北師大版數(shù)學(xué)三上7.1看日歷 教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)三上7.1看日歷教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元的第一課時“看日歷”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括認(rèn)識日歷，了解日歷的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會通過日歷了解日期信息等。學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了年、月、日的知識，對時間有一定的認(rèn)識。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是對時間知識的進(jìn)一步拓展和加深，幫助學(xué)生更好地了解和把握時間。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教材內(nèi)容為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流等活動，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和交流能力。同時，我會注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：

1.邏輯推理：通過觀察日歷，學(xué)生能夠理解日歷的構(gòu)成規(guī)律，學(xué)會正確查找日期，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過日歷了解日期信息，對時間數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。

3.模型構(gòu)建：學(xué)生能夠?qū)⑷諝v作為一個模型，通過對模型的觀察和分析，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的模型構(gòu)建能力。

同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對年、月、日的概念有了初步的了解，這是他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利條件。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題：

1.知識方面：雖然學(xué)生對時間有一定的認(rèn)識，但他們對日歷的構(gòu)成和功能的理解還不夠深入。部分學(xué)生可能對日歷的基本結(jié)構(gòu)如星期、日期等概念模糊，這對于他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容會構(gòu)成一定的困難。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、思考能力和交流能力有待提高。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等活動，培養(yǎng)他們的這些能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和興趣對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)積極性，對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不高，這會給他們學(xué)習(xí)本節(jié)課帶來一定的挑戰(zhàn)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對這一問題，我在教學(xué)中會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。

5.影響課程學(xué)習(xí)的因素：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣等方面都會影響他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的效果。因此，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中采取以下策略：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、思考，提高他們的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

5.加強(qiáng)課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我會運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授日歷的基本知識和查找日期的方法，為學(xué)生構(gòu)建知識框架。

探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)日歷的構(gòu)成規(guī)律，通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在探究中掌握知識。

情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受日歷的作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）游戲互動：設(shè)計一個“日歷接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解日歷知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和反應(yīng)能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們觀察日歷，探討日歷的構(gòu)成規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

（3）生活情境展示：讓學(xué)生舉例說明日歷在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了優(yōu)化教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示日歷的基本知識和查找日期的方法，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放與日歷相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會查找日期，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）實(shí)物日歷：準(zhǔn)備一些實(shí)物日歷，讓學(xué)生觀察、操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《看日歷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要查找日期的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日歷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日歷的基本概念。日歷是記錄年月日及重要事件的工具。它幫助我們合理安排時間，了解節(jié)氣、紀(jì)念日等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日歷在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)日歷的構(gòu)成和查找日期這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日歷相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示日歷的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日歷在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日歷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對日歷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體課件：教師可準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，如日歷的發(fā)展歷程、世界各地的日歷特點(diǎn)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物日歷，讓學(xué)生親自觀察、操作，增強(qiáng)他們的直觀感受。

（3）參考書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與日歷相關(guān)的書籍，如《日歷的故事》、《日歷里的科學(xué)》等，以拓展學(xué)生的知識面。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可收集一些與日歷相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如日歷制作教程、日歷趣事等，以便在課堂上與學(xué)生分享。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：布置一些與日歷相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一個屬于自己的日歷、調(diào)查家庭成員的生日等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

（2）小組研究：組織學(xué)生分組研究日歷在生活中的應(yīng)用，如調(diào)查學(xué)校的課程安排、了解重要的節(jié)日節(jié)氣等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）家長參與：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如一起制作家庭日歷、討論日常生活中的時間管理等，增進(jìn)家長與學(xué)生的互動。

（4）實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加與時間管理相關(guān)的實(shí)踐活動，如參加時間管理講座、加入學(xué)校的興趣小組等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與日歷相關(guān)的文章，如《日歷的起源與發(fā)展》、《世界各地的日歷文化》等，以拓寬知識面。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與日歷相關(guān)的視頻，如《日歷的故事》、《日歷趣事》等，以生動形象地了解日歷的奧秘。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生在家中觀察和記錄一段時間的天氣變化，嘗試制作一個簡易的天氣日歷。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀拓展材料后，做好閱讀筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和收獲。

（3）視頻感悟：要求學(xué)生在觀看視頻后，撰寫觀后感，分享自己的感悟和思考。

（4）實(shí)踐報告：要求學(xué)生完成實(shí)踐項(xiàng)目后，撰寫實(shí)踐報告，總結(jié)自己在制作天氣日歷過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（5）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)交流拓展學(xué)習(xí)的心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（6）作業(yè)反饋：教師在課后收集中學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生的合作能力和對知識點(diǎn)的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對日歷知識點(diǎn)的理解和掌握程度，為教學(xué)提供反饋。

4.實(shí)踐操作成果：評價學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，如制作天氣日歷的成果，了解學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

5.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的