班主任工作隨筆及反思五篇

班主任工作隨筆及反思五篇隨筆的創(chuàng)作特別隨意，不須要有任何的負擔，不須要華美的辭藻，沒有嚴密的構(gòu)造，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢?下面我為大家?guī)戆嘀魅喂ぷ麟S筆及反思，盼望大家喜愛!

班主任工作隨筆及反思篇1

一個班假如有良好的班風，學生就能安康成長;老師上課就能愛好盎然;班主任管理就能得心應手。因此我們就要要努力去營建一個民主同等的氣氛，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她;與她共榮辱，同憂患。

第一，放下架子。

要讓學生真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是同等的，那班主任首先應說明這一觀點，告知學生在這群體中，教師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。

其次，做個標準的天平。

同等地對等每個學生，關懷每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要肅穆處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐性地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進展引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好老師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級凝合力。

第三，身教言傳，酷愛這個家。

此時此刻對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又困難，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應當做好典范。

比方班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地責怪學生，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在謹慎學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂指責指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并效仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氣氛中學習生活，這是我們共同的志向。

第四、增加管理意識使班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。創(chuàng)立完善的班級管理體制，參加了別致血液，讓更多學生得到熬煉的時機。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充溢朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的開展。努力提高班干部的工作實力，經(jīng)常找他們談心，協(xié)助他們改良工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的踴躍性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓，明辨是非，積累珍貴財產(chǎn)。這是學生成長不行缺少的一環(huán)。

3、開好班會。

第五、有細心，有耐性，有愛心——班主任自身素養(yǎng)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘干脆影響一大批人，所以作為班主任教師，要到處嚴格要求自己，表里如一，讓學生敬佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)覺問題的實力;其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親自撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻留意自身對學生的影響，到處以身作那么，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐性，班主任必需有百分之兩百的耐性來對待學生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要打算打長久戰(zhàn)。

3、有愛心：老師要以真摯的情感和愛心去關懷學生，愛惜學生，敬重學生，才能贏得學生。要時時到處關懷學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用熾熱的心去暖和學生。

第六、捕獲閃光點——鼓舞上進。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，剛好捕獲學生的閃光點進展因勢利導，使他們產(chǎn)生踴躍的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機，鼓舞上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探究行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

班主任工作隨筆及反思篇2

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面是我本學期做班主任的幾點做法：

一、以身作那么，做學生的表率。雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿意于自己平常積累的一些管理經(jīng)歷，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)歷的班主任教師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生，。收到了良好的效果。

二、造就和選拔班干部。

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選取一些得才兼?zhèn)洹⒙氊熜膹?、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔當班干部，并依據(jù)他們性格、潛力的差異，支配相應的工作，盡力地進展造就和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。由于新接手這個班級，我確定對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法就應是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權(quán)衡。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)引薦15位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多少進展排列，前10位的同學始得中選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比擬志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。

當班干部選定后，我便加強造就、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導。特性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么：班主任對班干部，不能只是運用，還就應進展教育和造就。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾效勞的榮耀感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生催促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作似乎不太滿足，每一天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體安康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當精彩!

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，例如組長田子唯喜愛在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負責，小組同學對此有看法，我就找到他對他的行為作出肅穆指責，并提出他今后該如何做，透過幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最精彩的小組長。

鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。學習成果優(yōu)秀，團結(jié)同學、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的造就和努力，最終提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，漸漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風。實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

三、增加班干部間的凝合力

群眾是在活動中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班干部在同學中的專心影響，透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。透過一學年的錘煉，五(2)班的一支有凝合力，團結(jié)勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經(jīng)構(gòu)成。

四、加強班級管理，造就優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力造就求知、礪志、活潑、團結(jié)的班群眾。在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從群眾，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班群眾活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌

五、努力造就學生的競爭意識。依據(jù)學校整體活動支配，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前專心打算，謹慎指導，賽后謹慎總結(jié)，透過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，開展學生的各種潛力，以適應將來的社會競爭。本學期由于我班師生的共同努力，每次學校舉辦的活動我班都取得了很好的成果。

六、施展愛心，讓學生更貼近你

接任這個班后，我首先對每個學生進展全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生溝通溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時，她學習成果差，寫字就是胡劃，心里承受力特性強，根本不把教師的指責當回事。我找到她同她進展了一次長時間的談話，摸清了她的特性特征，然后采納了有的放矢的教育、幫助。這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)覺某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)整家長與孩子的關系，讓那位家長相識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如遇到學生生病后住院我第一時間趕去探望及問候，讓學生感到親切如父母

七、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上給他們締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課外專心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個安康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建立。

今后的班級管理工作，我將接著努力，力爭更加完善。

班主任工作隨筆及反思篇3

班主任的工作是千頭萬緒的，它應對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應對的是幾十個困難多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深化學生，了解學生，剛好駕馭學生思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自我的身份，見機行事，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的主角——美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不一樣，但必需要做到一視同仁，敬重、信任、理解、酷愛每一個學生。老師的愛就應是一種博愛，愛自我的每一位學生，關懷他們的身體，關懷他們的生活，關懷他們的學習，關懷他們的思想。誰都明白，教師在學生心目中的地位是不行比較的，一句鼓舞，能夠讓學生感到無比的激烈和驕傲。天下的母親都期望自我的孩子歡樂，同樣教師也就應讓學生看到自我點滴的進步，體驗進步成長的歡樂，增加接著進步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進步，對他們的特長要“小題大做、無限夸大”，恒久不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充溢鼓舞與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果，剛好賜予表揚和鼓舞。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。

二、嚴父的主角——老師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。老師對學生的愛不就應是溺愛，在敬重學生的人格和感情，關懷學生進步與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種敬重。學生犯了錯誤時，該指責的就要指責，該處理的也必需要處理，沒有規(guī)則無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中構(gòu)成一個良好的，專心向上的輿論導向。

三、摯友的主角——專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地締造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的同等不只是孩子之間的同等，更應是教育者和孩子間的同等，教育者和孩子之間的同等是同等教育、民主教育的根底。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的指責看作是對自我的愛惜，把班主任的表揚看作是對自我的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉(zhuǎn)化為自我的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。老師不要老是擺著一副裝腔作勢的面孔來威懾學生，以維護自我“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學生、關懷學生、愛惜學生，富于憐憫心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的主角——公允與公正。對于老師而言，我們的工作對象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經(jīng)起先用自我稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的確定是非的標準，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公允的化身。這就要求老師在其職業(yè)領域內(nèi)，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要表達社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評比，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的確定和理解。因此，班主任教師的教育公正就更為重要，必需要酷愛、敬重、信任每一個學生，在自我教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、同等的氣氛。

五、學生的表率——其身正，不令那么行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、吩咐他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待摯友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”?？梢?，班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。老師要求學生做到的自我首先務必做到。身教重于言教，老師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。假如要求學生不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾，那老師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自我的胸前呢?要求學生順手撿起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的志氣”，那么“身正為范”就真正得以表達了。

總之，班主任應對的是幾十特性格各異的學生，如何進展有效的管理與引導，這就須要我們在平常的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責感，有科學的管理和教育方法，就必需能把班主任工作做好。

班主任工作隨筆及反思篇4

我是一名平凡的老師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃耀，我都是步履匆忙的勞碌著。擔當班主任工作以來，我時時都能感受到學生賜予我的歡樂和充溢。尤其是這一年來，我更是用老師真誠的愛，贏得了學生純真的愛;用一顆真誠的心，贏得了家長的理解和支持。

一、讓每一位學生融入群眾

假如一個班群眾的班風松散，班群眾就會缺乏吸引每個同學的凝合力，缺乏專心上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。

1、制定班規(guī)，班級目標。

俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們參照學校的校規(guī)一點一點發(fā)覺自身存在的問題，緊之后從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一齊商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾”的班級共同目標，提出了“一(六)班是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。

2、培訓班委，委以重任。

讓大家推選有威信、謹慎負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從職責心、自我約束力、工作潛力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進展評價，樹立班干部為班級效勞的意識，把每人的照片貼在墻上，理解同學們監(jiān)視，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。

3、讓學生制定自我開展的目標。

我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，鼓勵自我不斷進齲另外還讓大家依據(jù)自身的學習狀況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入群眾。

二、借助群眾的力氣，使每一個學生不斷成長

每個學生的成長，都離不開教師和家長的引導與教育，更離不開群眾的教育和同化作用，群眾的力氣能使每個同學相識到個人與群眾的榮辱休戚相關。在群眾活動中讓學生體驗歡樂，增加班級的凝合力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅僅給了學生熬煉的時機，更是一次對學生進展思想教育的極好的時機。因此我抓住每一次活動的契機造就學生的群眾榮譽感。拔河競賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成果。一二九歌詠競賽中，全班同學精神飽滿，歌聲響亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑競賽中我們班又獲得了全校第一的好成果，并且在每一次的抽測評比中，始終持續(xù)第一。

就是這樣，一次次活動使同學們漸漸覺悟、漸漸成長，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊，增加了群眾榮譽感，也增加了班群眾的凝合力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一齊體驗著、品嘗著、成長著……

三、營造濃郁的班級氣氛，使每一個學生的精神品德得到提升

暖和的群眾暖和每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任，就要營造一個暖和有著濃郁群眾氣氛的大家庭，使同學們在這個大家庭中安康成長，使每一個同學的精神品德得到提升。

第一天走進一(六)班，我就告知同學們：一(6)班是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。

我領先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑馬上撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬每天再冷也和同學一齊跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不管是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我謹慎查找緣由，加一分我馬上表揚。我用行動感染、教育學生，用老師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班群眾是一個家。慢慢的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班級漸漸構(gòu)成了愛“家”的班風。

讓每一面墻壁會說話：轉(zhuǎn)變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng)，內(nèi)化學生的精神品德。為了時刻警醒同學們標準自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及教師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了“這天，你努力了嗎?”等富有鼓勵性的標語。為學生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習慣的基矗

細心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氣氛是班級建立的首要任務，一味用制度去壓效果確定很差，甚至適得其反，我將很大一局部精力用在對學生引導上，利用班會時間細心設計主題教育活動。透過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。

做學生精神的關心者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、敬重和理解塑造每一個學生，時刻提示自己在班級管理中堅持同等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的溝通中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感;在理解和期盼中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。

作為一名老師，作為一名班主任，從早到晚我一向生活在學生中間，一年多來，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍舊站立在講臺上;不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，或許這就是一名老師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。

班主任工作隨筆及反思篇5

“讀書”是個美妙的詞語，一看到“讀書”這個詞，立刻讓人聯(lián)想到古代的文人墨客，中外出名的作家，以及他們不朽的作品，他們能知名，能名垂千古，確定跟勤奮讀書有關。

我也寵愛讀書，可是由于工作的繁忙和生活瑣事較多而慢慢淡化了讀書的意識。參與工作讀的根本上只是是教案與參考書，說實在話，在沒開展讀書活動之前，我沒有認謹慎真地、象模象樣地讀過一本教育名家的教育專著，有時讀的都是一些零零星星的教育雜志上的文章，有愛好時讀小說、日常雜用等方面的書籍。

讀了《中小學班主任工作優(yōu)秀案例》，使我真正領悟了沒有愛就沒有教育，離開了情感一切教育都無從談起的真正內(nèi)涵。帶我走出了對日常教學的困惑與迷茫，走進了新的教育理念。讓我學會了理解、寬容、善待學生，明白了師生之間的民主、同等的魅力，懂得了因材施教的真正含義。這本書，讓我變更了教育看法、變更了教育行為，變更了對學生的看法。按書中的觀點，方法去嘗試、去面對教學，的確使我重新為師，重新領悟到教育的真諦和愉悅。

正是因為讀了《中小學班主任工作優(yōu)秀案例》一書，讓我找到了一個很好的答案：問題學生不必須是壞學生。通過看書中的案例，反思自己的教學行為，我明白了原來寬容、善待也能很好地融入處罰，關鍵是要用對方法。因而，本學期我結(jié)合書中的事例，進展了大膽的嘗試，對以前的教學看法，教育行為進展了深刻的反思，進一步相識到以前的教學中取得的一點點成果都是靠對學生懲、壓、擠、嚇逼出來的。真正沒有好好地善待他們，是逼他們學、壓他們讀，罰他們做、騙他們考，一步一步的高壓政策，把他們看作是一個個裝學問的容器，不斷地往里塞，特殊是對待問題學生、學習差的學生，有時罰抄、罰做，對其進展所謂的教育。這個學期我一改常態(tài)，對待學生滿面春風，關心倍增，酷愛有加，心里總是有一顆堅信、信任學生的心，決心既當他們的教師、長輩、又要成為他們的摯友、伙伴。讓學生有話跟你說，有事幫你做，有問題向你請教，喜愛與你親近。一學期下來，發(fā)覺