2024年高中化學(xué) 第3章 自然界中的元素 第3節(jié) 硫的轉(zhuǎn)化 第1課時(shí) 硫與二氧化硫教案 魯科版必修1

2024年高中化學(xué)第3章自然界中的元素第3節(jié)硫的轉(zhuǎn)化第1課時(shí)硫與二氧化硫教案魯科版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——硫的轉(zhuǎn)化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

（2）二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害

（3）硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道硫在自然界中的存在形式和轉(zhuǎn)化過程

（2）掌握二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害，了解人類如何利用技術(shù)手段減少二氧化硫的排放

（3）掌握硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示自然界中硫的存在和轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)硫及其化合物的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，講解硫在自然界中的存在形式和轉(zhuǎn)化過程。

3.案例分析：分析二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害，引導(dǎo)學(xué)生了解人類如何利用技術(shù)手段減少二氧化硫的排放。

4.課堂互動(dòng)：講解硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.知識(shí)拓展：介紹硫及其化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的重要性。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.課后訪談：與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過分析硫的轉(zhuǎn)化過程，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與表達(dá)的能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化反應(yīng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：硫的分子結(jié)構(gòu)、硫的氧化性、還原性、硫的化合物等。

（2）二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害：二氧化硫的生成途徑、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響等。

（3）硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)：硫燃燒生成二氧化硫、二氧化硫的還原反應(yīng)、二氧化硫的氧化反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）硫的氧化性、還原性的理解：學(xué)生對(duì)于硫的氧化性、還原性的理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（2）二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生對(duì)于二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)理解不深，難以解釋實(shí)際環(huán)境問題。

（3）硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的理解和應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際問題中。

針對(duì)以上難點(diǎn)，我將在課堂上通過具體的例子和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和掌握硫的氧化性、還原性，二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)以及硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)。同時(shí)，我將安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害、硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本概念和理論。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)硫的氧化性、還原性、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察硫燃燒生成二氧化硫、二氧化硫的還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示硫的轉(zhuǎn)化過程、二氧化硫的危害等圖文并茂的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)過程，讓學(xué)生更直觀地了解反應(yīng)原理，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科普文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)硫及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道硫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于硫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受硫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹硫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.硫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解硫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解硫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.硫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解硫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的硫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解硫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用硫解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與硫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)硫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括硫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)硫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用硫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于硫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：介紹硫在自然界中的存在形式、轉(zhuǎn)化過程以及硫化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生更好地理解硫的廣泛應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：展示硫燃燒、二氧化硫的還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)操作過程，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）環(huán)境污染報(bào)告：提供一些關(guān)于二氧化硫排放對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告，讓學(xué)生了解二氧化硫污染的嚴(yán)重性以及應(yīng)對(duì)措施。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀科普文章，并撰寫讀后感，加深對(duì)硫的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的硫相關(guān)實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行硫化合物應(yīng)用的課題研究，讓學(xué)生通過查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等途徑，深入了解硫化合物的實(shí)際應(yīng)用。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，了解二氧化硫排放對(duì)環(huán)境的影響，并探討減少二氧化硫排放的方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.硫的轉(zhuǎn)化過程

①硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-硫的分子結(jié)構(gòu)

-硫的氧化性、還原性

-硫的化合物

②二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害

-二氧化硫的生成途徑

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

-二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響

③硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)

-硫燃燒生成二氧化硫

-二氧化硫的還原反應(yīng)

-二氧化硫的氧化反應(yīng)

2.硫的氧化性、還原性

①硫的氧化性

-硫氧化其他物質(zhì)

-硫的氧化反應(yīng)實(shí)例

②硫的還原性

-硫還原其他物質(zhì)

-硫的還原反應(yīng)實(shí)例

3.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

①二氧化硫的氧化性

-二氧化硫氧化其他物質(zhì)

-二氧化硫的氧化反應(yīng)實(shí)例

②二氧化硫的還原性

-二氧化硫還原其他物質(zhì)

-二氧化硫的還原反應(yīng)實(shí)例

④二氧化硫的其他化學(xué)性質(zhì)

-二氧化硫的酸性

-二氧化硫的漂白性

-二氧化硫的毒性

4.硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)

①硫燃燒生成二氧化硫

-反應(yīng)方程式

-反應(yīng)條件

②二氧化硫的還原反應(yīng)

-反應(yīng)方程式

-反應(yīng)條件

③二氧化硫的氧化反應(yīng)

-反應(yīng)方程式

-反應(yīng)條件

5.硫及其化合物的應(yīng)用

①硫的應(yīng)用

-硫在工業(yè)中的應(yīng)用

-硫在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

②二氧化硫的應(yīng)用

-二氧化硫在工業(yè)中的應(yīng)用

-二氧化硫在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

6.總結(jié)

①硫的轉(zhuǎn)化過程的重要性

-硫在自然界中的循環(huán)

-硫的轉(zhuǎn)化對(duì)人類社會(huì)的影響

②硫的氧化性、還原性的應(yīng)用

-硫的氧化性、還原性在實(shí)際中的應(yīng)用

-硫的氧化性、還原性在化學(xué)反應(yīng)中的作用

③二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的影響

-二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成教材上的相關(guān)習(xí)題，鞏固對(duì)硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害、硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的理解。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于硫及其化合物應(yīng)用的小實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）選擇一個(gè)關(guān)于硫及其化合物對(duì)環(huán)境影響的案例，進(jìn)行深入分析，并撰寫分析報(bào)告，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案和解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生的解題能力。

（2）對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行批改，指出分析過程中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助，共同提高學(xué)習(xí)效果。

（5）定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，增加學(xué)生的參與度和興趣，提高教學(xué)效果。

2.多媒體資源輔助：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生通過實(shí)際案例分析，將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要采取有效措施提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，需要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：引入案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：硫的物理性質(zhì)包括硫的色、味、狀態(tài)、溶解性等。硫的化學(xué)性質(zhì)包括硫的氧化性、還原性、硫的化合物等。

例題2：二氧化硫的生成、性質(zhì)和危害

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化硫的生成途徑、性質(zhì)和危害。

答案：二氧化硫的生成途徑有硫燃燒生成二氧化硫、硫化氫氧化生成二氧化硫等。二氧化硫的性質(zhì)包括二氧化硫的氧化性、還原性、酸性等。二氧化硫的危害包括對(duì)呼吸道的刺激、導(dǎo)致酸雨等。

例題3：硫與二氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述硫燃燒生成二氧化硫的反應(yīng)方程式和條件。

答案：硫燃燒生成二氧化硫的反應(yīng)方程式為S(s)+O2(g)→SO2(g)。反應(yīng)條件為高溫。

例題4：硫的氧化性、還原性的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明硫的氧化性、還原性的應(yīng)用。

答案：硫的氧化性可以用于硫化氫的氧化，硫的還原性可以用于金屬硫化物的還原。

例題5：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。

答案：二氧化硫的氧化性可以用于二氧化硫的漂白，二氧化硫的還原性可以用于二氧化硫的還原反應(yīng)。

例題6：硫及其化合物的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明硫及其化合物的應(yīng)用。

答案：硫可以用于制造硫酸，二氧化硫可以用于制造硫酸，硫化氫可以用于制造硫化鈉等。

例題7：硫的轉(zhuǎn)化過程的重要性

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述硫的轉(zhuǎn)化過程的重要性。

答案：硫的轉(zhuǎn)化過程對(duì)于硫的循環(huán)