2023-2024學(xué)年滬科版（2019）信息技術(shù)高一年級《認識信息社會》教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）信息技術(shù)高一年級《認識信息社會》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年滬科版（2019）信息技術(shù)高一年級《認識信息社會》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《認識信息社會》。該章節(jié)位于滬科版（2019）信息技術(shù)高一年級教材中，主要涵蓋了信息社會的概念、特點及其對人類生活的影響。具體內(nèi)容包括：信息社會的定義、信息技術(shù)的起源與發(fā)展、信息社會的基本特征、信息社會對經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革以及如何在信息社會中進行有效學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作和網(wǎng)絡(luò)知識，對信息技術(shù)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本章內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生從更宏觀的視角認識信息社會，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，并學(xué)會在信息社會中篩選、處理和應(yīng)用信息，提高自身的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解信息社會的概念和特點，認識到信息技術(shù)對人類生活的影響，提高自己在信息社會中的生存能力。同時，通過分析信息社會的案例，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同的角度思考問題，提出解決問題的方案。此外，學(xué)生還將學(xué)會對信息進行篩選、處理和應(yīng)用，提高自己的信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）信息社會的概念：信息社會是指信息技術(shù)高度發(fā)達，信息資源成為主要生產(chǎn)要素，信息產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的社會。學(xué)生需要理解信息社會的定義，掌握其特征和影響。

（2）信息技術(shù)的起源與發(fā)展：學(xué)生需要了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)等重要技術(shù)的誕生和發(fā)展，以及它們對信息社會的貢獻。

（3）信息社會對人類生活的影響：學(xué)生需要認識到信息社會對經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革，以及如何影響人們的日常生活和工作。

（4）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會在信息社會中篩選、處理和應(yīng)用信息，提高自身的信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

（1）信息社會的深層次影響：理解信息社會對人類生活的影響，包括經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

（2）信息技術(shù)的快速發(fā)展：信息技術(shù)的發(fā)展速度迅猛，學(xué)生需要緊跟時代步伐，理解新技術(shù)的出現(xiàn)及其應(yīng)用，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生在面對海量信息時，如何進行有效篩選、處理和應(yīng)用，提高自己的信息素養(yǎng)，這是一個實際操作難度較大的問題。

（4）創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會從不同的角度思考問題，提出解決問題的方案，這需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和批判性思維。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、實踐活動等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生在信息社會中的生存能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-計算機教室，配備有網(wǎng)絡(luò)連接的計算機

-投影儀或智能黑板

-打印機和復(fù)印機

-筆記本電腦或其他便攜設(shè)備

課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如Moodle或Blackboard

信息化資源：

-信息技術(shù)相關(guān)教材和參考書籍

-在線學(xué)術(shù)資源，如學(xué)術(shù)期刊、研究報告

-教育視頻網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-案例分析和問題解決練習(xí)

-項目式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)

-利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源的互動教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息社會的定義和特征”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息社會的定義和特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“信息社會”的概念和特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息社會的變革與應(yīng)用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解信息社會的變革與應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息社會的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗信息社會的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解信息社會的變革與應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息社會的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息社會的變革與應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“信息社會的變革與應(yīng)用”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與信息社會相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息社會知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解信息社會的概念和特征：學(xué)生能夠明確信息社會的定義，了解其基本特征，如信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用、信息資源的豐富等。

2.掌握信息社會的變革與應(yīng)用：學(xué)生將能夠理解信息社會對經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革，并掌握信息社會中的一些應(yīng)用技能，如有效篩選和處理信息等。

3.提高信息素養(yǎng)：學(xué)生將能夠認識到信息素養(yǎng)的重要性，學(xué)會在信息社會中進行有效學(xué)習(xí)和工作，提高自身的競爭力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維：學(xué)生將能夠從不同的角度思考問題，提出解決問題的方案，并能夠?qū)π畔⑸鐣械默F(xiàn)象進行批判性分析。

5.提升團隊合作和溝通能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

6.增強自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

7.拓寬知識視野：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解信息社會相關(guān)領(lǐng)域的更多信息，拓寬自己的知識視野。

8.提高反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計1.信息社會的概念和特征

-信息社會：信息技術(shù)高度發(fā)達，信息資源成為主要生產(chǎn)要素，信息產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的社會。

-特征：信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化。

2.信息社會的變革與應(yīng)用

-變革：經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革。

-應(yīng)用：有效篩選和處理信息、利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作。

3.信息素養(yǎng)的重要性

-定義：信息素養(yǎng)是指在信息社會中，個體獲取、理解、運用和創(chuàng)造信息的能力。

-重要性：提高競爭力、適應(yīng)社會發(fā)展。

4.創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)

-創(chuàng)新思維：從不同角度思考問題，提出解決問題的新方案。

-批判性思維：對信息社會中的現(xiàn)象進行批判性分析。

5.團隊合作和溝通能力

-團隊合作：學(xué)會與他人合作解決問題。

-溝通能力：有效表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-自主學(xué)習(xí)：獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-能力提升：提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

7.知識視野的拓寬

-拓展學(xué)習(xí)：了解信息社會相關(guān)領(lǐng)域的更多信息。

-知識視野：拓寬視野、豐富知識。

8.反思總結(jié)能力的提高

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-能力提升：發(fā)現(xiàn)不足、提出改進建議。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（1）案例教學(xué)法：通過引入信息社會的實際案例，使學(xué)生能夠更直觀地理解信息社會的影響和應(yīng)用。

（2）互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（3）個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)和支持。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：雖然我們提供了預(yù)習(xí)資料和拓展資源，但仍有部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

（2）教學(xué)評價方式：目前我們的教學(xué)評價主要依賴于考試成績，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

（3）教學(xué)資源分配：在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為資源分配不均而無法充分參與和體驗。

3.改進措施

（1）加強自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過開展自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（2）多元化教學(xué)評價方式：結(jié)合考試成績和課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，對學(xué)生進行綜合評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）優(yōu)化教學(xué)資源分配：在課堂活動中，通過合理分配教學(xué)資源，確保每位學(xué)生都有機會參與和體驗，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。課后作業(yè)1.信息社會的概念和特征：請用簡短的語言描述信息社會的概念，并列舉三個信息社會的特征。

答案：信息社會是指信息技術(shù)高度發(fā)達，信息資源成為主要生產(chǎn)要素，信息產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的社會。信息社會的特征包括信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化。

2.信息社會的變革與應(yīng)用：請舉例說明信息社會對經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革。

答案：信息社會對經(jīng)濟領(lǐng)域的變革：電子商務(wù)的興起，改變了傳統(tǒng)商業(yè)模式；信息社會對教育領(lǐng)域的變革：在線教育的普及，提供了更多學(xué)習(xí)資源和方式；信息社會對醫(yī)療領(lǐng)域的變革：遠程醫(yī)療的發(fā)展，提高了醫(yī)療服務(wù)效率。

3.信息素養(yǎng)的重要性：請闡述信息素養(yǎng)在信息社會中的重要性，并舉例說明。

答案：信息素養(yǎng)在信息社會中的重要性：信息素養(yǎng)是指在信息社會中，個體獲取、理解、運用和創(chuàng)造信息的能力。在信息社會中，信息素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在：能夠有效篩選和處理信息，提高工作效率；能夠利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識領(lǐng)域；能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提高自身競爭力。

4.創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)：