人音版三年級上冊第七單元歌曲《鐘聲叮叮當》教學設計

人音版三年級上冊第七單元歌曲《鐘聲叮叮當》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《鐘聲叮叮當》教學設計，選自人音版三年級上冊第七單元。本節(jié)課主要包括以下內容：1.學唱歌曲《鐘聲叮叮當》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏；2.了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲表達的情感；3.學習簡單的音樂知識，如音符、休止符、拍子等；4.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和集體合作精神；5.通過演唱、演奏、舞蹈等形式，提高學生的音樂表現(xiàn)力。教學內容緊密結合教材，旨在讓學生在愉快的氛圍中感受音樂的魅力，同時提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升音樂感知能力：通過學唱《鐘聲叮叮當》，使學生能夠辨識旋律、節(jié)奏和音色，培養(yǎng)其對音樂的敏感度。

2.增強音樂表現(xiàn)力：指導學生運用恰當?shù)囊魳氛Z言和表情，自信地表現(xiàn)歌曲情感，提升音樂表達能力。

3.培養(yǎng)音樂審美情趣：讓學生在感受、體驗和欣賞音樂中，培養(yǎng)良好的審美情趣，激發(fā)對音樂的熱愛。

4.強化集體合作意識：通過合唱、合奏等形式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高集體榮譽感。

5.激發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵學生在音樂實踐中，嘗試創(chuàng)作、改編，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握歌曲《鐘聲叮叮當》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲表達的情感，并能準確表現(xiàn)。

難點：

1.歌曲中的一些復雜節(jié)奏和音高的準確演唱。

2.學生在集體合作中保持節(jié)奏一致性和音準協(xié)調。

解決辦法：

1.利用教具如鍵盤、打擊樂器等輔助學生感知和練習旋律和節(jié)奏。

2.通過反復聽唱、分小組練習、個別指導等方式，幫助學生克服節(jié)奏和音高難點。

3.設計集體合唱環(huán)節(jié)，強調團隊協(xié)作，指導學生相互傾聽和調整，以實現(xiàn)節(jié)奏一致性和音準協(xié)調。

4.創(chuàng)設情景，通過故事講解和動作表演，幫助學生深入理解歌曲情感，提高表現(xiàn)力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂知識，使學生易于理解。

2.情境教學法：創(chuàng)設與歌曲相關的情景，如模擬鐘聲、講述歌曲背景等，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

3.互動討論法：引導學生相互交流對歌曲的感受和理解，培養(yǎng)學生的表達能力和音樂欣賞能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體展示歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，幫助學生直觀地學習和理解。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、音樂游戲等，輔助學生進行旋律、節(jié)奏的練習，提高學習趣味性。

3.實物教具：使用鍵盤、打擊樂器等實物教具，讓學生動手操作，加深對音樂知識的理解。

具體實施：

1.導入新課：利用多媒體設備播放鐘聲，讓學生猜一猜是什么聲音，進而引出歌曲《鐘聲叮叮當》。

2.歌曲學習：

a.講解歌曲背景，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作意境。

b.利用多媒體展示歌曲的旋律、節(jié)奏，引導學生跟唱，掌握基本旋律和節(jié)奏。

c.分組討論，讓學生分享對歌曲的感受，提高音樂欣賞能力。

3.歌曲練習：

a.運用教學軟件，讓學生進行旋律、節(jié)奏的互動練習，提高學習興趣。

b.使用實物教具，如打擊樂器，讓學生邊唱邊敲擊，加深對節(jié)奏的理解。

4.歌曲表現(xiàn)：

a.指導學生運用恰當?shù)谋砬?、動作表現(xiàn)歌曲情感。

b.組織集體合唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

5.課堂小結：

a.總結本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。

b.鼓勵學生課后自主練習，激發(fā)學生的學習主動性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《鐘聲叮叮當》這一首歌曲。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過鐘聲的節(jié)奏和旋律？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂中的節(jié)奏和旋律。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《鐘聲叮叮當》這首歌曲的基本旋律和節(jié)奏。旋律是音樂的核心，而節(jié)奏則是音樂的骨架。它們共同構成了音樂的美感。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽《鐘聲叮叮當》這首歌曲，來感受旋律和節(jié)奏在實際中的應用，以及它們如何幫助我們表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲中的一些復雜節(jié)奏和音高的準確演唱。對于難點部分，我會通過對比和重復練習來幫助大家理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《鐘聲叮叮當》相關的節(jié)奏或旋律問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的合唱練習。這個練習將演示如何在集體中保持節(jié)奏一致性和音準協(xié)調。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地表現(xiàn)歌曲《鐘聲叮叮當》的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)音樂表現(xiàn)中的問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《鐘聲叮叮當》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，以及如何通過音樂表達情感。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂表現(xiàn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞和創(chuàng)作音樂。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.歌曲背景：《鐘聲叮叮當》是一首描繪鐘聲響起，迎接新年到來的歌曲。它傳遞了歡樂、祥和的氛圍，讓學生在學習過程中感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.旋律知識：

a.音高：歌曲中的音高包括do、re、mi、fa、sol、la、si，學生需要掌握這些基本音高的唱名和位置。

b.旋律線條：歌曲的旋律線條豐富多樣，包含級進、跳進等，學生通過學習，能夠辨識并演唱這些旋律線條。

c.調式：歌曲采用大調式，讓學生了解大調式的特點，培養(yǎng)音樂調式感。

3.節(jié)奏知識：

a.節(jié)拍：歌曲采用4/4拍，讓學生掌握四分音符、八分音符等基本節(jié)奏，并能在演唱過程中保持穩(wěn)定的節(jié)拍感。

b.節(jié)奏組合：歌曲中的節(jié)奏組合多樣，如切分音、附點音符等，學生需要學會辨識和演唱這些節(jié)奏組合。

4.音樂符號：

a.音符：掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符等基本音符的識別和演唱。

b.休止符：了解休止符的作用，學會在演唱過程中正確地表現(xiàn)休止。

5.歌詞演唱：

a.發(fā)音：注意歌詞中每個字的發(fā)音，確保演唱清晰、準確。

b.情感表達：通過歌詞內容，理解歌曲的情感內涵，學會用適當?shù)囊羯?、表情和動作表現(xiàn)歌曲情感。

6.合唱技巧：

a.音準：在合唱過程中，保持音準的一致性，注意聲部的和諧。

b.節(jié)奏：保持合唱節(jié)奏的整齊，注意聲部間的協(xié)調。

c.動態(tài)：根據(jù)歌曲內容，運用適當?shù)牧Χ茸兓?，增強音樂表現(xiàn)力。

7.音樂欣賞：

a.分析：從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析歌曲的特點，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

b.感受：讓學生在欣賞過程中，體驗音樂帶來的愉悅，激發(fā)他們對音樂的熱愛。板書設計①重點知識點：

-旋律：do、re、mi、fa、sol、la、si音高，級進、跳進旋律線條，大調式特點。

-節(jié)奏：4/4拍，四分音符、八分音符，切分音、附點音符。

-音樂符號：全音符、二分音符、四分音符、八分音符，休止符。

-歌詞演唱：清晰發(fā)音，情感表達。

②重點詞句：

-《鐘聲叮叮當》：迎接新年，歡樂祥和。

-旋律線條：流暢、起伏。

-節(jié)奏感：穩(wěn)定、整齊。

-情感表達：歡快、期待。

③藝術性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點知識，如用不同顏色標注不同音高的音符。

-設計鐘表圖案，結合歌曲主題，形象展示節(jié)奏和旋律的流轉。

-創(chuàng)作簡筆畫，如音符、小鐘等，增加板書的趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

-利用板書空間，繪制合唱隊形圖，直觀展示聲部的和諧與配合。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭練習：

-每位學生回家后，練習演唱《鐘聲叮叮當》至少三遍，注意音準、節(jié)奏和情感表達。

-家長簽字確認，鼓勵家長參與孩子的練習過程，共同感受音樂的魅力。

2.創(chuàng)作練習：

-以《鐘聲叮叮當》的旋律為基礎，嘗試創(chuàng)作一首新的歌曲，可以是改編或原創(chuàng)，要求至少包含一個學過的復雜節(jié)奏和音高。

-學生可以用簡譜或五線譜記錄下來，并標注創(chuàng)作意圖。

3.小組合作：

-學生分為小組，每組選擇一首歌曲進行集體演唱練習，要求體現(xiàn)本節(jié)課學習的音樂知識和技巧。

-小組需準備一份演唱計劃，包括分工、排練時間和目標。

作業(yè)反饋：

1.家庭練習：

-批改學生演唱的錄音或視頻，關注音準、節(jié)奏和情感表達是否準確。

-對于存在的問題，給出具體的改進建議，如呼吸控制、音高準確性等。

2.創(chuàng)作練習：

-評閱學生的創(chuàng)作，注意旋律的流暢性、節(jié)奏的準確性以及創(chuàng)意的新穎性。

-針對每個學生的作品，提供個性化的反饋