感動中國人的事跡（7篇）

感動中國人的事跡（合集7篇）在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，要用到事跡的地方還是許多的，事跡可以起到引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我整理的感動中國人的事跡，歡迎大家共享。

感動中國人的事跡精選篇1

許多人在她身上也看到了“弱德之美”。

“我是一個生來就屬于所謂‘弱者’的女性，我的一生可以說都是隨命運(yùn)的撥弄和拋置。”她說，“但是我不跌倒，我要在承受之中走我自己的路。”

20__年起，她開頭在南開招收討論生。

她不喜愛麻煩別人。回國教書后，她在南開高校校內(nèi)內(nèi)獨(dú)自居住，不請保姆。一次起夜，她在衛(wèi)生間滑倒，摔斷了鎖骨，怕影響秘書休息，她在地上躺了4個多小時，天亮才撥對方電話。

為了節(jié)約做飯的時間，她讓秘書可延濤買好速凍水餃，最多一次買了10斤?？裳訚f，葉先生對學(xué)問的要求很嚴(yán)謹(jǐn)，但對生活的要求很低，特殊是不情愿在吃飯穿衣這樣的瑣事上鋪張時間。她的衣服好多都是二三十年前買的，很舊的衣服，她也從不舍得扔掉。有的破了洞，葉嘉瑩就自己拿針線把破處縫好。

沈祎記得，到葉先生家里拍攝時，她捧著飯碗大口吃餃子，但從沒有衣著隨便、不裝扮不整理的片刻。

一生里，她最看重“老師”的身份。直到91歲時，她還在家中給同學(xué)上課。她要求同學(xué)讀文獻(xiàn)原文，多背誦。對于不仔細(xì)的同學(xué)，她會嚴(yán)峻地批判，語氣近乎呵斥。但同學(xué)假如刻苦仔細(xì)，即使談詩談得笨拙可笑，她也寬容。

接受《人物》雜志采訪時，同學(xué)鐘錦曾回憶，有一次同學(xué)們在課堂上各抒己見，一個年紀(jì)挺大的師兄說得完全不對路，旁人都聽不下去了，但他特別仔細(xì)投入。一看葉嘉瑩，她用書把臉擋著，躲在后邊靜靜地笑。

只要血壓平穩(wěn)，同學(xué)和伴侶們傳來的郵件她會在晚飯后逐一回復(fù)。哪怕是收到群發(fā)的風(fēng)光圖片，她也會一個手指敲打鍵盤，仔細(xì)地回復(fù)“收到，感謝”。

喜愛古典詩詞的生疏同學(xué)寫信或郵件給她，也能收到她的回應(yīng)。

從物理系轉(zhuǎn)讀古代文學(xué)的同學(xué)考研失利，寫郵件給葉嘉瑩。葉嘉瑩用家里座機(jī)打電話給他，鼓舞他不要灰心。還有的同學(xué)沒奢望過回復(fù)，信里沒有留聯(lián)系方式，她便托秘書順著信件里的信息找到對方。

外出講座，她每次仍站著講兩三個小時，有同學(xué)發(fā)覺，葉先生腿都腫了。

為了讓她有更好的講課、開會、討論的場所，一位海外同學(xué)提議修建一所學(xué)舍，就像古代的書院一樣。世界各地的同學(xué)開頭響應(yīng)。

“他們每個人都出資不菲。”陳洪回憶迦陵學(xué)舍的籌建，“若干同學(xué)聽說了就來了，有同學(xué)說全部家具都是我的，有的說全部電器我都負(fù)責(zé)了。他們都是十幾年前甚至三四十年前聽了葉先生的課。”

20__年，迦陵學(xué)舍落成。葉嘉瑩在海外講課的錄音、錄像以及討論資料裝在150個紙箱分批運(yùn)回國，大小不一的舊行李箱上貼著注明“資料”的紙條。

這座中式四合院，東鄰南開現(xiàn)存最古老的建筑思源堂，西面是國際數(shù)學(xué)大師陳省身的故居寧園。

《掬水月在手》紀(jì)錄片大部分場景在此拍攝。看過這部紀(jì)錄片，戴錦華直言，我們面對葉先生的詩和她本人會“失語”，“全部的語言都顯得丑陋”。

有觀眾想到了葉嘉瑩在臺北寫的一首詩，最終兩句“千年滄海遺珠淚，未許人箋錦瑟詩”。葉嘉瑩認(rèn)為，李商隱詩歌凄美，不必由于沒人作出箋注引以為憾，而是根本無法箋注，由于詩中幽隱難言又深廣如海的孤獨(dú)?????，遠(yuǎn)非箋注所能為力?！叭~先生為文、為人里幽隱難言又深廣如海的孤獨(dú)?????，也是我們所難用語言表達(dá)的?！薄芭跗鹨话阉畞恚焐系脑铝辆偷褂吃谒?。水里的光影離你很近但又離你很遠(yuǎn)。我覺得天下的美都在于一種‘距離’，在你的想象之間，可望而不行及。”葉嘉瑩這樣解釋“掬水月在手”。

一名同學(xué)體會過這種美。在南開高校東方藝術(shù)大樓，葉嘉瑩站在臺上講課，他站在距離葉先生十幾米的地方悄悄聽著。“她講的每句話你都能聽懂，詞里的美也能領(lǐng)會到，可就是覺得離葉先生那么遙遠(yuǎn)。”

有人形容這種感覺，“月光很近，但月亮很遠(yuǎn)。”

但葉嘉瑩只虛心地說，我只是水中之月。

感動中國人的事跡精選篇2

1922年10月1日，楊振寧生于安徽省合肥縣（后來他的誕生日期在1945年的出國護(hù)照上誤寫成了1922年9月22日）。4歲時，母親開頭教楊振寧認(rèn)字，一年多的時間楊振寧學(xué)了3000個字。1928年，楊振寧父親自美國歸來。同年隨父赴廈門高校，進(jìn)學(xué)校二班級。

1929年，其父應(yīng)聘清華高校，舉家赴北平，居于清華園西院十一號；入讀教員子弟學(xué)校成志學(xué)校三班級。

1933年，學(xué)校畢業(yè)，入讀城內(nèi)絨線胡同天主教圣公會崇德中學(xué)。

1937年，日軍發(fā)動七七事變，北平不穩(wěn)，隨母攜弟妹返回合肥。

1938年，受日本侵華戰(zhàn)斗影響，全家逃難，經(jīng)廣州、香港、越南河內(nèi)輾轉(zhuǎn)抵昆明，楊振寧入讀昆華中學(xué)高中二班級。同年秋天，以高二學(xué)歷參與統(tǒng)一招生考試，被西南聯(lián)大錄用，先遵父命報化學(xué)系，后改物理系。

1942年，楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯(lián)合高校，本科論文導(dǎo)師為北京高校吳大猷教授，后考入該校討論院理科討論所物理學(xué)部（清華高校物理討論所）讀討論生，師從王竹溪教授。與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也間或來住幾天。

1944年，國立西南聯(lián)合高校討論生畢業(yè)，碩士論文導(dǎo)師是王竹溪教授。

1945年，得到庚子賠款獎學(xué)金赴美，就讀于芝加哥高校。

1948年，獲芝加哥高校哲學(xué)博士學(xué)位，博士論文導(dǎo)師是愛德華·泰勒教授。

1949年，進(jìn)入普林斯頓高等討論院進(jìn)行博士后討論工作，開頭同李政道合作。當(dāng)時的院長奧本海默說，他最喜愛看到的景象，就是楊、李走在普林斯頓草地上；同年，與恩利克·費(fèi)米合作，提出基本粒子第一個復(fù)合模型。

1954年，楊振寧和米爾斯提出非阿貝爾規(guī)范場的理論結(jié)構(gòu)。

1956年，和李政道共同發(fā)表論文，推翻了物理學(xué)的中心信息之一——宇稱守恒基本粒子和它們的鏡像的表現(xiàn)是完全相同的。

1957年，與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。楊振寧以曾經(jīng)接受中國文化的熏陶為自傲，在接受諾貝爾獎金的時候，由他代表致辭：“我深深察覺到一樁事實(shí)：在廣義上說，我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物，既是雙方和諧的產(chǎn)物，又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物，我情愿說我既以我的中國傳統(tǒng)為傲慢，同樣的，我又用心致于現(xiàn)代科學(xué)。”

楊振寧獲得諾貝爾獎后，鼓舞在中國臺灣的岳母曹秀清設(shè)法取道美國轉(zhuǎn)往中國大陸。在他的支配下，曹秀清從美國飛往日內(nèi)瓦，由中國外交部的同志親自接機(jī)，支配休息數(shù)日后，轉(zhuǎn)機(jī)飛往北京定居。

1958年，當(dāng)選中國臺灣“中央討論院”院士。

感動中國人的事跡精選篇3

時代的精神時代的路

20多年前去下莊，走了整整兩天。第一天大清早從重慶城區(qū)動身，傍晚到巫山縣城;其次天大清早從巫山縣城動身，坐面的到鎮(zhèn)上，在鎮(zhèn)里等順風(fēng)車到最接近下莊的一條“車路”的路口，沿著一條接一條的田埂和山徑轉(zhuǎn)幾個小時，傍晚時分到了下莊的“莊口”。站在山崖邊往下看，下莊的房屋隱隱可見。再看去下莊必經(jīng)的“掛壁路”，還沒進(jìn)去就開頭擔(dān)憂自己怎么出得來。

下莊人鑿山開路的故事，那時已在全市引發(fā)巨大反響，但那條下莊人拿生命拼出來的碎石路，一下雨就會被洪水和落石砸毀。在下莊的3天，看到毛相林和下莊人照舊信念十足，干勁十足，只是信誓旦旦之間不免流露出一些悲壯。離開下莊時，被沖垮的通村大路還沒有搶通，但毛相林和下莊人堅持要從那條通村大路上送客人。

那次用麻繩捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，被幾個人沿著陡峭的崖壁“提”出下莊的經(jīng)受，20多年來不時在腦海中重現(xiàn)，但下莊和下莊的路與當(dāng)年相比已有天壤之別。脫貧攻堅精準(zhǔn)施策的持續(xù)發(fā)力，催生了毛相林和下莊人當(dāng)年“想都不敢想”的巨變。

仍舊大山環(huán)峙地處偏僻的下莊，以一個山區(qū)小村莊的獨(dú)特氣質(zhì)，映射出朝氣蓬勃的時代精神和進(jìn)展道路。

感動中國人的事跡精選篇4

身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。古人云百善孝為先，孝也是中國道文化的核心，連父母都不孝敬，那么他的為人就可想而知了，12年前，一位高校生背著瘋娘讀書，感動國人，猶如他怎樣了呢。

劉秀祥，1988年誕生在貴州省望謨縣，貴州本就以大山居多，望謨縣更是深度貧困縣，山高坡陡，溝谷縱橫，讀書成了孩子們走出大山唯一的盼望，劉秀祥也是一個奮勉圖強(qiáng)的學(xué)子。

但是命運(yùn)并沒與眷顧他，4歲那年，父親因病去世，母親深受打擊，精神愈發(fā)不穩(wěn)定，哥哥姐姐成了家中勞動力，但日子愈發(fā)困難，貧困的生活壓得哥哥姐姐喘不過氣，10歲那年，哥哥姐姐相繼離家。

支離破裂的家庭只剩下劉秀祥和精神失常的母親，年僅10歲的他成了家中唯一的主心骨，為了能夠生活下去，他將自家的田地租給了別人，每年有500斤的稻谷維持生活，有時候，他就上山挖草藥，撿廢品，睡豬圈，就這樣他讀完了學(xué)校。

對他來說，讀書是轉(zhuǎn)變貧困生活的唯一道路，雖然他成果好，但中學(xué)他拿不出學(xué)費(fèi)，他自己找到了民辦了乾坤學(xué)校，他以摸底考試第一名的成果獲得了免費(fèi)入學(xué)的機(jī)會，6年的讀書生涯，特別艱辛，他拾廢品，又在工地上打工，20__年，他考上了山東臨沂高校。

由于家里面沒人照看母親，劉秀祥毅然帶著母親來到了高校，他沒有太多的奢求，只要能夠在學(xué)校照看母親，他干什么都行，他的事跡觸動了校方，他們也同意了，在多人的關(guān)心下，劉秀祥母子倆在高?！鞍擦思摇保咝５纳铋_支比他想象的要多得多，他每天要兼職四五份工作。

在媒體的報道下，劉秀祥“背瘋娘”上學(xué)的事跡引起了很大的社會反響，各界愛心人士也伸出了救濟(jì)之手，20__年，劉秀祥高校畢業(yè)，北京、西安、南京、山東多家企業(yè)都為他供應(yīng)了一份優(yōu)厚的工作崗位。

他任憑接受一份，他都實(shí)現(xiàn)了脫貧，而他其實(shí)也已經(jīng)逃離的貧困，但他只是大山當(dāng)中困難求學(xué)中的一員，只是他比別人更加幸運(yùn)，那些不幸運(yùn)的人照舊還在掙扎，他放棄了全部的優(yōu)厚待遇，回到了望謨縣當(dāng)了一名一般的老師。

這里教育條件特別艱辛，任務(wù)最重的時候，他一個人要擔(dān)當(dāng)三個班的班主任，給五個班帶歷史課，同時身兼德育處、團(tuán)委、歷史教研部、政教處多個學(xué)習(xí)崗位的工作，他就像是一顆火種，點(diǎn)燃了望謨縣的教育之火。

大山的孩子由于貧困大多數(shù)都放棄了讀書，他四處宣揚(yáng)自己的事跡，讓他重新點(diǎn)燃幻想的火種，幻想太重要了，沒有幻想，生命當(dāng)中任何一個坎都很難跨過去，當(dāng)送同學(xué)考上高校時，問題接踵而來——學(xué)費(fèi)。

20年前，望謨縣高考本科人數(shù)為0，其實(shí)并不是沒人考上高校，而是沒有學(xué)費(fèi)，劉秀祥利自己的影響力牽線資助山區(qū)的孩子，20__年，望謨縣高科本科線人數(shù)達(dá)到了1267名考生，這是一個重舉。

沒有誰的幻想是一蹴而就的，只是看你自己愿不情愿在這條布滿艱辛的路上連續(xù)堅守，劉秀祥堅守了8年，他勝利了，他轉(zhuǎn)變了望謨縣的教育面貌，也轉(zhuǎn)變了1267名大山孩子的命運(yùn)。

感動中國人的事跡精選篇5

頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過度勞累昏睡在路旁。她嘗試過自己租車，也騎過馬和摩托，肋骨斷了兩次。后來縣里派車關(guān)心她家訪，可幾乎每一個同學(xué)家里都還有一段要步行的小路?！斑^去張老師能風(fēng)風(fēng)火火地走路，后來病越來越重，有些難走的路段需要攙扶。今年需要攙扶的時候就更多了?！笔冀K跟隨張桂梅家訪的華坪縣融媒體中心記者王秀麗說。

今年10月2日至7日，張桂梅在6天里走遍華坪縣榮將鎮(zhèn)、石龍壩鎮(zhèn)、興泉鎮(zhèn)、船房鄉(xiāng)的37個村小組，走訪了39個農(nóng)村同學(xué)家庭，平均每天走訪六七個同學(xué)家庭。最遠(yuǎn)的家訪路是去高三同學(xué)羅青青(化名)的家。乘車40多公里到達(dá)船房鄉(xiāng)華榮村后，張桂梅還要走半個多小時的上山小路到羅青青家。在同事和羅青青的攙扶下，張桂梅一步一步地爬山坡，走幾分鐘就停下來大口大口地喘氣。路過一條淺淺的小溪時，她已無法抬腿跨過，只能拖曳著雙腳劃過水面。

自2022年創(chuàng)辦華坪女子高級中學(xué)開頭，12年來，每屆高三、每個農(nóng)村同學(xué)，張桂梅都要利用假期盡量家訪一遍。她不是麗江人，卻已走遍麗江各地山山水水。她的腳印?????掩蓋約1552名同學(xué)的家庭，行程11萬余公里。

張桂梅把1804個貧困山區(qū)女孩送出大山，送進(jìn)高校。她創(chuàng)辦的女子高中歷屆高中畢業(yè)生升學(xué)率100%，今年高考又創(chuàng)最好成果，159個考生中70人上一本。然而，張桂梅仍不甘心，還沒有同學(xué)考上清華北大。她照舊拖著病體去家訪，她要去了解每個同學(xué)家庭的狀況，去解除每個同學(xué)的后顧之憂，讓同學(xué)再加把勁，明年高考打個美麗仗。

感動中國人的事跡精選篇6

張桂梅校長又上熱搜了，但這一次不是讓全網(wǎng)熱淚盈眶，而是卷入觀點(diǎn)爭議，讓支持她的人感到心情簡單。她在一檔專訪節(jié)目中表達(dá)了對“女性當(dāng)全職太太”的鮮亮反對。她講道：一個同學(xué)領(lǐng)著丈夫和孩子回到華坪女中，預(yù)備給母校捐一筆錢，當(dāng)她得知這名同學(xué)已做起全職太太，便直接轟人，“你給我滾出去。家庭那么困難，把你供到現(xiàn)在，反而當(dāng)起了全職太太?”

當(dāng)全職太太怎么了?為什么不能敬重別人的意愿呢?說敬重女性獨(dú)立，為什么不敬重女性成為全職太太這種獨(dú)立選擇呢?有誰比一個女性自身更知道什么對自己有利、什么能讓自己幸福、什么更適合自己?每個人都有自己的生活觀和幸福觀，為什么非要把自己的這種偏執(zhí)以如此劇烈排斥的方式強(qiáng)加到同學(xué)身上?當(dāng)全職太太怎么就對不起“教育轉(zhuǎn)變命運(yùn)”了，貧困生出身怎么就不能當(dāng)全職太太了?一個個問題像雨點(diǎn)一樣飛向昨天被視為“教育天使”的張桂梅，天使的“人設(shè)”好像由于那個“滾”字而黯然失色。幸虧是張桂梅說了這段話，網(wǎng)民能口下留幾分情，假如是一般人，早被群毆得鼻青臉腫了。

我覺得當(dāng)全職太太是一個人的自由，也并不意味著就沒有自我和缺乏獨(dú)立，但我實(shí)在不忍去批判張桂梅的觀點(diǎn)。當(dāng)然，會有肯定的道義因素，面對這樣一個“教育圣雄”般的人物，批判本身好像有失道義和力度。泰戈爾的那首詩，“假如你在黑暗中看不見腳下的路，就把你的肋骨拆下來，當(dāng)作火把點(diǎn)燃，照著自己向前走吧”——張桂梅就是這樣的人，把自己的肋骨拆下來當(dāng)火把，點(diǎn)燃了許多大山里的女孩前行的路。她為了教育，為了轉(zhuǎn)變那些女孩的命運(yùn)，連自己的命都不要了，用命換了一代人的命運(yùn)。說到關(guān)懷、愛惜、心疼、敬重那些大山里的女孩，我們這些蜷縮在都市咖啡廳里、在鍵盤上敲敲字、熱衷于談?wù)摮橄蟾拍畹娜?，怎么比得上?我們談?wù)摰闹皇浅橄蟾拍睿右藥浊€女孩走出大山，我們沒有理由覺得我們比她更“懂”貧困山區(qū)女孩教育這個命題。

這么說并不是失去了一個評論員的推斷力，似乎一個人成為道德典范，身上有了道義光環(huán)，就不能被批判了。不是這個意思。道德圣人也會有認(rèn)知局限，張桂梅用生命在做教育，并不意味著她每句話都是對的。我說的“不忍”更包含著“憐憫的理解”這個意思，不要把“支持還是反對全職太太”當(dāng)成一個抽象的命題，當(dāng)成吐槽大會、脫口秀、大專辯論賽供選手抖機(jī)智的辯題，而要進(jìn)入張桂梅所生活和面對的那種環(huán)境中，進(jìn)入貧困山區(qū)女孩教育這個詳細(xì)語境中理解“反對女性當(dāng)全職太太”這個命題，看到它的條件性、沖突性、語境性和問題針對性。

許多人首先是被那個“滾”字刺激了，假如進(jìn)入語境，就不會把這個字當(dāng)成激烈對抗中那種粗野、排斥、敵對的意思，而會看到一個教育者又愛又恨、就像父母不滿孩子某種行為時那種帶著絕望意味的“滾”。

似乎不近人情，人家過來捐款，你何以這種態(tài)度?人家產(chǎn)全職太太，怎么礙著你了?這可能正是張桂梅作為校長的態(tài)度，和善是有牙齒的，學(xué)校雖然很缺錢，但對錢的接受是有原則的。接受捐款，接受的不僅是錢，而且也有一種認(rèn)同的價值觀。以后跟同學(xué)介紹這筆捐款時，怎么介紹呢?我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的?她靠什么給學(xué)校捐錢?張桂梅可能覺得無法向同學(xué)傳遞一種她始終傳遞的那種獨(dú)立價值觀。一個人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學(xué)校提倡一種何種價值觀，所以我理解她的那種堅韌的立場。她就像一只老母雞一樣，張開翅膀，護(hù)著下面的那些小雞，生怕她們被辛苦培育的價值觀受到任何一點(diǎn)誤導(dǎo)和損害。

在抽象層面爭辯“有無權(quán)利當(dāng)全職太太”并沒有什么價值，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡，在風(fēng)中晾一晾，日曬雨淋一下，才有生活的質(zhì)感。張桂梅或許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀點(diǎn)的。假如看到山區(qū)的貧困，看到許多大山里女孩的命運(yùn)，她們沒讀書，一輩子就被綁在山里、綁在丈夫和家庭、綁在幾個孩子身上，重復(fù)著貧困的命運(yùn)并承受著生活的重壓，或許就能理解張桂梅所說“家庭那么困難，把你供到現(xiàn)在”包含的絕望了。讀書轉(zhuǎn)變命運(yùn)，對一般人來說，就是可以有多元的選擇：當(dāng)詩人、出國讀書、追求自己的愛好，甚至就是當(dāng)一個幸福的全職太太?？稍诮?jīng)受了極度貧困，窮怕了，由于缺乏事業(yè)缺乏獨(dú)立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后，很簡單對那種“本以為讀了書可以轉(zhuǎn)變命運(yùn)卻又被家庭綁住沒了自己”的選擇布滿警惕。

作為大山女孩的擺渡人，作為拼著命去讓女孩通過讀書獲得獨(dú)立力量從而轉(zhuǎn)變命運(yùn)的人，把“一個女孩讀書可以轉(zhuǎn)變一家三代命運(yùn)”當(dāng)成信仰，看到自己教出來的孩子讀了書卻沒有自己的“獨(dú)立事業(yè)”，還能給學(xué)校捐錢，可想而知她的生氣，甚至覺得是一種價值觀的挑釁。

這就是我不忍批判的緣由，假如身處她的位置，我可能也會這樣做。

最新消息是，被“滾”當(dāng)事人感謝張桂梅。黃付燕在華坪女高同學(xué)群里看到了這則新聞鏈接，“感覺像是在說我”。當(dāng)天，她把新聞鏈接轉(zhuǎn)發(fā)到了微信伴侶圈，并配上了一句轉(zhuǎn)發(fā)語——“我們有共性的老大”。

2022年，黃付燕回到母校華坪女子高中捐款，被張桂梅拒絕。那時，孩子不到一歲，黃付燕沒有工作，全職帶娃。捐款被拒的其次年，黃付燕考上了貴州安順某學(xué)校的特崗老師。10月27日晚，黃付燕接受采訪時回應(yīng)，“張老師話丑理正，她是從我們的立場去說的”。

感動中國人的事跡精選篇7

7月22日，安徽合肥廬江縣消防救援大隊政治教育員陳陸喊出這句“我打頭!”，再次登上救援的橡皮艇動身。然而，廬江縣石大圩決口快速擴(kuò)大至50米，橡皮艇被卷入激流漩渦側(cè)翻。已經(jīng)奮戰(zhàn)了96小時、轉(zhuǎn)移救援出2600多人的陳陸，就這樣消逝在滾滾洪流之中，再也沒有回來。

“教育員!”“陳陸!”和陳陸并肩奮戰(zhàn)的消防員們竭力呼喊著，與陳陸素不相識的其他救援隊伍全力搜尋著。24日下午，搜救隊伍在距離事發(fā)地約2.3公里的下游發(fā)覺了他的遺體。陳陸同志勇敢犧牲，用定格在洪流之中的36歲珍貴生命，詮釋了他心中“人民至上”的信念。

“誰打頭?”“我打頭!”

汛期以來，受持續(xù)強(qiáng)降雨及上游來水等多重因素影響，全國五大淡水湖之一的巢湖水位不斷攀升，遭受了150年未遇的歷史高水位。

7月22日，持續(xù)暴雨中，巢湖再次危險。隨著幾聲巨響，已經(jīng)開頭漫堤的廬江縣石大圩防洪大堤被洪水撕開了20