人教部編版七年級語文上冊課程綱要

人教部編版七年級語文上冊課程綱要課程類型：義務教育必修課程教學材料：《義務教育課程標準試驗教科書語文七年級上冊》設計者：七年級語文組授課時間：95課時左右（含期中、期末考試及復習）授課對象：七年級學生語文教材的總體特色1、體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。使用這套教材透”，又“潤物無聲”，減少說教2.接地氣，滿足一線需要弊病起糾偏作用。十多年來課程改革以及課程標準實施的得失狀況，進行了細致的調(diào)查總結(jié)，讓，在語文教材中3.加強了教材編寫的科學性。重視學界有關(guān)語文認知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉(zhuǎn)化，用來指導編寫。，應注意把核心價值觀“有機滲。，對教學“課改”的經(jīng)驗，包括這些年提出的“以人為本”“自主性學習”等新的教學理念沉淀下來。語文課注重兩個延伸：往課外閱讀延伸;往語文生活延伸。4.貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。課文選篇四標準?經(jīng)典性?文質(zhì)兼美?適宜教學?時代性變化?和原來人教版?但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學?減少漢語拼音的難度，讓拼音教學服務于識字教學?新教材一開始就是識字教學（5-6課），然后才學拼音。?很多經(jīng)典課文又恢復了。作比較，課文數(shù)量總的是減少了。內(nèi)容更豐富，也更有效。。?“時文”相對少了。?傳統(tǒng)文化的篇目增加了。?革命傳統(tǒng)教育的篇目占有較大比重。雙線組織單元結(jié)構(gòu)?一條線是：按照“內(nèi)容主題”的各種基本訓練）分成若干個“點”，由淺入深，由易及難，分布在各單元”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名。?另一條線是：將“語文素養(yǎng)“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語的課文導引或習題設計之中。備課注意?重新學習研究義務教育語文課程標準，了解掌握其中對各個學段內(nèi)容目標的要求，特別是知識和能力的要求。?參考教師用書所建議的小學和初中的語文知識點和能力點的系列，可以把這個系列和課標的要求對照，互為補充。?研究這些“要點”（知識點，訓練點，也就是講課的重點）如何分布到各個單元、到每一課。要有梯度，螺旋式提升，這就是體系。?目前教學中普遍不太重視閱讀技能的材中體現(xiàn)不夠。?我們備課設計教學方案時就要想辦法去細化、落實。?要研究教材，梳理其“隱在”的知識體系，比較自然而又扎實地體現(xiàn)在自己的教?中小學語文的知識教學不要過分追求體系化，不能滿足于讓學生去反復操練，但也要有教要有體系。習得。比如精讀、快讀、瀏覽、朗讀、默讀，都有技巧，教學中。學的知識體系，要有訓練，有干貨?？傊?，使用“部編本”語文教材，不要體系化，但課程內(nèi)容課程評價（主要從三個方面進行，將過程與結(jié)果相結(jié)合。）課堂表現(xiàn)（課前預習、課堂表現(xiàn)、課后反饋等）、作業(yè)質(zhì)量（課后作業(yè)、單元檢測、試卷分析等）、測評結(jié)果（課程測試成績等）課程實施建議1．課程2．學習方資源：課