初中校園欺凌預(yù)防教育班會策劃方案

初中校園欺凌預(yù)防教育班會策劃方案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版初中《道德與法治》八年級上冊，第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》，第二課《預(yù)防校園暴力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解校園欺凌現(xiàn)象，分析校園欺凌的原因及危害，學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，避免校園欺凌的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的方法和技巧，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

2.社交能力：通過分析校園欺凌的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系，提高學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生能夠更好地與他人相處，減少沖突和矛盾。

3.自我保護(hù)能力：通過學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠在遇到校園欺凌時能夠自我保護(hù)和正確應(yīng)對。

4.道德素養(yǎng)：通過深入了解校園欺凌現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺抵制不良行為，維護(hù)良好的校園秩序。

5.心理健康：通過分析校園欺凌的原因和危害，幫助學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對心理健康的影響，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，使學(xué)生能夠積極面對生活中的困難和壓力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是初中八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。在這個階段，學(xué)生開始更加關(guān)注自己的社交圈子，對人際關(guān)系有了更深入的理解和體驗。同時，他們的認(rèn)知能力也在不斷提高，開始能夠獨立思考問題，并形成自己的觀點。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)，對法律有一定的認(rèn)識和理解。他們能夠理解校園欺凌是一種違法行為，并對受到欺凌的同學(xué)產(chǎn)生同情心。然而，他們可能對具體的法律條文和維權(quán)途徑還不夠了解，需要在課堂上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過觀察和思考，理解校園欺凌的原因和危害。同時，他們也具備一定的溝通能力，能夠在課堂上積極表達(dá)自己的觀點和想法。然而，他們在實際應(yīng)對校園欺凌時可能還會感到困惑和無助，需要通過課堂的學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的應(yīng)對能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和公民意識。他們能夠判斷校園欺凌是不道德的行為，并對受到欺凌的同學(xué)產(chǎn)生同情和幫助的意愿。然而，他們在面對實際的校園欺凌時，可能還會受到恐懼和從眾心理的影響，需要通過課堂的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題。一方面，他們可能對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為這是一門枯燥無味的課程，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，他們可能在課堂上缺乏專注力，容易受到外界因素的干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，他們可能存在一定的害羞心理，不愿意在課堂上積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入實際案例、開展小組討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師需要創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點，提高他們的參與度和專注力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師可以選擇多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授預(yù)防校園暴力的知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)；討論法用于分析校園欺凌的原因和危害，讓學(xué)生在交流中提高自己的社交能力；案例研究法用于讓學(xué)生通過具體案例，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可用于讓學(xué)生通過實踐，提高自我保護(hù)能力和道德素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，教師可以設(shè)計一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等。角色扮演活動可以讓同學(xué)們站在不同角色的立場，思考和處理校園欺凌問題，提高他們的社交能力和道德素養(yǎng)；實驗活動可以通過模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌；游戲活動則可以通過輕松愉快的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會與他人和諧相處，提高他們的自我保護(hù)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師可以利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT可以用于呈現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象和原因，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的危害；視頻可以用于展示真實的校園欺凌案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論；在線工具可以用于讓學(xué)生進(jìn)行互動交流，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解預(yù)防校園暴力的重要性，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確預(yù)防校園暴力的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)防校園暴力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系和溝通技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為預(yù)防校園暴力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解預(yù)防校園暴力的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞預(yù)防校園暴力的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對預(yù)防校園暴力知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與預(yù)防校園暴力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全和社會和諧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合預(yù)防校園暴力的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的行為表現(xiàn)，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的原因：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，包括家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人原因等。

3.校園欺凌的危害：讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對受害者身心健康的影響，以及對校園和諧氛圍的破壞。

4.預(yù)防校園欺凌的方法和技巧：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略，如如何處理人際關(guān)系、如何自我保護(hù)等。

5.法律法規(guī)保護(hù)：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，提高學(xué)生的法律意識。

6.維權(quán)途徑：教授學(xué)生如何維護(hù)自身合法權(quán)益，如尋求老師、家長幫助，報警等。

7.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，自覺抵制校園欺凌行為。

8.社交技巧：提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與他人和諧相處，減少沖突和矛盾。

9.心理健康：幫助學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對心理健康的影響，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持心理健康。

10.行為規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，樹立良好的行為習(xí)慣，共同維護(hù)校園秩序。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過展示具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的危害，提高他們的防范意識。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生站在不同角色的立場思考問題，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

3.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高他們的團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：課堂上過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運用，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價不夠全面：過于注重學(xué)生的知識掌握情況，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境：通過引入游戲、故事等有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例研究法等多種教學(xué)方法，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.全面的教學(xué)評價：加強(qiáng)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)評價的準(zhǔn)確性。

4.強(qiáng)化課堂管理：加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保課堂氛圍的活躍和有序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)師生互動：增加師生之間的互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.拓展教學(xué)資源：利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源等拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.提問評價：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對預(yù)防校園暴力知識點的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解不足，并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。對于態(tài)度不端正或參與度不高的學(xué)生，及時進(jìn)行提醒和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.測試評價：在課堂上進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對預(yù)防校園暴力知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.小組合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的小組和個人進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

5.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

6.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。通過互評，提高學(xué)生的評價能力和批判性思維能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生對預(yù)防校園暴力知識點的掌握程度。對于未完成或完成不認(rèn)真的學(xué)生，及時進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。對于作業(yè)質(zhì)量不高或存在錯誤的學(xué)生，及時進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性思考。對于具有創(chuàng)新性的作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，包括作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)改進(jìn)。對于作業(yè)中存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①校園欺凌的定義和類型

-身體欺凌：打、踢、推、撞等

-言語欺凌：辱罵、嘲笑、威脅等

-社交欺凌：排斥、孤立、散布謠言等

②校園欺凌的原因

-家庭因素：家長教育方式、家庭環(huán)境等

-學(xué)校環(huán)境：校園文化、師生關(guān)系等

-個人原因：性格、心理狀態(tài)等

③校園欺凌的危害

-受害者：身心健康受損、自尊心受挫等

-校園氛圍：緊張、恐懼、不和諧等

④預(yù)防校園欺凌的方法和技巧

-提高法律意識：了解相關(guān)法律法規(guī)

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)自衛(wèi)技巧、尋求幫助等

-建立良好人際關(guān)系：學(xué)會溝通、處理沖突等

⑤法律法規(guī)保護(hù)

-《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

⑥維權(quán)途徑

-尋求老師、家長幫助

-報警、尋求法律援助等

⑦道德素養(yǎng)

-樹立正確的價值觀和道德觀

-自覺抵制校園欺凌行為

⑧社交技巧

-提高溝通能力：學(xué)會傾聽、表達(dá)等

-學(xué)會與他人和諧相處

⑨心理健康

-調(diào)適情緒：學(xué)會放松、應(yīng)對壓力等

-保持心理健康：積極面對生活挑戰(zhàn)重點題型整理1.判斷題

-判斷校園欺凌只包括身體欺凌。（錯誤）

-預(yù)防校園暴力的方法包括提高法律意識和增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（正確）

2.簡答題

-請簡述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者身心健康的影響，如自尊心受挫、抑郁等；對校園和諧氛圍的破壞，如緊張、恐懼等。

-請簡述預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

答案：預(yù)防校園欺凌的方法和技巧包括提高法律意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，建立良好人際關(guān)系，提高溝通能力，調(diào)適情緒等。

3.論述題

-請論述校園欺凌的原因及應(yīng)對措施。

答案：校園欺凌的原因包括家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人原因等。應(yīng)對措施包括提高法律意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，建立良好人際關(guān)系，提高溝通能力，調(diào)適情緒等。

4.案例分析題

-請分析以下案例中校園欺凌的原因及應(yīng)對措施。

案例：小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)嘲笑