7 《生命最寶貴》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級上冊

7《生命最寶貴》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治三年級上冊《生命最寶貴》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命意識：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴，懂得珍惜和尊重生命。

2.道德觀念：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人，具有社會責(zé)任感。

3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生了解法律，尊法學(xué)法守法，維護社會公平正義。

4.思維能力：提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。

5.文化素養(yǎng)：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。學(xué)情分析學(xué)生層次：三年級（1）班的學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對生命有一定的認(rèn)識。但在法治意識、批判性思維和創(chuàng)新精神方面有待提高。

知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人，具備一定的道德觀念。但在法律知識、生命價值觀方面存在差異，部分學(xué)生對生命的理解較淺薄，需要引導(dǎo)深化。

行為習(xí)慣：學(xué)生們課堂參與度高，樂于互動，但部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在道德與法治方面的認(rèn)知水平參差不齊，教師需針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，注重個體差異。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、批判性思維和創(chuàng)新精神，提高他們的生命價值觀。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生就生命的重要性、如何尊重生命等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生體驗到生命的寶貴，例如通過觀看相關(guān)視頻或進行角色扮演，增強學(xué)生的情感共鳴。

-案例分析法：提供一些實際的案例，讓學(xué)生分析并思考如何保護生命，提高學(xué)生的法律意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示生命的珍貴和法律的約束力，增強課堂教學(xué)的吸引力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的相關(guān)課程和討論區(qū)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進他們的自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，如模擬法庭游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，提高他們的實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《生命最寶貴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點。

簡短介紹生命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹生命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生命知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.深刻理解生命的寶貴性，認(rèn)識到每一個生命都是獨一無二的，值得尊重和珍惜。

2.增強對生命的責(zé)任感，意識到自己對自己和他人的生命負(fù)責(zé)，懂得在生活中的各種選擇中考慮生命的價值。

3.掌握基本的生命知識和法律知識，了解如何在日常生活中保護自己的生命和他人的生命，以及如何在緊急情況下采取正確的行動。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如關(guān)愛他人、尊重他人、負(fù)責(zé)任等，這些品質(zhì)對他們未來的人際關(guān)系和社會交往具有積極影響。

5.提高思辨能力和批判性思維，學(xué)會從不同的角度思考生命問題，對生活中的現(xiàn)象和問題進行分析和判斷。

6.增強法治意識，理解法律對于維護生命和社會秩序的重要性，知道如何遵守法律和維護自己的合法權(quán)益。

7.提高自我管理和自我反思的能力，學(xué)會如何制定合理的生活和學(xué)習(xí)計劃，以及如何通過反思來不斷提高自己。

8.增強團隊合作能力和溝通能力，學(xué)會在小組討論中有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人合作解決問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評估他們對生命知識的掌握程度以及課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達、合作態(tài)度等，以及他們提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于生命知識的隨堂測試，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括概念理解、案例分析、應(yīng)用能力等。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、觀點的合理性、文字的表達能力等。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思他們在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)，以及他們對自己學(xué)習(xí)效果的評價。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中對生命知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用情況，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的評價。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、課后作業(yè)、學(xué)生自我評價以及家長反饋，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生進一步提高他們的生命知識和素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生體驗到生命的寶貴，例如通過觀看相關(guān)視頻或進行角色扮演，增強學(xué)生的情感共鳴。

2.案例分析法的運用：提供一些實際的案例，讓學(xué)生分析并思考如何保護生命，提高學(xué)生的法律意識和解決問題的能力。

3.互動討論法的開展：引導(dǎo)學(xué)生就生命的重要性、如何尊重生命等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度較高，而個別學(xué)生則相對被動，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)。

2.法律知識應(yīng)用不足：學(xué)生在案例分析時，對于法律知識的應(yīng)用不夠靈活，需要加強法律與實際生活的聯(lián)系。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測試，未來可以增加學(xué)生自我評價和家長的反饋，以獲得更全面的評價結(jié)果。

（三）改進措施

1.個性化引導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.強化法律實踐：通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用法律知識解決問題，提高法律素養(yǎng)。

3.多元化評價體系：建立多元化的評價體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)、學(xué)生自我評價和家長反饋，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和生活態(tài)度，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，要不斷更新自己的教學(xué)方法和知識儲備，通過參加培訓(xùn)、研討會等方式，提升自身的教育教學(xué)能力。典型例題講解1.例題一：小明在過馬路時，看到一位老人摔倒，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立刻去扶起老人，并撥打120求助。

2.例題二：小紅在公園玩耍時，發(fā)現(xiàn)一個小男孩掉進了湖里，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立刻呼救，并告訴周圍的大人，盡快將小男孩救上來。

3.例題三：小華在家里發(fā)現(xiàn)爸爸正在吸煙，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該告訴爸爸吸煙有害健康，勸爸爸戒煙。

4.例題四：小麗在公交車上看到一個小偷正在偷一個老人的錢包，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立刻告訴司機，并提醒老人注意自己的財物。

5.例題五：小剛在放學(xué)路上看到一個小女孩被一個陌生人帶走，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立刻告訴周圍的行人，并撥打110報警。

這些例題都涉及到了生命的保護和尊重，以及如何在生活中遇到危險時采取正確的行動。通過這些例題的講解，學(xué)生可以更好地理解生命的寶貴，并學(xué)會在實際生活中保護自己和他人。板書設(shè)計①生命的重要性：生命的寶貴、生命的尊嚴(yán)、生命的權(quán)利

②生命的保護：自我保護、保護他人、尊重他人生命

③生命的責(zé)任：對自