2024-2025學年小學校園和諧由我負責班會教學設計

2024-2025學年小學校園和諧由我負責班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于人教版《道德與法治》五年級上冊第四單元第10課《校園和諧由我負責》，主要包括：了解校園和諧的重要性，學會在校園生活中遵守規(guī)則，尊重他人，維護校園和諧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.知識方面：學生在之前的學習中已經了解了社會主義核心價值觀、尊重他人、合作與溝通等基本知識，本節(jié)課將在這些知識的基礎上，進一步引導學生理解校園和諧的意義，提高學生維護校園和諧的責任感。

2.能力方面：通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提升自己的規(guī)則意識、團隊協(xié)作能力和問題解決能力，學會在實際生活中運用所學知識解決校園和諧問題。

3.情感態(tài)度價值觀方面：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生熱愛校園、關心他人、積極參與校園和諧建設的情感態(tài)度，使學生認識到自己是校園和諧建設的主體，增強學生履行社會責任的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德與法治素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力、問題解決能力和責任意識。

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學習，使學生進一步理解社會主義核心價值觀，增強法治觀念，學會在校園生活中遵守規(guī)則，尊重他人，維護校園和諧。

2.團隊協(xié)作能力：培養(yǎng)學生在與同伴溝通交流中，學會傾聽、理解他人，主動參與團隊活動，共同為校園和諧建設出力。

3.問題解決能力：引導學生面對校園生活中的不和諧現(xiàn)象，運用所學知識進行分析、解決問題，提高學生處理實際問題的能力。

4.責任意識：讓學生認識到自己是校園和諧建設的主體，培養(yǎng)學生在校園生活中關心他人、積極參與、履行社會責任的意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的的學習中，已經掌握了社會主義核心價值觀的基本內容，對尊重他人、合作與溝通等有了初步的認識。同時，學生在日常生活中也積累了一定的校園生活經驗，對校園和諧有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生處于成長的關鍵時期，他們對社會問題充滿好奇，渴望了解和參與社會生活。在學習風格上，他們善于通過討論、實踐等方式進行學習。在能力方面，學生已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園和諧的重要性方面，學生可能存在一定的困難，需要通過實際案例進行分析。在學會遵守規(guī)則、尊重他人方面，學生可能由于日常習慣和價值觀的差異，難以做到完全遵守規(guī)則和尊重他人。此外，學生可能對如何維護校園和諧、履行社會責任存在困惑，需要通過實例和活動進行引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、學生座位表

2.課程平臺：人教版《道德與法治》五年級上冊教材、教學PPT

3.信息化資源：相關校園和諧的案例視頻、圖片、音頻資料

4.教學手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、互動游戲、小組競賽教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《校園和諧由我負責》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園和諧的重要性、遵守規(guī)則、尊重他人和維護校園和諧等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園和諧知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園和諧學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與校園和諧相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園和諧的重要性、遵守規(guī)則、尊重他人和維護校園和諧等內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何維護校園和諧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園和諧知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園和諧相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園和諧的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園和諧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園和諧的重要性、遵守規(guī)則、尊重他人和維護校園和諧等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園和諧內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些關于校園和諧的案例，如校園暴力、欺凌現(xiàn)象等，讓學生通過案例分析，深入了解校園和諧的重要性，提高學生維護校園和諧的責任感。

（2）主題活動：推薦一些與校園和諧相關的主題活動，如校園文化節(jié)、志愿者服務等，讓學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社會責任意識。

（3）學術論文：推薦一些關于校園和諧研究的學術論文，讓學生了解校園和諧領域的最新研究動態(tài)，拓寬知識視野。

（4）社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，如社區(qū)服務、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中體驗校園和諧的意義，提高實踐能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行校園調查，了解校園中存在的不和諧現(xiàn)象，引導學生關注校園和諧問題，提高學生解決問題的能力。

（2）開展校園和諧主題班會，讓學生分享自己在維護校園和諧方面的經驗和做法，促進學生之間的交流與合作。

（3）鼓勵學生參加校園和諧知識競賽，激發(fā)學生學習校園和諧知識的興趣，提高學生的知識運用能力。

（4）引導學生關注校園和諧相關的微信公眾號、微博等社交媒體平臺，獲取更多校園和諧資訊，拓寬知識來源。

（5）建議家長參與校園和諧活動，如家長開放日、家長座談會等，促進家校合作，共同維護校園和諧。

（6）推薦學生閱讀關于校園和諧方面的書籍、文章，提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。

（7）鼓勵學生參加校園和諧相關的講座、研討會等活動，讓學生深入了解校園和諧的意義和內涵。板書設計1.知識點：校園和諧的重要性

板書設計：在黑板上畫出一個校園的簡圖，包括教室、操場、圖書館等元素，并在圖中標出各種和諧的場景，如同學們互相幫助、遵守規(guī)則、尊重他人等。在圖下方寫上“校園和諧”四個大字，突出其重要性。

2.知識點：遵守規(guī)則

板書設計：用不同顏色的小紙條代表不同的校園規(guī)則，如排隊等候、不大聲喧嘩等，讓學生將這些紙條貼在黑板上，形成一個規(guī)則墻。在規(guī)則墻旁邊寫上“遵守規(guī)則，維護校園和諧”的句子，引導學生認識到遵守規(guī)則的重要性。

3.知識點：尊重他人

板書設計：在黑板上畫出一個學生的形象，用不同的顏色標注出學生的不同特點，如興趣愛好、性格特點等。旁邊寫上“尊重他人，包容差異，共創(chuàng)和諧校園”的句子，強調尊重他人的重要性。

4.知識點：維護校園和諧

板書設計：設計一個校園和諧行動的流程圖，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等步驟。讓學生通過小組合作，將這個過程填寫完整。在流程圖下方寫上“積極參與，維護校園和諧”的句子，鼓勵學生主動參與到校園和諧建設中來。

5.知識點：情感升華

板書設計：在黑板上畫出一個心形，并在心形里面寫上“關愛他人，珍惜校園時光”，旁邊可以加上一些溫馨的圖片，如同學們手牽手、微笑等。這樣的設計既能夠激發(fā)學生的情感共鳴，又能讓學生深刻體會到關愛他人、珍惜校園時光的重要性。教學反思這節(jié)課的主要目標是讓學生了解校園和諧的重要性，學會在校園生活中遵守規(guī)則，尊重他人，維護校園和諧。通過課堂互動、小組討論等方式，讓學生在實踐中體驗校園和諧的意義，提高學生維護校園和諧的責任感。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解校園和諧的重要性方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這一概念，我通過展示相關的圖片、視頻和故事，引導學生從具體的事例中感受校園和諧的重要性。同時，我也注意到了學生在遵守規(guī)則、尊重他人方面存在一定的差距。為了提高學生的規(guī)則意識和尊重他人的意識，我設計了一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗遵守規(guī)則、尊重他人的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與度很高，他們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。這表明，學生們對于校園和諧的話題非常感興趣，他們愿意為維護校園和諧做出自己的努力。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在解決問題方面的能力有待提高。為了提高學生的解決問題的能力，我設計了一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗解決問題的過程。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于強調理論，而忽視了實踐的重要性。為了改進這一點，我將在今后的教學中更多地設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識點的應用。此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在課堂上可能存在注意力不集中的問題。為了提高學生的注意力，我將在今后的教學中采用更多的互動方式，讓學生積極參與到課堂中來。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對校園和諧的理解，并說明在校園生活中如何維護校園和諧。

答案：校園和諧是指在校園中，學生之間能夠相互尊重、相互理解、相互幫助，形成一種和諧、友好、積極向上的氛圍。在校園生活中，我們可以通過遵守規(guī)則、尊重他人、積極參與校園活動等方式來維護校園和諧。

2.請列舉出三種你在校園生活中遇到的不和諧現(xiàn)象，并說明如何解決這些問題。

答案：三種不和諧現(xiàn)象：1.同學之間發(fā)生爭吵；2.有人在校園里亂扔垃圾；3.有人在午休時間大聲喧嘩。解決方法：1.及時溝通，化解矛盾；2.看到亂扔垃圾的同學，可以提醒他們愛護環(huán)境；3.午休時間，大家要保持安靜，互相尊重。

3.請設計一個以“尊重他人”為主題的小活動，并說明活動的目的和意義。

答案：活動名稱：尊重他人，從我做起?；顒幽康模和ㄟ^活動，讓學生認識到尊重他人的重要性，提高學生的尊重他人意識?；顒觾热荩?.分組討論，讓學生分享自己在校園生活中尊重他人的經驗和做法；2.設計一個情景劇，讓學生通過表演，體會到尊重他人的重要性；3.總結討論，讓學生分享活動心得，提高尊重他人的意識。

4.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對校園欺凌的看法，并說明如何預防和制止校園欺凌。

答案：校園欺凌是指在校園中，一些學生對其他學生進行身體、心理上的攻擊或排擠，給被欺凌者帶來傷害的行為。預防和制止校園欺凌的方法：1.提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的同情心和正義感；2.加強家校合作，共同關注學生的成長；3.建立校園欺凌的舉