2024年中考作文：5篇記敘文佳作（附寫(xiě)作技巧）

寫(xiě)作技巧之分?jǐn)⒎?

分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦?/p>

一件，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中

心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。

請(qǐng)以“慢下來(lái)，會(huì)精彩”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（除詩(shī)歌外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名（3）

書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

慢下來(lái)，會(huì)精彩

你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。

----題記

滴滴快車(chē)、動(dòng)車(chē)、出租車(chē)……我們一路換乘各種交通工具，風(fēng)馳電掣，終于來(lái)到了神往

已久的革命圣地一一大渡橋。

一下車(chē)，我就拉著爸爸的手，向?yàn)o定橋狂奔而去。

可是，當(dāng)我的身影真正出現(xiàn)在大渡河的鐵索橋前的時(shí)候，我卻停下了腳步。頭頂是炎炎

的烈日，腳下是深深的江水，一座凌空懸起的吊橋，橫跨山谷之間。我已經(jīng)完全被嚇傻了，

一步也邁不出去！

“不要怕，慢慢來(lái)!”爸爸握住我的手，溫和地給我鼓勁，拉著我走上了吊橋。

剛一上橋，橋便猛烈地晃動(dòng)起來(lái)。我們像是大海里就要被浪潮掀翻小舟，又像是在狂風(fēng)

中到處翻滾的落葉，在搖擺中完全身不由己。我想狂奔過(guò)去，早日離開(kāi)這危險(xiǎn)的境地，可是

又被恐懼震懾了心房。

“沒(méi)事，慢下來(lái)，不著急……”爸爸的聲音沉穩(wěn)而有力，讓我心下安定。我看看前方,

深深呼吸，默默給自己打氣，然后鼓起勇氣，慢慢邁出腿去。

一路上，爸爸一直攥著我的手不放。

風(fēng)在耳邊柔柔吹拂，像是溫情的撫慰，又像是低低的勉勵(lì)。一步、兩步，我邁著顫抖的

步履，像蝸牛一樣，小心翼翼地“爬行”在高懸山崖的鋼絲上;一步、兩步，吊橋在腳下輕

輕晃動(dòng)，仿佛在呼應(yīng)我們邁步的節(jié)奏;一步、兩步，我們的步履越來(lái)越穩(wěn)，越來(lái)越輕松;一步、

兩步，當(dāng)走到吊橋末梢，我已經(jīng)覺(jué)得自己是凌空飛行小鳥(niǎo)了。

回頭望去，才發(fā)現(xiàn)，慢下來(lái)之后，那萬(wàn)丈深澗，也不讓人害怕了;那根根鐵索，也顯得

圓潤(rùn)柔和了;那吊橋的搖擺，仿佛變成了輕盈的舞蹈;那濤濤的洪流，如同詩(shī)人輕吟低唱。當(dāng)

一切困厄走過(guò)，當(dāng)恐懼變成云煙，世間的寧?kù)o是如此美好。

不知怎么驀然想起過(guò)去生活的林林總總，每一個(gè)重要的時(shí)段，小升初、鋼琴比賽、體育

中考……都有爸爸陪伴在我身邊。每一次，都是他傳遞給我力量，讓我不要急躁冒進(jìn)，讓我

有安定平和的心態(tài)面對(duì)一切，讓我懂得慢下來(lái)，會(huì)精彩的道理。是的，既然不是雄鷹，沒(méi)有

一飛沖天的力量。那么就要學(xué)習(xí)蝸牛，用堅(jiān)忍的意志一步一步慢慢地攀上心中的頂峰，體會(huì)

那獨(dú)特的精彩。

我用力地?fù)е职值陌虮?，高興地在如詩(shī)如畫(huà)的大渡河畔慢慢前行。

我仰著頭對(duì)他說(shuō)：“爸爸，我們慢慢地盡情地欣賞這一路的精彩吧!”

寫(xiě)作技巧之先敘后議法：

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)明中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事

件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行

議論。

汪國(guó)真在他的詩(shī)歌里說(shuō)：“給我一個(gè)微笑就夠了/如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷/這就是一篇

最動(dòng)人的宣言呵/仿佛春天，溫馨又飄逸。”

請(qǐng)以“給我一個(gè)鼓勵(lì)就夠了”為題目，完成不少于600字的作文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不許抄襲套寫(xiě)；④不得泄露個(gè)

人信息。

【考點(diǎn)】半命題作文.

【分析】

【審題立意】該作文是一篇半命題作文。要求我們自己將題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充的內(nèi)容,

可以是具體的，也可以是抽象事物。例如，可以填寫(xiě)微笑、鼓勵(lì)、眼神、擁抱”等等。主要

通過(guò)敘述他人的行為或反應(yīng)給我?guī)?lái)的積極影響、正能量就可以了。

【構(gòu)思選材】在材料的選擇上，關(guān)注生活實(shí)際，要寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，這樣才會(huì)有內(nèi)容

真實(shí)、情感真摯的效果?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)我一次考試的失利之后，回到家里，媽媽卻用微笑迎接

我，又面帶微笑幫助我分析考試失利的原因，給我?guī)?lái)了鼓勵(lì)，使我心靈得以解脫，重新鼓

起勇氣和力量，投入到新的學(xué)習(xí)生活中，最終贏得了下一次考試的勝利。當(dāng)然，也可以方面

構(gòu)思立意。例如，我的一次考試意外失利了，回到家里，遭到了大人的嚴(yán)厲批評(píng)，尤其是媽

媽那嚴(yán)厲的眼神，給我的心理帶來(lái)了陰影，久久揮之不去。由此，我期待媽媽慈祥的眼神，

鼓勵(lì)的眼神，以便幫助我戰(zhàn)勝考試的失利。這種構(gòu)思，新奇巧妙，值得借鑒。

【寫(xiě)作手法】注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、對(duì)比寫(xiě)法等寫(xiě)作手法，使文章的內(nèi)圖片容

更豐富，富有吸引力。

給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了

感慨斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光漸逝，滄桑歲月里隱藏著一顆枯萎的心。我架著風(fēng)在寰宇間尋找真

誠(chéng)，尋找一個(gè)至高的靈魂……

終于，我找到了。是她！我敬愛(ài)的初中語(yǔ)文老師一一車(chē)菲菲。

“孩子”，她總喜歡這樣叫我。而我卻覺(jué)得她也像個(gè)孩子，與我們歡笑瘋鬧，甚至領(lǐng)著

我們?cè)谡n上出來(lái)“采風(fēng)”，“踏青”，找到了嬌艷、美麗的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像個(gè)

孩子。我，我們都是孩子。

開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槲颐看蔚淖鳂I(yè)都完成的非常好，她總是特別關(guān)注我。而第一次月考,

更是證明了我語(yǔ)文方面的突出。我還記得她每次上課時(shí)，都會(huì)看著我，對(duì)我笑。那是我見(jiàn)過(guò)

大人們臉上最純真、最干凈的笑臉。她的眼眸明亮而純凈，充滿(mǎn)著對(duì)我的肯定與支持，讓我

一路向前，向自己的夢(mèng)想奮力奔跑。

直到那一次，一直驕傲的我才懂得，什么叫做失敗。

七年級(jí)上學(xué)期，我一直是班里的團(tuán)支書(shū)，而在本學(xué)期的團(tuán)支書(shū)競(jìng)選中，這一曾讓我引以

為榮的職位卻花落他人身上,這件事讓一直自以為高高在上的我仿佛是從懸崖峭壁上一落而

下，心中感到無(wú)比的沉重，于是，便在作業(yè)本上寫(xiě)下了一篇關(guān)于此事的日記。她回復(fù)的評(píng)語(yǔ)

是“仔細(xì)想想你這半年來(lái)都做了些什么，凡事都要從自己身上找原因?！睂?duì)！就是這兩句，

一個(gè)字也不差。我仿佛從這兩句話(huà)中，再一次看到了她那雙明亮的眼眸，仿佛像兩個(gè)黑洞，

讓我深陷其中，從那里，我不僅得到了鼓勵(lì)，更讀懂了人生。我從傷感中走了出來(lái)，開(kāi)始了

新的美好的生活。

然而失敗的苦痛才剛剛過(guò)去，新一輪的失敗卻又開(kāi)始重演。

不知道是不是因?yàn)槁溥x的事影響到了我的學(xué)習(xí)，下學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試成績(jī)實(shí)在是奇

差無(wú)比，在班級(jí)只是中等分?jǐn)?shù)。這次，我是真的痛了。我似乎感覺(jué)到我這一生都要?dú)г诖颂?/p>

T!而又是她，我的語(yǔ)文老師，她在不停地鼓勵(lì)我。記得我在作業(yè)本中把我當(dāng)時(shí)最真切、最

著急的心情寫(xiě)在了上面，她給出的評(píng)語(yǔ)則是“別灰心，別著急，一次的失敗不代表你的學(xué)習(xí)

方法有問(wèn)題，再好的馬也有失足的時(shí)候，繼續(xù)努力，你一定可以做到最好！"。當(dāng)天，她找

我談了話(huà)，我記得她放在我肩膀上的手，溫暖而有力，而她的眼神，更是滿(mǎn)懷希望和鼓勵(lì).柔

情的眸又忽然變得這般堅(jiān)定。她讓我知道，在困難的時(shí)刻，有這樣一個(gè)人，有這樣一種眼神，

一直在背后支持我，是我最堅(jiān)實(shí)的后盾。

我就這樣在她眼神的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)。不出她的所料，后來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)從未掉出過(guò)班里

的前三，甚至還在七年級(jí)最后一次的考試中以語(yǔ)文117分的高分位居全校第一！然而我想,

這一切又一切的榮譽(yù)，都應(yīng)歸曾給我無(wú)限鼓舞和動(dòng)力的她所有吧~

她擁有最美的眼神，帶著她的眼神，我可以縱情的、勇敢地向希望的前方大步前進(jìn)！

一敗，一勵(lì)，一雙眼。

一生，一師，一段情。

寫(xiě)作技巧之先議后敘法：

采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文

所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住

重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

走進(jìn)自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好;親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德;反

思自我，心頭一亮，改正缺點(diǎn)提升了自己;遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難……

心頭一亮，就是提升，就是成長(zhǎng)！

請(qǐng)以“最美心頭一亮?xí)r”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌之外，文體自選；

②內(nèi)容具體，有真實(shí)情感，不要原文照抄提示語(yǔ)；

③標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不少于600字；

④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等有關(guān)信息。

最美心頭一亮?xí)r

秋已深，一輪明月鑲在碧藍(lán)的天空，灑下無(wú)數(shù)顆銀色的顆粒。為昏暗的大地增添了一些

光彩。深秋的楓葉，紅火紅火的。風(fēng)聲簌簌，回蕩在楓江周?chē)?/p>

一片楓葉呆呆的望著天空，望著那一輪明月，他是這棵樹(shù)上最后一片變成紅色的楓葉,

自他以后，再無(wú)綠葉。冰凝的月亮使他心底生出一種難以名狀的感覺(jué)。這感覺(jué)，仿佛使這秋

夜不再?zèng)?，這寒月不再倚惆悵。他靜靜的傻笑，注視著那輪月。他覺(jué)得她神圣的不可侵犯。

的確，她高冷圣潔。她不食人間煙火。突然，她的目光與楓葉交觸在一起，只那么一瞬間。

她卻心頭一震。這小于一秒的對(duì)視，讓她再也不敢看楓葉的眼。

云升了起來(lái)，罩住了月，仿佛為他蒙上了一層神秘的面紗。這一切，在楓葉木之內(nèi)的外

表下，已不知掀起了多大的波濤。虛幻，飄渺。讓他美好的想流淚。

最終，太陽(yáng)升了起來(lái)，那一輪月還是消失了。楓葉心里很失落，他想：與其在這里枯萎、

凋零，不如掙脫這樹(shù)的束縛，去遵循心里的感覺(jué)，去尋找她為好。

于是，風(fēng)帶著他，向遠(yuǎn)方飛去。

自從離開(kāi)楓江后，月也很失落，她見(jiàn)到過(guò)無(wú)數(shù)楓樹(shù)，無(wú)數(shù)楓葉，然而并沒(méi)有一個(gè)像那夜

的楓江似的。只用一個(gè)眼神，就能給她那樣的震撼。久而久之，她忍不住思念的煎熬，也開(kāi)

始尋找。

他們一直尋找，然而卻最終無(wú)果。那夜楓江，仿佛只是上天和他們開(kāi)的一個(gè)玩笑。那一

瞬間的對(duì)視，仿佛也只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)遙遠(yuǎn)而又親切的夢(mèng)，一個(gè)虛幻而又真實(shí)的夢(mèng)……

就這樣，在尋找中，他們度過(guò)了三年的光陰。直到某一天，楓葉落到了地上，風(fēng)想把他

吹起來(lái)，但無(wú)論怎樣，卻還是無(wú)濟(jì)于事。楓葉明白，他離開(kāi)了樹(shù)，沒(méi)有人給予他營(yíng)養(yǎng)，他堅(jiān)

持不下去了。于是，他便讓風(fēng)走了。

他呆呆的躺在那里，望著即將被黑夜籠罩的天空，他仿佛又回到了那一個(gè)晚上，仿佛又

回到了那晚的楓江。他想：我再也起不來(lái)了吧？我會(huì)腐蝕在這里吧？這輩子再也見(jiàn)不到她了

吧？他這樣想著，慢慢閉上了眼。他的的腦海中又浮現(xiàn)出了那一輪明月。又浮現(xiàn)出了，生命

最后一秒中，那一輪美好。

突然，他的四周亮起一片銀白色的光。他感覺(jué)自己仿佛有了些力氣。他睜開(kāi)眼，看到一

個(gè)熟悉的目光。霎那間，他仿佛重生了，他仿佛可以飛翔了。他的身體離開(kāi)了地面，像那一

片月光，向那一輪明月，緩緩飛去。

他們對(duì)視著，楓葉的木訥消失了，月也卸下了高潔。這一次，對(duì)視不再是一瞬間，而是

一輩子。世界在他們的心中消失，他們的眼里，只剩對(duì)方。

你是世間，最美的亮光……

寫(xiě)作技巧之夾敘夾議法：

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。

采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟,

心靈覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一

種成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“醒來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要、可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲;

④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。

醒來(lái)

作者:韓憶飛

錚璇(ch@ngc6ng)的琴聲流水般傳來(lái)，緩慢卻不失氣韻，每個(gè)音都似乎容下了

一方天地。我揉揉惺恰的睡眼醒來(lái)，抬眼向窗外望去。空氣泛著些許濕潤(rùn)，朝霞還未完全褪

去，淡淡的粉紅色暈染了天際。人們已陸續(xù)醒來(lái)，走出門(mén)用深呼吸來(lái)?yè)肀娜盏那宄?。一?/p>

老者就坐在人來(lái)人往的路邊，安靜地?fù)軇?dòng)古琴的琴弦，間或有一兩聲?shū)B(niǎo)鳴為他伴唱。

他十指靈活地在弦間飛舞，時(shí)而看似不著力地輕挑纖細(xì)的琴弦，時(shí)而按住弦來(lái)回滑

動(dòng)，時(shí)而又在弦上沉沉一撥。古樸甚至有些老舊的琴仿佛因他的指尖有了靈氣，每一根弦都

煥發(fā)出新的光彩，用醇厚而玲瓏的琴音陶醉著聽(tīng)者。路人大多不屑一顧，但也不時(shí)有人駐足

傾聽(tīng)，臉上有享受也有贊嘆，甚至還有人在一曲的結(jié)束為他喝彩，但是老者的神色始終淡淡

的，安寧而祥和。老者不是第一天在這里演奏了。開(kāi)始時(shí)，我只以為他是個(gè)技藝精湛的

尋常街頭藝人，正欲給他些錢(qián)回報(bào)他帶給我的聽(tīng)覺(jué)享受，卻被他止住?！拔也皇琴u(mài)藝，不收

錢(qián)?！彼恼Z(yǔ)氣堅(jiān)定而驕傲，我忙道歉怕傷到他的自尊心，他擺擺手，“好多人都這樣認(rèn)為，

但我不是為了錢(qián)彈琴?！蔽矣行┖闷?，與他聊過(guò)幾次才知道，他是名中文系的大學(xué)教授，曾

經(jīng)在古琴方面頗有造詣，卻因各種原因暫時(shí)放下了古琴。他退休后打算重新開(kāi)始彈奏古琴,

于是日日來(lái)這里演奏，不僅為練習(xí)，更為讓更多人了解古琴這門(mén)樂(lè)器。

“現(xiàn)在的人啊，還有多少真心喜歡古琴呢？”他的語(yǔ)氣中隱隱透出些無(wú)奈，“怕是

連見(jiàn)過(guò)的都很少了吧……我當(dāng)年也不應(yīng)該放下它啊，那么些日子沒(méi)彈，它都睡著了?！崩险?/p>

愛(ài)惜地?fù)崦徘侔唏g的琴身，像是在撫摸沉睡的知己?！澳膬旱脑?huà)，我看您彈得越來(lái)越好

了。”一位阿姨推著嬰兒車(chē)笑著說(shuō)?！笆前∈前　?我連連點(diǎn)頭，老者的琴聲從最開(kāi)始的驚

艷，逐漸洗去了鉛華，變得愈發(fā)簡(jiǎn)樸，也愈發(fā)純真。老者笑了，看向古琴的目光里滿(mǎn)是柔和，

“希望它，早點(diǎn)醒來(lái)吧。”

又是一個(gè)清晨，老者一如既往地彈奏著古琴。這一次，他的琴聲里蘊(yùn)著禪意。他的

心靈許是己經(jīng)蕩滌盡塵埃，回歸本真了，我想。古琴帶給人的不只是悅耳的琴聲，更是對(duì)人

生與天地的思索，他的古琴，想必已醒來(lái)了。我微笑著下樓，看到老者面前圍了許多牽著小

孩的家長(zhǎng)?！皨寢屛乙獙W(xué)這個(gè)！”“古一一琴，我喜歡古琴！”孩子們吵吵嚷嚷，卻絲毫不

覺(jué)紛亂，反而那樣美好。隔著人群，我望見(jiàn)老者的嘴角上揚(yáng)起一個(gè)溫暖的弧度。

我仿佛看到，沉睡了多年的古琴文化，正在醒來(lái)。

寫(xiě)作技巧之以物為線索：

在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形

象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景

在人生的路途中，我們常常會(huì)遇到無(wú)盡的挫折，無(wú)窮的坎坷和無(wú)限的苦難，路漫漫其修

遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。但人生的意義并不在于不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更重要的是咀嚼生命

中的每一個(gè)過(guò)程。

初春，冰雪消融，大自然又恢復(fù)了往日的生機(jī)。嚴(yán)冬的那