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，教士兵練習(xí)射箭騎馬，當(dāng)心看管烽火臺，多派偵察敵情的人員，對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。訂出規(guī)章說：“匈奴假如入侵，要趕快收攏人馬退入營壘固守，有膽敢去捕獲敵人的斬首?！毙倥看稳肭郑榛饌鱽砭瘓?，馬上收攏人馬退入營壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，人馬物資也沒有什么損失。可是匈奴卻認(rèn)為李牧是膽小，就連趙國守邊的官兵也認(rèn)為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責(zé)怪李牧，李牧依舊如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領(lǐng)兵。此后一年多里，匈奴每次來侵?jǐn)_，就出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn)，屢次失利，損失傷亡很多，邊疆上無法耕田、放牧。趙王只好再請李牧出任。李牧閉門不出，堅(jiān)持說有病。趙王就一再強(qiáng)使李牧出來，讓他領(lǐng)兵。李牧說：“大王肯定要用我，我還是像以前那樣做，才敢奉命?！壁w王答應(yīng)他的要求。李牧來到邊疆，還依據(jù)原來的章程。匈奴好幾年都一無所獲，但又始終認(rèn)為李牧害怕。邊疆的官兵每天得到賞賜可是無用武之地，都情愿打一仗。于是李牧就打算了精選的戰(zhàn)車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)。同時讓大批牲畜到處放牧，放牧的人民滿山遍野。匈奴小股人馬入侵，李牧就假裝失敗，有意把幾千人丟棄給匈奴。單于聽到這種狀況，就率領(lǐng)大批人馬入侵。李牧布下很多奇兵，張開左右兩翼包抄反擊敵軍，大敗匈奴，殺死十多萬人馬。滅了襜襤，戰(zhàn)勝了東胡，收降了林胡，單于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊疆城鎮(zhèn)。趙王遷七年（前229），秦國派王翦進(jìn)攻趙國，趙國派李牧、司馬尚抵擋秦軍。秦國向趙王的寵臣郭開賄賂很多金錢，讓他施行反間計(jì)，造謠說李牧、司馬尚要謀反。趙王便派趙蔥和齊國將軍顏聚接替李牧，李牧不接受吩咐。趙王派人暗中乘其不備逮捕了李牧，把他殺了，并撤了司馬尚的官職。三個月之后，王翦趁機(jī)猛攻趙國，大敗趙軍，殺死趙蔥，俘虜了趙王遷和他的將軍顏聚，最終滅了趙國。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩,完成各題秋日酬王昭儀汪元量愁到濃時酒自斟,挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知己,碧玉②調(diào)將空好音。萬葉秋風(fēng)孤館夢,一燈夜雨家鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨,勁氣蕭蕭入短襟?！咀ⅰ竣倌纤瓮?汪元量與王昭儀俱被擄北去,后汪元量為道士南歸,這期間兩人多有詩歌頌和。②碧玉:據(jù)《樂苑》記載,“碧玉歌者,宋汝南王所作也。碧玉,汝南王妾名?！?3.下列對本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“愁”統(tǒng)領(lǐng)全詩,斟酒、挑燈看劍、流淚這一連串細(xì)微環(huán)節(jié),表現(xiàn)了濃濃的愁意。B.頷聯(lián)“碧玉調(diào)將空好音”直抒胸臆,表明縱使有美麗的音樂,無人觀賞也是枉然。C.頸聯(lián)由眼前秋風(fēng)中萬葉齊搖的景象,遙想家鄉(xiāng)一燈夜雨的情景,渲染出蕭瑟的氣氛。D.尾聯(lián)以景結(jié)情,梧桐夜雨,寒氣蕭蕭,含蓄委婉地表達(dá)情感,給讀者留下想象空間。14.本詩表達(dá)了哪些思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】13.B14.①知己之嘆。秋夜自斟自飲,昭儀亦無知音,兩人都一樣孤獨(dú),愁苦無人理解。②故土之思。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),輾轉(zhuǎn)飄舞,孤居館舍,眼前的凄冷景象勾起“家鄉(xiāng)心”。③亡國之痛。雨夜難眠,“挑燈看劍”,無力報國,暗含國破家亡之痛【解析】【13題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，“頷聯(lián)……直抒胸臆”錯誤。從注釋來看，《樂府詩集》卷四五引《樂苑》碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。頷聯(lián)后一句說枉調(diào)碧玉之歌，反復(fù)陳述的既是作者同王昭儀在元大都的孤寂境況和悲愴情懷，又含有他們明哲保身，不與元人貴族和宋室倒戈派們?yōu)槲榈膱?jiān)貞節(jié)操。應(yīng)為“用典抒情”。故選B項(xiàng)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“本詩表達(dá)了哪些思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析”，這是針對全篇設(shè)題，且明確說明“哪些”，說明答案不止一點(diǎn)，且要分點(diǎn)作答，同時還要結(jié)合詩句的內(nèi)容來分析。答題時，首先點(diǎn)明情感，然后結(jié)合詩句具分析。從詩歌標(biāo)題“秋日酬王昭儀”來看，“酬”說明這是酬贈詩，且從注釋“南宋亡,汪元量與王昭儀俱被擄北去,后汪元量為道士南歸,這期間兩人多有詩歌頌和”來看，二人境遇相像，“愁到濃時酒自斟”“黃金臺愧少知己”，二人同是秋夜自斟自飲，“少知己”表明只有王昭儀方能引為知己，表現(xiàn)出知己之嘆；頸聯(lián)“萬葉秋風(fēng)孤館夢，一燈夜雨家鄉(xiāng)心”，詩人以秋風(fēng)中顫抖的“萬葉”，襯托別夢不成，再用孤燈夜雨襯托歸息難禁，表達(dá)故土之思；首聯(lián)“愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深”，后一句中用辛棄疾《破陣子》詞中“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的成句，渾然再現(xiàn)了一個報國無門的志士形象，結(jié)合注釋“南宋亡”這一信息可知，這里流露出亡國之痛；“空好音”“孤館夢”等表達(dá)孤獨(dú)之苦?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容分析解答即可?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最終正選解除奇妙用。本題考查鑒賞詩歌思想情感的實(shí)力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。四、默寫題15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)_____________，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）(2)攜來百侶曾游，________________________。（《沁園春·長沙》）(3)滿載一船星輝，_________________________。（《再別康橋》）(4)《論語》中論述學(xué)習(xí)與思索關(guān)系的兩句話是：_______________。(5)《記念劉和珍君》中，作者對“緘默”的預(yù)言的兩句話是：_______________。(6)《荊軻刺秦王》中通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)為國捐軀的精神的兩句是：___________?！敬鸢浮?1).長風(fēng)破浪會有時(2).憶往昔崢嶸歲月稠(3).在星輝斑斕里放歌(4).學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。(5).不在緘默中爆發(fā);就在緘默中滅亡。(6).風(fēng)蕭蕭兮易水寒;壯士一去兮不復(fù)還?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查默寫常見古詩文名篇名句實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“崢嶸”“稠”“斑斕”“罔”“殆”“爆”“蕭”，理解字義去記憶。【點(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫經(jīng)常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的詳細(xì)運(yùn)用，具有肯定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。五、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成各題。11月5日到10日，首屆中國國際進(jìn)口博覽會在上海實(shí)行，6天時間，172個國家、地區(qū)和國際組織參會，全球3600多家企業(yè)參展，40萬中外客商會聚。赴東方之約，享貿(mào)易盛宴。30萬平方米的“四葉草”（上海）國家會展中心內(nèi)，琳瑯滿目的展品，簇新獨(dú)特的體驗(yàn)，活力四射的演出_______的交易商。中國與世界共同奏響“新時代，共享將來”的宏大交響。一場盛會，（），更收獲對經(jīng)濟(jì)全球化潮流和貿(mào)易自由化大勢的信念和志氣。正如習(xí)近平主席所說，各國削減壁壘、擴(kuò)大開放，國際經(jīng)貿(mào)就能打通血脈；假如_________、孤立封閉，國際經(jīng)貿(mào)就會氣滯血瘀，世界經(jīng)濟(jì)也難以健康發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化深化發(fā)展的今日，_________、贏者通吃是一條越走越窄的死胡同，包涵普惠、互利共贏才是越走越寬的人間正道。在愛護(hù)主義、單邊主義抬頭，經(jīng)濟(jì)全球化遭受波折的形勢下，習(xí)近平主席堅(jiān)決的聲音從上海進(jìn)博會的現(xiàn)場傳向全世界，體現(xiàn)了中國支持多邊貿(mào)易體制、推動發(fā)展自由貿(mào)易的一貫立場，引起了廣泛而劇烈的共鳴。通過進(jìn)博會，突出了中國的自信念，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放。中國主動擴(kuò)大進(jìn)口，不是_________，而是面對世界、面對將來、促進(jìn)共同發(fā)展的長遠(yuǎn)考量。16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.突出了中國的自信念，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放的決心。B.中國向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放的決心，同時也彰顯了中國的自信念。C.彰顯了中國的自信念，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動進(jìn)一步開放和全球化進(jìn)程。D.中國向世界宣告將一如既往地推動全球化進(jìn)程和中國進(jìn)一步開放，同時也彰顯了中國的自信念。17.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.參展商，來自五洲萬里，不僅收獲豐厚的訂單和東道國的真誠。B.從五洲萬里而來的參展商收獲東道國的真誠和豐厚的訂單。C.參展商，來自五洲萬里，收獲東道國的真誠和豐厚的訂單。D.從五洲萬里而來的參展商不僅收獲豐厚的訂單和東道國的真誠。18.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.摩肩接踵嫁禍于人弱肉強(qiáng)食緩兵之計(jì)B.摩拳擦掌嫁禍于人以強(qiáng)凌弱緩兵之計(jì)C.摩肩接踵以鄰為壑弱肉強(qiáng)食權(quán)宜之計(jì)D.摩拳擦掌以鄰為壑以強(qiáng)凌弱權(quán)宜之計(jì)【答案】16.B17.D18.C【解析】【16題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。做病句題首先整體閱讀，依據(jù)語感可以干脆解除個別選項(xiàng)。其余的，要細(xì)致閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最終再看句中有無一些簡潔出現(xiàn)病句的標(biāo)記詞，細(xì)細(xì)推敲。畫線句中，句有三種語病：一是賓語殘缺，“宣告”后面缺少賓語的中心詞，可加上“的決心”。因此可以解除CD兩項(xiàng)。二是搭配不當(dāng)，突出了中國的自信念”動賓不搭配，可將“突出”改為“彰顯”，因此可以解除A項(xiàng)。三是語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)先宣告決心，再彰顯自信念，若“彰顯了中國的自信念”放前邊，句子缺少主語。故選B項(xiàng)。【17題詳解】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的。實(shí)力層級為表達(dá)運(yùn)用E。補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，推斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。結(jié)合語境分析，留意前后句的示意與限制，后邊有關(guān)聯(lián)詞“更”，前邊應(yīng)有“不僅"，可解除B、C兩項(xiàng)。留意語意的遞進(jìn)，由詳細(xì)到抽象、由淺入深，先收獲豐厚的訂單"，再說收獲東道國的真誠；留意強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)“參展商”，不用定語后置，可解除A項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！?8題詳解】該題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。實(shí)力層級為表達(dá)運(yùn)用E。這類題肯定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色調(diào)和語境意義。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運(yùn)用類型。摩拳擦掌：形容做事之前，人們精神激昂，躍躍欲試的樣子。摩肩接踵，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。語境只是形容人多，故選“摩肩接踵”。以鄰為壑，原謂將鄰國當(dāng)作溝坑，把本土的洪水排泄到那里去；后比方把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。嫁禍于人，把自己的禍?zhǔn)峦平o別人。適用對象不同。以鄰為整的運(yùn)用對象多是國家，嫁禍于人的運(yùn)用對象多是個人。語境說的是國際貿(mào)易問題，強(qiáng)調(diào)國與國之間的關(guān)系。因此選擇“以鄰為壑”。弱肉強(qiáng)食，原指動物中弱者被強(qiáng)者吞食。比方弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。以強(qiáng)凌弱，指仗著自己強(qiáng)大就欺侮弱者。語境說的是國際貿(mào)易中，不合理的國際秩序，用“弱肉強(qiáng)食”更為形象。權(quán)宜之計(jì)，指為了應(yīng)付某種狀況而短暫實(shí)行的方法。緩兵之計(jì)，指延緩對方進(jìn)攻的計(jì)策：指拖延時間，然后再想方法。語境中和“長遠(yuǎn)考量”相對，“權(quán)宜之計(jì)”更合語境，故選權(quán)宜之計(jì)。故選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和實(shí)力的考查，這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源是文本。詳細(xì)說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫出能夠選用或參照的信息；（4）留意標(biāo)點(diǎn)符號的示意作用：含義、選詞、句式。（5）選詞造句；（6）結(jié)合文本，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。（7）串讀檢查。19.中學(xué)語文教材中的很多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象,經(jīng)常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭,仿按例句寫兩句話。要求:①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征;②句式一樣;③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法?？禈?/p>

雨巷

荷塘池魚例句:赤壁,你的雄奇?zhèn)グ?你的大氣磅礴,你的壯美多姿,不正好激蕩起我心中的豪情嗎?【答案】(示例一)康橋,你的明凈明麗,你的溫婉靈動,你的安靜神奇,不正好喚醒了我生命的覺悟嗎?(示例二)雨巷,你的悠長寂寥,你的哀怨彷徨,你的凄清惆悵,不正好氤氳出我心中的傷感嗎?【解析】【詳解】本題考查仿寫實(shí)力。仿句時肯定要留意先找到所要仿寫的語句，然后細(xì)致揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時還要留意它的內(nèi)容要求。要探討所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，探討句中對應(yīng)的詞語，抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分綻開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進(jìn)行相像聯(lián)想。如本題選擇“康橋”，就要從康橋的景點(diǎn)特征和意象特征分析，《再別康橋》體現(xiàn)的是詩意美，所以，在神似上可以用“柔情”。例句的句式是：“……，你的……，你的……，你的……，不正好……（動詞+了+我的+名詞）嗎？”其中兩個“你的”后，都是四個字的形容詞，既是前面主語的特點(diǎn)，同時運(yùn)用了擬人手法，最終是以反問結(jié)束?！军c(diǎn)睛】仿句是依據(jù)題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內(nèi)容，依據(jù)上下文意及語境，細(xì)致揣摩。綻開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色調(diào)。3、初步仿寫，反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?0.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。人們在生產(chǎn)機(jī)器人的時候，為了機(jī)器人自身的平安，往往會給它們①______。但這種自我愛護(hù)機(jī)制，再加上機(jī)器人的自我學(xué)習(xí)實(shí)力，很簡潔使它形成一種抗拒人類指令的機(jī)制。②_____，而是在現(xiàn)實(shí)中機(jī)器人通過對閱歷的總結(jié)自動形成的。當(dāng)然，這只是機(jī)器人出于自我愛護(hù)的目的，③_____?！敬鸢浮?1).①設(shè)立一些自我愛護(hù)機(jī)制(2).②這種抗拒并非預(yù)先設(shè)定的(3).③并非真剛要抗拒人類【解析】試題分析：本題所給文段說的是給機(jī)器人設(shè)定自我愛護(hù)機(jī)制的內(nèi)容。①處結(jié)合下文“這種自我愛護(hù)機(jī)制”，可確定此處應(yīng)填“設(shè)立一些自我愛護(hù)機(jī)制”一類的內(nèi)容。②的上文談的是機(jī)器人會“形成一種抗拒人類指令的機(jī)制”，下文說“是在現(xiàn)實(shí)中機(jī)器人通過對閱歷的總結(jié)自動形成的”，由此可推斷出，此處應(yīng)填“這種抗拒并非預(yù)先設(shè)定的”一類內(nèi)容。③在文段結(jié)尾，是對上文的總結(jié)，結(jié)合上文“這只是機(jī)器人出于自我愛護(hù)的目的”，可知此處應(yīng)填“并非是真剛要抗拒人類”一類的內(nèi)容。六、材料作文21.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。二戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾曾作出一個令他五臟俱焚的確定。當(dāng)時盟軍已經(jīng)破譯了德國的絕密通訊密碼，并由此得知下一個空襲目標(biāo)是英國的一個城市考文垂。但是一旦通知這個城市做出任何非正常的疏散和防備，都將引起德軍警惕，使破譯密碼之事暴露，從而丟失進(jìn)一步了解德軍重大隱私的機(jī)會。所以丘吉爾反復(fù)權(quán)衡,最終下令不對這個城市做任何非正常的提示。結(jié)果考文垂在這次空襲中一半被焚毀，上千人喪生。然而通過這個密碼，盟軍了解到德軍在幾次重大戰(zhàn)役中的兵力部署狀況，制定了正確的應(yīng)對策略，取得了重大的軍事成功。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】理性選擇人生充溢著各種選擇。有理性選擇才有發(fā)展進(jìn)步，才有成功和健康、華蜜的生活。然而選擇并不是一件簡潔的事情。在生活中，有不少人因?yàn)椴欢x擇、不敢選擇而坐失良機(jī)，變成永久的缺憾和傷心。做選擇，就須要有才智。因?yàn)樽鋈魏芜x擇，都須要分析推斷，明辨是非優(yōu)劣，優(yōu)中選優(yōu)、擇善而從。假如不能獨(dú)具慧眼，就很難做出選擇，甚至做出錯誤的選擇。所以培育開發(fā)人的才智，遇事不糊涂，能夠趨吉避兇，是一個很重要的前提條件。做選擇，就須要懂理性。只有保持理性，才能遇事冷靜，客觀公正；才能沖破迷霧，撥云見日，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)；才能抓住要害，提綱挈領(lǐng)，不被虛妄之相所蒙蔽；才能鎮(zhèn)靜應(yīng)對，不急不緩，成竹在胸。也只有這樣，才能對事對物始終保持正確的看法，做出正確的選擇。相反，假如缺乏應(yīng)有的理性，總是任性而為，盲目沖動，人的選擇就會陷入混亂之中，后果必定特別嚴(yán)峻。做選擇，就須要會比較。俗話說，有比較才有鑒別，兩刃相割利鈍乃知，只有細(xì)致做好同類事物或者不同事物之間的比較，才能分清優(yōu)劣長短，做出好的選擇。而要比較，就要了解，就要考察學(xué)習(xí)，就要深化實(shí)際調(diào)查探討，然后進(jìn)行對比分析，優(yōu)選方案，擇善而行。所以，搞好對比是做好選擇的基礎(chǔ)性工作，這個過程，不行或缺。做選擇，就須要能堅(jiān)決。在現(xiàn)實(shí)中，選擇往