化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在高中教案中的展示

化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在高中教案中的展示學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。具體分析如下：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3.實(shí)踐操作能力：通過對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中一年級化學(xué)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有一定的了解。但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生的水平參差不齊，有的學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有的學(xué)生還需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行。

從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)操作方法，但對于一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，部分學(xué)生還存在著理解上的困難。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維有待提高。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但部分學(xué)生在解決問題時(shí)容易依賴?yán)蠋?，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，喜歡參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中容易分心，對實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)把握不夠到位，這對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)欲，但溝通能力不足，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果不佳。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的思考和操作機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

為提高課堂效果，教師可以采取以下策略：

1.組織小組討論，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.設(shè)置合理的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師應(yīng)注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高課堂效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、電腦、投影儀、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件等。

3.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)原理PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、小組討論、成果展示等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念和原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟：包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析等。

2.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：包括實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)操作技巧、儀器的使用與維護(hù)等。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法：包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理與表達(dá)，以及實(shí)驗(yàn)誤差分析等。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中提出獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：指導(dǎo)學(xué)生撰寫規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

6.實(shí)驗(yàn)評價(jià)與反饋：評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力，給予及時(shí)的反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

7.實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法等內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，同學(xué)們對化學(xué)反應(yīng)過程有了更深入的理解，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解?shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)材料與試劑、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

2.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要遵循安全規(guī)程，正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，注意實(shí)驗(yàn)過程中的個(gè)人防護(hù)，避免產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理包括數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算和表達(dá)，實(shí)驗(yàn)誤差分析時(shí)要考慮系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差的影響。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)同學(xué)們提出獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)要規(guī)范，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

6.實(shí)驗(yàn)評價(jià)與反饋：通過評價(jià)實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力，給予同學(xué)們及時(shí)的反饋，促進(jìn)持續(xù)進(jìn)步。

7.實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系：思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。

2.列舉實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范中的安全注意事項(xiàng)。

3.解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析中的系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差。

4.描述一個(gè)你認(rèn)為具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

5.撰寫一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

6.分析自己在實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

7.舉例說明化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

請同學(xué)們根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證葡萄糖與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成葡萄糖酸和銅。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證葡萄糖與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成葡萄糖酸和銅。

實(shí)驗(yàn)原理：葡萄糖與氫氧化銅反應(yīng)生成葡萄糖酸和銅。

實(shí)驗(yàn)材料與試劑：葡萄糖、新制氫氧化銅懸濁液、稀硫酸、酒精燈、試管、滴定管、錐形瓶等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取適量葡萄糖溶解于少量水中。

（2）取適量新制氫氧化銅懸濁液加入錐形瓶中，滴加少量稀硫酸調(diào)節(jié)pH至4-5。

（3）用滴定管滴加葡萄糖溶液，觀察是否有沉淀生成。

（4）滴定至剛好出現(xiàn)沉淀為止，記錄滴定體積。

（5）計(jì)算葡萄糖與氫氧化銅的摩爾比，驗(yàn)證反應(yīng)是否發(fā)生。

2.例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證維生素C具有還原性。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證維生素C具有還原性。

實(shí)驗(yàn)原理：維生素C具有還原性，可以與碘液反應(yīng)生成碘化氫。

實(shí)驗(yàn)材料與試劑：維生素C、碘液、淀粉溶液、試管、滴定管等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取適量維生素C溶解于少量水中。

（2）取適量碘液加入試管中，滴加少量淀粉溶液作為指示劑。

（3）用滴定管滴加維生素C溶液，觀察顏色變化。

（4）滴定至顏色剛好變淺為止，記錄滴定體積。

（5）計(jì)算維生素C與碘的摩爾比，驗(yàn)證反應(yīng)是否發(fā)生。

3.例題三：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證乙酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水的反應(yīng)。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證乙酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)原理：乙酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)材料與試劑：乙酸、氫氧化鈉溶液、滴定管、試管、錐形瓶等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取適量乙酸溶解于少量水中。

（2）取適量氫氧化鈉溶液加入錐形瓶中。

（3）用滴定管滴加乙酸溶液，觀察是否有沉淀生成。

（4）滴定至剛好出現(xiàn)沉淀為止，記錄滴定體積。

（5）計(jì)算乙酸與氫氧化鈉的摩爾比，驗(yàn)證反應(yīng)是否發(fā)生。

4.例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和藍(lán)色的硫酸銅沉淀。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和藍(lán)色的硫酸銅沉淀。

實(shí)驗(yàn)原理：硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和藍(lán)色的硫酸銅沉淀。

實(shí)驗(yàn)材料與試劑：硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、滴定管、試管、錐形瓶等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取適量硫酸銅溶液溶解于少量水中。

（2）取適量氫氧化鈉溶液加入錐形瓶中。

（3）用滴定管滴加硫酸銅溶液，觀察是否有藍(lán)色沉淀生成。

（4）滴定至剛好出現(xiàn)藍(lán)色沉淀為止，記錄滴定體積。

（5）計(jì)算硫酸銅與氫氧化鈉的摩爾比，驗(yàn)證反應(yīng)是否發(fā)生。

5.例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證氫氧化鈉溶