名班主任講座心得體會(huì)7篇

第第頁(yè)名班主任講座心得體會(huì)7篇名班主任講座心得體會(huì)篇1聽(tīng)了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感受很深，收獲頗多。主講人是來(lái)自成都一所試驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學(xué)校做過(guò)講座，也獲得過(guò)一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過(guò)很多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告。也是這些成就，讓我很是佩服，樂(lè)意認(rèn)真認(rèn)真的去聽(tīng)這一堂講座。袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學(xué)到的最多。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時(shí)間也不一樣。作為老師或者家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)正確看待和教育自身的學(xué)生，讓他們能在該吸取養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸取，該綻放的時(shí)候努力綻放。首先，在對(duì)待學(xué)生這方面，要把握好分寸。假如太孱弱，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得您好欺壓，覺(jué)得你沒(méi)有本領(lǐng)去管他們，從而解脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無(wú)規(guī)律的生長(zhǎng)。假如太強(qiáng)硬，則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，各處與你對(duì)著干，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個(gè)好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn)，就如他舉的馬家爵的事件，一個(gè)人心理能變態(tài)到如此，對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個(gè)好的老師，一個(gè)好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最終，作為一個(gè)班主任，要懂得奉獻(xiàn)與慈善，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了老師這個(gè)的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生歡心。以前家長(zhǎng)選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件，師資氣力，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會(huì)藐視任何一個(gè)學(xué)生，好的班主任能與家長(zhǎng)有效溝通溝通，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必需做到的！要想管理好學(xué)生，不但要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和溝通，還應(yīng)當(dāng)與各科科任老師處理好關(guān)系?，F(xiàn)在很多班主任由于沒(méi)能和科任老師溝通好或者只重視自身教的科目，而導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況顯現(xiàn)?？迫卫蠋熍c學(xué)生的溝通時(shí)間除了在課上就很少了，很多學(xué)生可能就會(huì)疏忽到其它科的內(nèi)容。班主任是和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)間最多的老師，假如平常在關(guān)注自身教的學(xué)科的基礎(chǔ)上，去幫忙學(xué)生解決其它科的問(wèn)題，就可能使學(xué)生發(fā)展更平衡。大多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)成績(jī)的緊要性，把每個(gè)班學(xué)生各科成績(jī)進(jìn)行排位從而體現(xiàn)這個(gè)老師教的好不好，這使很多老師只在乎自身所教科目。但我覺(jué)得科任老師和班主任是一種搭檔的關(guān)系，大家都是為了學(xué)生的前途著想，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，相互幫忙，何樂(lè)而不為呢？每個(gè)成功的班主任都有自身的一套獨(dú)特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來(lái)，作為一個(gè)特別優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。譬如他就有一個(gè)“心靈本”。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及自身教學(xué)和管理班級(jí)過(guò)程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能更好的和學(xué)生相處，能依據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中取得更多經(jīng)驗(yàn)，以及察覺(jué)自身教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自身，使自身成為一個(gè)更好的班主任。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫忙。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作，假如選擇了，就應(yīng)當(dāng)盡心盡力，努力做好，為他人開(kāi)一朵花！名班主任講座心得體會(huì)篇2一、建一支團(tuán)結(jié)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干隊(duì)伍伍。我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說(shuō)不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時(shí)候到校不是很及時(shí)，因此我依據(jù)本班的實(shí)際情形，決議讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確職責(zé)到人，而且相互幫忙，相互補(bǔ)足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較出色，這緊要是班長(zhǎng)張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕快干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分定時(shí)開(kāi)始早讀，而且每一天堅(jiān)持，時(shí)刻長(zhǎng)了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。副班長(zhǎng)吳堯雨，在我不到位的情形下，她多次主持召開(kāi)班會(huì)課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開(kāi)學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，整個(gè)一下午我很焦慮焦慮焦急，打了好幾個(gè)電話詢問(wèn)班級(jí)的情形，回來(lái)后趕忙召集學(xué)生了解情形，說(shuō)紀(jì)律十分好，在評(píng)比中得分是初二班級(jí)最高的。吳堯雨的組織很縝密很到位。因此我覺(jué)得一支優(yōu)秀的班干隊(duì)伍伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)聯(lián)。有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中確定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)@現(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就就應(yīng)及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確應(yīng)對(duì)自身的認(rèn)得缺陷，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自身所任的某一學(xué)科。譬如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的特別好，其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。那時(shí)候是我的作文課時(shí)刻，呂老師告知我我班政治課沒(méi)有了，學(xué)生沒(méi)有時(shí)刻復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)刻背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一、這但是她的最好成績(jī)。三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰穎，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有確實(shí)在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒(méi)有交過(guò)。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情形下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次找尋機(jī)會(huì)稱贊他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，之后我又讓他管理門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，他也愉快的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書(shū)記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來(lái)沒(méi)有忘了關(guān)門(mén)窗的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，差生有差生的優(yōu)點(diǎn)，好學(xué)生還不必需作得到。因此在班中要調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的認(rèn)真性，讓他們八仙過(guò)海、各盡其能。四、多與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。去年剛來(lái)時(shí)，我也不大自動(dòng)和家長(zhǎng)接觸，怕家長(zhǎng)忙，沒(méi)時(shí)刻。甚至怕家長(zhǎng)不樂(lè)意老師找他們，但之后和家長(zhǎng)談話時(shí)得知，他們也有仿佛的想法，想和老師談?wù)労⒆樱峙吕蠋煵粯?lè)意，于是之后我就自動(dòng)給家長(zhǎng)給他打個(gè)電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問(wèn)題，譬如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽常常出差，有時(shí)她無(wú)人照料，了解這一個(gè)情形后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，我透過(guò)察看發(fā)現(xiàn)她有時(shí)十分苦惱，多次詢問(wèn)，她都不樂(lè)意說(shuō)明原因，我找到她的家長(zhǎng)才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對(duì)孩子成長(zhǎng)的思考，我勸她的媽媽、父親要慎重。勸了又勸，把不應(yīng)管的事也管了。確實(shí)，她的父母也認(rèn)真思考了對(duì)孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和順的環(huán)境中透過(guò)了期末考試并取得了入學(xué)以來(lái)的最好成績(jī)。假期中，她的媽媽多次和我通電話溝通孩子在家的表現(xiàn)，說(shuō)孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開(kāi)學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長(zhǎng)到我家串門(mén)，我告知她已經(jīng)分班了，她說(shuō)：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來(lái)呢，撇開(kāi)孩子，咱們就不能是伙伴么？”我那時(shí)候十分的意外和感動(dòng)，這也算是一種額外的收獲吧。以上是我一年來(lái)的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的吧，欠妥之處，敬請(qǐng)指正。名班主任講座心得體會(huì)篇3周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素養(yǎng)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：假如我是學(xué)生，能有這樣一位老師確定很幸福。高老師以鮮活的案例敘述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。一個(gè)平常的班主任竟然能夠做出如此多的不平常的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)負(fù)班主任，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。由于在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的.。而講座中最讓人心情不能安靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”?；叵肫鸶呃蠋煹闹v座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自若，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不但僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師予以了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充分生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為老師也要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)老師就要能捉住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)認(rèn)真積累，認(rèn)真予以一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!高老師的講座給我的感受太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面對(duì)著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必必需耐得住孤獨(dú)，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)?！耙槐竞脮?shū)，就是一個(gè)好老師!”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，老師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。傾聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)過(guò)了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充分陽(yáng)光味道”的老師!名班主任講座心得體會(huì)篇4今年，我參加了為期三天的奉賢區(qū)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告，感到受益匪淺。班級(jí)是一個(gè)集體，是不同個(gè)性學(xué)生的構(gòu)成單位，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差別，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作看，構(gòu)成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝集力，這將是班主任工作的一個(gè)緊要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，酷愛(ài)敬重學(xué)生，體現(xiàn)以人為本的教育理念。每個(gè)學(xué)生都有自身的思維與努力探求，他們希望得到外界的信任，期望著收獲確實(shí)定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬唤^努力探求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充分希望喚醒他們的自想法識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，實(shí)現(xiàn)自我教育，依照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝集力。在講座中舉了特別生動(dòng)的案例，讓我體會(huì)到班主任工作中以學(xué)生為本教育理念的緊要性。其實(shí)無(wú)論怎么做，都需要我們做到兩點(diǎn)，付出我們的愛(ài)，并不絕地學(xué)習(xí)提高。只有愛(ài)是不足的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多少，還體現(xiàn)在我們的本領(lǐng)上，我信任人性本善良的，所以我們還必需不絕地學(xué)習(xí)提高。其次，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，體現(xiàn)老師情感教育的緊要性。個(gè)人遇到問(wèn)題怎么處理，其實(shí)好的處理方法都有一個(gè)共同點(diǎn)，擅長(zhǎng)換位思考。我想以后我也應(yīng)當(dāng)無(wú)論遇到什么事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能相互理解不但只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。當(dāng)學(xué)生們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，打愉快扉各抒己見(jiàn)，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使老師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，認(rèn)真掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生真正的有效溝通。愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去敬重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)樂(lè)意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。再次，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理機(jī)制。以前總是事事親力親為，弄得自身特別累，結(jié)果不絕埋怨學(xué)生，最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動(dòng)，其實(shí)孩子們是愛(ài)這個(gè)集體的，他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可，他們也可以自身完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們?nèi)ジ赡?？孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的原因，是我們的埋怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步調(diào)。譬如說(shuō)，在擔(dān)負(fù)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了布置了班委以外，還可以加添了一名流動(dòng)的.值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又磨練了自身的本領(lǐng)，通過(guò)親身試驗(yàn)使他們了解自身平常存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。最終，提高班主任自身教育素養(yǎng)，加添工作實(shí)效。俗話說(shuō)，身正為師。師者對(duì)于學(xué)生的應(yīng)道作用是舉足輕重的，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)極大地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立模范。同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不絕的完善自身，不絕地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。如何做到自身素養(yǎng)修養(yǎng)的提高呢？首先，要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，自發(fā)堅(jiān)持連續(xù)教育，不絕更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。其次，班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工，要求班主任必需有精深的專業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必需具備相應(yīng)的本領(lǐng)?？傊?，作為班主任在教育教學(xué)上需要更加精益求精。需要提高管理方面的本領(lǐng)素養(yǎng)如：較強(qiáng)的組織本領(lǐng)能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)；要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)；要慧眼識(shí)人的本領(lǐng)。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何依據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就需要班主任老師的不絕豐富自我，提高自我。當(dāng)然，我也要調(diào)整心態(tài)，歡快生活和工作。當(dāng)今班主任工作很辛苦，這是從事班主任工作的全部老師的心聲，尤其是高中的班主任，沒(méi)有禮拜天，沒(méi)有假期，一天到晚、一年到頭沒(méi)日沒(méi)夜的超負(fù)荷的工作，這種工作上和生活上的雙重壓力會(huì)影響老師的正常的心理。面對(duì)這樣的情形，我們首先應(yīng)當(dāng)自我調(diào)整，用平和、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)每一天，讓自身的每一天都?xì)g快順暢。所以，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫忙很大，我將不絕反省自身，多做些班級(jí)管理的思考。這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但通過(guò)培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了視野，找到了差距，學(xué)到了很多東西，得到了很多啟示。真誠(chéng)地希望今后能夠多一些這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，豐富自身的專業(yè)和理論知識(shí)在以后的日子里，我會(huì)再次用一顆善良向上的心來(lái)面對(duì)我的工作，并創(chuàng)新一些東西，想做一個(gè)稱職的，讓學(xué)生家長(zhǎng)都放心的優(yōu)秀班主任。名班主任講座心得體會(huì)篇5一、德育在學(xué)校工作中的緊要性什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn)，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)得到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品，德育不合格是不安全品”這些都充分說(shuō)明白德育的緊要性。再加上我們面對(duì)的大多數(shù)是獨(dú)生子女，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為緊要。所以，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的緊要構(gòu)成部分，學(xué)校必需把德育工作擺在素養(yǎng)教育的首要位置。二、從細(xì)小處入手，時(shí)時(shí)在育人，各處有特色（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境1和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的溝通。在我校，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與老師，還是老師與老師，老師與學(xué)生之間的溝通都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí)，聲音都是柔美的，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。2、不同的音樂(lè)鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學(xué)、老師下班時(shí)，播放不同的音樂(lè)鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提示大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂；歡快的下課鈴聲，催趕大家趕快參加課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲乏。（二）固定的路線，每天在逃命演練。每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都快速有序的集合，然后依照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì)，每天進(jìn)行逃命演練。（三）定期進(jìn)行心理健康教育。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗，自信勇敢的性格，有樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，還要有和諧的人際關(guān)系。（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn)，進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，都是這樣的整齊。（五）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行專題教育。利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中加強(qiáng)意識(shí)，從而內(nèi)化為行為。（六）月月開(kāi)展主題教育，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為。（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗，以模范來(lái)引領(lǐng)。（八）利用節(jié)日、紀(jì)念日舉辦主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、老師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。三、今后的努力方向1、加強(qiáng)老師的德育意識(shí)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì)、聽(tīng)講座等形式給老師講授德育在教育工作中的緊要性，讓每位老師都加強(qiáng)德育意識(shí)，把德育和智育放在同等緊要的位置。2、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不但是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事，也不但是班主任的事，是每位從事教育工作的老師的事，所以我們要要求各科老師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育，把德育放在首位。3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的搭配，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。名班主任講座心得體會(huì)篇6我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn)，難得的機(jī)會(huì)，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)得，學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何引導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自身更有信心去做好一名班主任。一、把微笑送給學(xué)生捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的渴望是由老師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是不冷不熱的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈善的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！焙芏嗳嗽谔岬嚼蠋煏r(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)格”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的氣力才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。譬如有些學(xué)生雖然不愛(ài)完成作業(yè)，但他總有他的閃光點(diǎn)，譬如，他愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌……，我想，針對(duì)這樣的學(xué)生，我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用微笑去稱贊，對(duì)于他們的缺點(diǎn)，我們可以用微笑去提示，讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓舞，久而久之，他們確定會(huì)找到自身的價(jià)值，漸漸進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用微笑送去寬容。我們應(yīng)當(dāng)用微笑去贏得學(xué)生的敬重和擁戴。我想：微笑，應(yīng)當(dāng)是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。二、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)懷和珍惜學(xué)生，不但在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以關(guān)懷，而且要實(shí)在體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，無(wú)論是家庭富有的還是條件較差的，無(wú)論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要敬重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)合，這樣他們才略好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。譬如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)自動(dòng)為他補(bǔ)課；而且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提示學(xué)生添減衣裳。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。三、把創(chuàng)新送給學(xué)生美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自身是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者?！币罁?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上引導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的`學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)清醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，老師只有不懈努力探究，才略讓每一個(gè)學(xué)生都伸展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛旋!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不但是針對(duì)學(xué)生，更緊要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的老師必需不絕充實(shí)自身，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們相互共享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、溝通看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得豐饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。名班主任講座心得體會(huì)篇75月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的緊要性》《老師如何上好一節(jié)法制課》和《老師在法律方面應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)老師