湖北省武漢市洪山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024年中考考前最后一卷語文試卷（含解析）

湖北省武漢市洪山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024年中考考前最后一卷語文試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《格列佛游記》第四卷“慧駟國(guó)游記”，展示著人獸顛倒的怪誕景象，無情的鞭笞了丑惡的人類社會(huì)。

B.《海底兩萬里》我們除了感嘆凡爾納小說的構(gòu)思巧妙，更對(duì)作者的社會(huì)正義感和人道主義精神肅然起敬。

C.《駱駝祥子》中的祥子，在經(jīng)歷了一次次打擊后，徹底喪失了對(duì)生活的信心由原來老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子，變成

了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。

D.《水滸傳》中的李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，使兩把大刀，力大如牛，性格魯莽暴躁，愛憎分明。

2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《誡子書》作者是諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡、勸誡的意思。

B.《論語》儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，屬于“語錄體”，與《大學(xué)》《禮記》《孟子》

并稱為“四書”。

C.《最后一課》是法國(guó)作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛國(guó)思想的小說，故事背景為第一次世界大戰(zhàn)。

D.“我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了小桃樹被

風(fēng)雨摧殘的凄慘景象。

3.選出下列關(guān)于課外名著的說法有誤的一項(xiàng)

A.中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說《水滸》通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)

了“官逼民反”的主題。

B.冰心的《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個(gè)人物的變化，無情地批判了祥子所處

的那個(gè)社會(huì)——它不讓好人有出路。

C.善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是《西游記》這部小說的三大成功之處。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史

畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

4.下列有關(guān)作家作品的表述，有送的一項(xiàng)是（）

A.《平凡的世界》是路瑤創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，作品全景式地表現(xiàn)了二十世紀(jì)七八十年代中國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)生活，刻畫了當(dāng)時(shí)

社會(huì)各階層眾多普通人的形象。

B.《威尼斯商人》是法國(guó)戲劇家、詩人莎士比亞的喜劇代表作?！吨v故事的人》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者我國(guó)作家莫言

的一篇演講詞，莫言因一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家

C.《叔向賀貧》選自《國(guó)語?晉語》。《國(guó)語》傳為春秋時(shí)左丘明著，以記西周末年和春秋時(shí)期周、魯?shù)葒?guó)君臣言論為

主。《國(guó)語》與《戰(zhàn)國(guó)策》同屬國(guó)別體史書。

D.《賣炭翁》、《觀刈麥》《錢塘湖春行》都是唐代詩人白居易的代表作，白居易，字樂天，晚年號(hào)“香山居士”，他

與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”。

5.按要求填寫相應(yīng)語句。,決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）山氣日夕佳，o（陶淵明《飲酒（其

五）》，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）出淤泥而不染，=（周敦頤《愛蓮說》），

坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）夜來城外一尺雪，o（白居易《賣炭翁》）在岑

參《白雪歌送武判官歸京》中，寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是：,。

6.名著閱讀。

鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷

成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，

也像是突然受驚的游蛇吐芯時(shí)的聲響。

（1）上面這段文字出自《昆蟲記》中哪個(gè)情節(jié)？

（2）法布爾認(rèn)為螳螂的形象和它的習(xí)性有著怎樣的反差？

二、閱讀

7.閱讀下文，完成后面小題

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止。一狼仍從。復(fù)投之，后狼

止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠

乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，

以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后

斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1.本文選自《》一書，本書作者是代著名文學(xué)家。

2.文中的畫“”線句"一狼徑去，其一犬坐于前”中，“一狼徑去”的目的是“”，“其一犬坐于

前”則是為了“”。

3.（1）下列最能表現(xiàn)狼會(huì)“變?cè)p”的句子是

A.綴行甚遠(yuǎn)B.一狼仍從C.并驅(qū)如故D.目似瞑，意暇甚

（2）文中兩處畫波浪線句都是描寫，其作用是

8.（甲）孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之

大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！饼R大饑。黔

敖為食?于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屐②，貿(mào)貿(mào)然回而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟④！來食！”揚(yáng)

其目而視之，曰：“予惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝⑤焉，終不食而死。曾子聞之，曰：”微⑥與！其嗟與,

可去，其謝也，可食?！阿偈常╯i）：章飯給人吃。②蒙訣（ni^i）:用衣袖蒙著臉。輯屣（ju）：身體邁不開步子的樣

子。③貿(mào)貿(mào)然：眼睛著不清而葬撞前行的樣子。④嗟：帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑤謝：道歉。⑥微：不應(yīng)當(dāng)。與：表

示感嘆的語氣詞。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。父命之命：（2）與民由之由：富貴不能淫淫:

（4）黔敖左奉食奉：從而謝焉從：

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是焉得為大丈夫乎？子唯不食嗟來之食，以至于斯也！

3.餓者“終不食而死”的原因是,o（用（甲）選文句子）

4.兩選文都強(qiáng)調(diào)怎樣的做人準(zhǔn)則？

9.閱讀下面的兩篇短文，完成下列小題。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾

岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相行邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則

千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者,望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，寒谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)

見日。崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,爭(zhēng)軍①一小舟，擁霆②衣爐火，獨(dú)往湖

心亭看雪。霧淞沆碰③，天與云與山與水，上下：白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥?,舟中人兩

三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白⑤而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”①挈：撐（船）。②霆（cui）衣：毛皮的衣服。③淞:

水氣凝成的冰花。沆揚(yáng)（hdngdang）：天上的白氣。④芥：比喻細(xì)微，微小。⑤白：酒杯。

1.解釋選文中加點(diǎn)字的意思?；ハ啻蝈愫韧確__上下：白"下船

2.下列句中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）

A.急湍基箭/人之所欲莫基于生

B.百叫無絢（以為妙饗

C.余強(qiáng)飲三大白/項(xiàng)為之強(qiáng)

D.問募姓氏/募真無馬邪

3.翻譯下列句子。橫柯上蔽，在晝猶昏。湖中焉得更有此人!

4.填空和簡(jiǎn)答。甲文通過描寫富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？乙文中“霧淞沆揚(yáng)……舟腫中人兩三粒而

已”幾句意境優(yōu)美。有人依此作一幅畫，請(qǐng)你為這幅畫加個(gè)標(biāo)題：甲乙兩文畫線句都寫環(huán)境的幽靜，但藝

術(shù)手法不同，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

10.閱讀下面的文字，完成后面小題

父親的一課

16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有

空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個(gè)月下來，我微機(jī)知識(shí)沒學(xué)到多少，倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的

游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

網(wǎng)吧老板是一個(gè)過早禿頂?shù)闹心昴腥耍诒姸嗑W(wǎng)民中，他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我

兩句：“‘玩物喪志’，這詞兒你懂嗎？”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個(gè)聲音說：“好!精彩,

好安逸喲！”

這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種

做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”

我做夢(mèng)也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠

標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。

這時(shí)，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費(fèi)，我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了

這些醉人的游戲中，剛過了半個(gè)月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。

那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮！”

一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親

是個(gè)復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心

思去見那些古板的人。

那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來，父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,

再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi)，就把你們扭送到派出所。"父親眼巴巴

地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì)，不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過

年時(shí)新買的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說：“要不，我、我脫下這身衣服給你？”

網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢？”

圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn)：“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬！”這時(shí)

我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找

我的同學(xué)去借錢,可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。

“天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢解救我的父親？"我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加。

回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說：“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是

我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”

我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……

（節(jié)選自《當(dāng)代微型小說精選》）

1.下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感”，“走來走去總要教訓(xùn)我”，網(wǎng)吧老板對(duì)“我”的特別態(tài)度為后文他就是

和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。

B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。

C.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。

D.小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榍楣?jié)的開端，我教父親玩游戲，父親投入沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是小說情節(jié)的發(fā)展，“我”

到處籌錢替父親還債是小說情節(jié)的高潮。

E.小說中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，表達(dá)了對(duì)教育的不滿。

2.這篇小說以“父親的一課”為題，有何含義？

3.賞析文中加線的句子。

那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身，垂手而立。

4.小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式，對(duì)于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請(qǐng)就你認(rèn)

同的一種觀點(diǎn)加以探究。

11.閱讀《推開小藍(lán)門》，完成后面小題

推開小藍(lán)門

畢淑敏

①十三歲時(shí)，我在北京和平門附近的一所寄宿學(xué)校讀書。每天早晨六點(diǎn)鐘，一骨碌爬起來，到揉場(chǎng)上去“晨練”一

一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開學(xué)的時(shí)候，天色還算亮，可以打排球做體操。隨著樹葉一天天凋落，黎明越來越

黑，眼睛都看不清球落在何方，只能瑯著朦朧的白光瞎比畫。終于有一天，老師說，從明天開始，長(zhǎng)跑！

②我們的校園不算小，但對(duì)于長(zhǎng)跑來說，還是狹窄了點(diǎn)。老師又說，你們出了校門，捋著小胡同往西，朝宣武門

跑，跑到51號(hào)就彎回來。

③第二天大早，我們集合在大門口。平日紀(jì)律挺嚴(yán)，出校門都得生活老師簽條，現(xiàn)在放我們單獨(dú)活動(dòng)，大家興奮

得不行?？匆婇偌t的路燈纏著初冬的霧氣模糊地晃著，就菱個(gè)不停。小胡同像一道灰色的裂縫，靜謐地趴在黑色的城

垛邊，護(hù)城河水黏稠地流動(dòng)著，沒有一絲聲響。開始跑了我們幼嫩而整齊的步伐像手指一樣從一家家低矮的門捐前掠

過?；椟S的屋燈鱗次櫛比地亮了，有嬰孩的哭聲從院落深處傳出。那時(shí)我們還小，不知歉疚，覺得自己既出來鍛煉，

全世界的人都該陪我們一道醒來。我們得意地大嚷“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一縷縷塵埃。

④跑呀跑，漸漸地不那么輕松了。喉頭凹陷的地方，好像嵌了一枚成而苦的話梅。胡同幽黑的角落散發(fā)出催人欲

眠的氣息，腳下石磚的接梯處像一個(gè)個(gè)早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾。我們開始怨怨胡同的漫長(zhǎng)，喘息著，擰著

脖子，在殘破的標(biāo)牌里搜尋51號(hào)。

⑤51號(hào)終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔，立即折返，往回跑。

⑥“哎!慢著!班長(zhǎng)像攔驚馬一般阻住我們“為什……么！”我們吐著白氣，憤怒地質(zhì)問。“老師說了，這趟胡同共

有三個(gè)51號(hào)，要跑到最后一個(gè)才能返回！”班長(zhǎng)斬釘截鐵。

⑦我們一下子傻了。班長(zhǎng)是老師的欽差大臣，誰敢違背?只有……再接著……跑吧。

⑧我們?cè)谡〉暮锾咛咛ぬさ叵蚯?，垂頭喪氣，速度倒比較均勻了。天在我們的背后淡淡地亮了，有老人端

著污水推開咿呀的街門走出來，見我們愣頭愣腦地跑著，就護(hù)肴盆沿，很小心地貼著墻，說:這些孩子這些孩子…有車

鈴鐺很脆亮地在我們后面追著響，我們仗著人多，不理它。它就像銅鑼一樣震耳地?fù)舸蛑?，從我們的胯邊蛇行躥過去。

⑨第二個(gè)51號(hào)一閃而過，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過它，繼續(xù)向前跑不知遠(yuǎn)近的路，最覺漫長(zhǎng)。宣武門

的門樓把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永遠(yuǎn)也不肯走近我們。

⑩第三個(gè)51號(hào)在我們完全沒有提防的時(shí)候突然出現(xiàn)，那是一個(gè)破敗的小藍(lán)門，好像從來沒有人居住似的。那時(shí)候

北京胡同的門牌很亂，這個(gè)標(biāo)牌同別的標(biāo)牌不一樣，字碼帶看洋韻。我們快活地叫著，拍了一下小藍(lán)門就往回跑。那

扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地目送著我們。

回去的路就輕快了不少，也許是經(jīng)歷了長(zhǎng)跑的疲勞極限，也許是走老路要比走新路簡(jiǎn)單得多。

因?yàn)榉祷厥怯筷嘏?，胡同在明亮中失去了灰黑的輪廓，融入了都市的噫黑之中行人中有拎鍋打豆?jié){的，有

用二拇指勾著焦圈的，倒煤渣的老爺子一邊走一邊翻撿著簸，湊著亮想再找出一兩塊沒燒透的煤核兒。

3公共水管子跟前聚著一小撮人，滿嘴困著白沫子還在牙刷的縫隙里聊天。

那個(gè)冬天，貼著城墻的這條小胡同里的第三個(gè)51號(hào)真是我們心中的吉祥物。那扇永遠(yuǎn)不曾開啟的小藍(lán)門，給了

我們漸漸強(qiáng)健的體魄和毅力。我總在想：門的背后是什么？

春天里的某一天，老師宣布說，全班人天天跑到胡同里的第三個(gè)51號(hào)，大伙兒的路程加在一起，可以到達(dá)阿爾

巴尼亞的地拉那啦！

于是我知道了，在北京和平門到宣武門的這條小胡同里，推開第三個(gè)標(biāo)明51號(hào)的小藍(lán)門，是個(gè)我完全陌生的地

方。

1.閱讀第③?⑩段，將體現(xiàn)作者三次抵達(dá)51號(hào)門時(shí)心情的語句分別摘抄下來。

2.第①段中，老師為什么宣布“從明天開始，長(zhǎng)跑”？

3.請(qǐng)找出與第段中“那扇永遠(yuǎn)不曾開啟的小藍(lán)門”照應(yīng)的語句。

4.請(qǐng)你針對(duì)文章的題目或語言提出問題并回答。

問題：_____________________________________

回答:______________________________________

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。

禮儀之邦

中國(guó)自古就被稱為“禮儀之邦”，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范。

請(qǐng)把下面語句工整、準(zhǔn)確地抄寫下來。

不學(xué)禮，無以立。

i

---------1-------------,-----[----------o（尊老敬賢）尊敬老人與禮賢下士一■直都是中華民族所崇尚的美德，下

!

面的兩則歷史典故，分別贊美的是哪位歷史人物？

①"圮上敬履"贊美的是。

②“三顧茅廬”贊美的是o（知書達(dá)禮）談吐文雅，待人禮貌往往是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。下面是王同學(xué)

在不同場(chǎng)合使用的禮貌用語，其中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.王同學(xué)初次見到德高望重的李教授，他說：“久仰您的大名，幸會(huì)幸會(huì)！”

B.好朋友考上理想的高中，王同學(xué)祝賀他說：“恭喜你金榜題名！”

C.王同學(xué)對(duì)幫助過他的周老師說：“感謝您的愚見，才讓我有今天的成績(jī)！”

D.王同學(xué)想知道鄰居孫大爺?shù)哪挲g，他說：“請(qǐng)問您今年高壽了？”（注重禮節(jié)）拱手禮在中國(guó)已經(jīng)有兩三千年的歷

史，很多禮學(xué)專家都認(rèn)為，拱手禮不僅是最能體現(xiàn)中國(guó)人文精神的見面禮節(jié)，而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀。下圖

為男子和女子在一般場(chǎng)合行拱手禮的手勢(shì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖畫對(duì)拱手禮的行禮方式進(jìn)行文字解說。（不超50字）

女子拱手禮男子拱手禮

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

第二次世界大戰(zhàn)后，德國(guó)經(jīng)濟(jì)凋敝，人民生活艱難，到處都是戰(zhàn)火硝煙留下的瘡痍。

一個(gè)外國(guó)記者被派去德國(guó)考查，回國(guó)后有人問他，你覺得德國(guó)能重新崛起嗎？這位記者回答道：“德國(guó)肯定會(huì)重

新站起來的。我采訪中發(fā)現(xiàn)，即使是住在地下室，生活十分艱難的家庭，他們的餐桌上也一定會(huì)放一瓶新鮮的花，說

明他們重來沒有放棄過希望！”

學(xué)習(xí)上生活中，我們肯定會(huì)面對(duì)很多的困難和不如意，這時(shí)候，給自己一個(gè)微笑，給自己一朵花，將會(huì)讓你的心

變得寧靜平和起來，讓你重新看到生命的美好，重燃生活的希望之火，堅(jiān)強(qiáng)地站起來去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇不少于500字的文章。題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案

一、積累

1、D

【解題分析】

D項(xiàng)“使兩把大刀”有誤?！端疂G傳》中的李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，使兩把板斧。

2、A

【解題分析】

B《禮記》不是“四書”之一。C故事發(fā)生的背景是“普法戰(zhàn)爭(zhēng)”。D運(yùn)用的是“擬人”的修辭手法。

3、B

【解題分析】

試題分析：《駱駝祥子》的作者應(yīng)為老舍，不是“冰心”。故答案為B。

4、B

【解題分析】

B有關(guān)作家作品的表述有誤?！锻崴股倘恕肥怯?guó)戲劇家、詩人莎士比亞的喜劇代表作。

5、（1）蕩胸生曾云（2）飛鳥相與還（3）山隨平野盡（4）濯清漣而不妖（5）年少萬兜鎏（6）

曉駕炭車輾冰轍（7）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蕩”“濯”“兜裝”“輾”的書寫。

6、(1)螳螂捕食。(2)螳螂體型矯健，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)，小嘴尖尖，頭可以左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如，捕捉器

非常漂亮；它休息時(shí)整個(gè)身軀一副安詳狀，捕捉器折起來，一副祈禱的架勢(shì)。一旦有獵物出現(xiàn)，它立刻收起那副祈禱

姿態(tài)，殺死一切從旁經(jīng)過的獵物；它力大無窮，嗜肉成性，專門吃活食，是昆蟲界和平居民的老虎，是埋伏著捕捉新

鮮肉食的妖魔。

【解題分析】

(1)名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。從“鞘翅隨即張開”“腹端蜷成曲棍狀”

可知，文段寫的是螳螂捕食。(2)從“平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似

乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲”“無論是蝗蟲，還是蚱蠕，或者

甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器”可知，螳螂表面

溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器。

二、閱讀

7、1.聊齋志異清

2.將隧入以攻其后誘敵

3.(1)D(2)動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)出屠戶的勇敢和機(jī)智

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)著名作家和作品的常識(shí)識(shí)記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平

時(shí)加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生。清代著名文學(xué)

家創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集《聊齋志異》。

2.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，“一狼徑去”是去積薪后面打洞，“意將隧入以攻其后也”?！捌?/p>

一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚?！贝死鞘窍朊曰笸缿舴潘删?，“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”。

3.(1)ABC三項(xiàng)表現(xiàn)狼的貪婪，D"目似瞑，意暇甚”目的就是迷惑屠夫，表現(xiàn)狼的“變?cè)p”。

(2)“暴起”“劈”“斃”“斷”是屠戶殺狼時(shí)的動(dòng)作描寫，在屠戶看清狼的真面目之后，勇敢果斷地作出殺死狼的

行動(dòng)，表現(xiàn)出屠戶的機(jī)智。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼

停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于

是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠

戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖

想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿,

也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。

狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。

8、1.教導(dǎo)、訓(xùn)誨遵從惑亂，迷惑。這里是使動(dòng)用法端跟隨

2.（1）這哪能算是大丈夫呢？

（2）我就是不愿接受那種呼喝的施舍，才落到這個(gè)地步！

3.獨(dú)行其道貧賤不能移

4.（1）不因外界因素（富貴、貧賤、強(qiáng)權(quán)）改變自己的追求。（2）對(duì)氣節(jié)的看重。（3）對(duì)人的尊嚴(yán)的強(qiáng)調(diào)。（4）重“禮”“義”。

【解題分析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“奉”這里是“端”；“命”是古今異義詞，“教導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)”的意思。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的”是（這）、焉（怎么）、為（成為）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“食（吃）、嗟（帶有輕蔑意味

的呼喚聲）、于（到）、斯（這）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。乙文中的餓者“終不食而死”的原因，可用甲文“獨(dú)行其道”和“貧賤不能移”

概括。因?yàn)轲I者不吃那帶有侮辱性呼喝的施舍，可見其有自己的想法，不因貧賤而改變自己的操守。

4.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！炯住课?，在孟子看來，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志

與否，都不能放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動(dòng)搖、屈服。【乙】文主要講述齊國(guó)

富商黔敖與齊國(guó)饑荒災(zāi)民故事，表示了對(duì)氣節(jié)的看重，對(duì)人尊嚴(yán)的強(qiáng)調(diào)，對(duì)人精神的重視。據(jù)此，可以看出，兩篇文

章都強(qiáng)調(diào)了不因外界因素改變自己的信仰和追求；都強(qiáng)調(diào)了氣節(jié)的重要；都強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)，都強(qiáng)調(diào)了人要重視'‘禮"

和“義”。

【題目點(diǎn)撥】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、冊(cè)h調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文:

【甲】孟子說:"這哪能算是大丈夫呢?你沒有學(xué)過禮嗎?男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他;女子出嫁時(shí)，母親訓(xùn)導(dǎo)她，

送她到門口，告誡她說:‘到了你家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫!’把順從當(dāng)作正理，是婦人家遵循的道

理。(公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!)居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置‘禮'上，

行走在天下最寬廣的道路'義'上;能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道;不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道

±o富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫?！?/p>

【乙】齊國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個(gè)饑餓的人用袖子蒙著臉，

無力地拖著腳步，莽撞地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個(gè)饑民揚(yáng)眉抬眼看著他,

說：“我就是不愿接受那種呼喝的施舍，才落到這個(gè)地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾

子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣吧！黔敖無禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃?！?/p>

9、1.(1)比高(2)看到(3)全，部(4)到,等到

2.A

3.(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏一樣。

(2)潮中怎么還能有這樣的人！

4.(1)厭棄塵俗，向往自然。

(2)示例：湖山夜雪

(3)甲文以聲音襯托幽靜(以鬧寫靜)，乙文文字簡(jiǎn)練，直接寫靜。

【解題分析】

選自《藝文類聚》作者：吳均年代：南朝梁

選自《陶庵夢(mèng)憶》作者：張岱年代：明末清初

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“一”是古今異義詞，“全，都”；“軒”是古今異義詞，“比高”的意思。

2.試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“甚”都是超過“；B項(xiàng)中的“絕”的意思分別為“停止”和

“極點(diǎn)”；C項(xiàng)中的“強(qiáng)”分別是“痛快”和“僵硬”；D項(xiàng)中的“其”分別是“代詞，他的”和“發(fā)語詞，難道”的意

思。故選Ao

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。(1)句中的“柯、蔽、猶”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；(2)句中的“焉得、更”幾個(gè)詞是賦

分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓

住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、冊(cè)h調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,

句意盡量達(dá)到完美。

4.試題分析：（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景分析作答。【甲】文通過描寫富春江的山水，運(yùn)用反

襯的手法，抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情，對(duì)友人的規(guī)勸；含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退

隱的高潔志趣。（2）這是一段景物描寫，可以把它看到是一幅水墨畫，擬題最好要有點(diǎn)詩情畫意。可以從景、人、物

的關(guān)系思考解答。答案不唯一。（3）在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩個(gè)句子在寫“靜”上的不同。甲文采用的是“以

聲襯靜”的寫法，有“鳥鳴山更幽”的效果。乙文則采用簡(jiǎn)練文字，直接描寫的方法。據(jù)此理解作答。

參考譯文：

【甲】水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍

急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處

伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互

和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高

位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就

會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到

陽光。

【乙】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。

這一天晚上初更時(shí)，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和

云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我

的一葉小舟，舟中的兩三個(gè)人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪著氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興

地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！"（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，

然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時(shí)）下了船，船夫嘟噥著說：“不

要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”

10、1.CE

2.父親變身為游戲愛好者對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的“我”的一次特別的教育。

3.心理描寫，動(dòng)作描寫，形象寫出我在打游戲時(shí)面對(duì)父親出現(xiàn)而產(chǎn)生的心虛，緊張，恐懼的心理。

4.第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果,

更具說服力；讓“兒子”體會(huì)到父親的煞費(fèi)苦心和愛子之深，更具震撼性。第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過程沉重，給

孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn)；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可

能誘發(fā)其他不良后果。

【解題分析】

1.此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)

容判斷正誤。c項(xiàng)，“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復(fù)雜的情感，此時(shí)的父親是知情人。E"表達(dá)了對(duì)教育的不

滿”錯(cuò)。小說中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育內(nèi)容和方式

的思考。

2.考查這篇小說標(biāo)題的含意。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確

無誤。這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育，一次特別的教育一父親變身為游戲愛

好者教育了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的“我”。

3.賞析文句?？蓮拿鑼懛椒ǖ慕嵌确治鲎鞔?。“那一刻，我有一種做賊的感覺”為心理描寫。”趕緊站起身，垂手而

立”為動(dòng)作描寫。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句

所表現(xiàn)的人物心虛、緊張和恐懼心理活動(dòng)。

4.這是一道探究的題目，探究的對(duì)象是文中父親的教育方式，答題時(shí)首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文中的情節(jié)、自己的生

活體驗(yàn)分析理由，如贊同這種教育方式，理由可從以“兒子”容易接受的方式開始教育，會(huì)讓“兒子”切身感受到沉

溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果并使“兒子”體會(huì)到父親的良苦用心的角度作答。如不贊同這種教育方式，可從會(huì)給孩子的心

靈帶來了消極的體驗(yàn)，單一的教育方式有可能誘發(fā)其他不良后果等角度作答。

【題目點(diǎn)撥】

題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主

要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)

題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)

行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含意的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含意

注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層含意注意結(jié)合文章的主旨作答。

11、1.①“終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔”②“漠然地擦過它③“完全沒有提防”“快活地叫著

2.①早上天黑②鍛煉身體

3.那扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地日送著我們。

4.問題:文中的語言有什么特點(diǎn)?；卮?本文語言生動(dòng)形象。比如第④段“腳下石茂的接棒處像一個(gè)個(gè)早已掘

好的陷阱，挫痛我們的腳趾”，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出我們長(zhǎng)跑時(shí)體力不支的煎熬和痛苦。

【解題分析】

1.考查對(duì)人物心情的提取。仔細(xì)閱讀第③?⑩段，找到三次抵達(dá)51號(hào)時(shí)的語句，仔細(xì)梳理句子，提取符合題目要求的

詞語，第⑤段”51號(hào)終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔，立即折返，往回跑?！币唤K于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔；第⑨段”第

二個(gè)51號(hào)一閃而過，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過它”一漠然地擦過；第⑩段“第三個(gè)51號(hào)在我們完全沒

有提防的時(shí)候突然出現(xiàn)”——完全沒有提防。

2.考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第①段的內(nèi)容，“每天早晨六點(diǎn)鐘，一骨碌爬起來，到揉場(chǎng)上去‘晨練'一一就

是早上鍛煉的意思。九月份剛開學(xué)的時(shí)候，天色還算亮，可以打排球做體操?！碧崛　霸缟襄憻挕?，因黎明越來越黑,

不能打排球做體操，所以改為長(zhǎng)跑。

3.為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所

鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。出現(xiàn)兩個(gè)句子的意思相同,那么這兩個(gè)句子就是相互照應(yīng)的。此句寫到了“小藍(lán)

門”，第⑩段有兩處也提到“小藍(lán)門”，“那是一個(gè)破敗的小藍(lán)門，好像從來沒有人居住似的?！薄澳巧乳T很結(jié)實(shí)，

紋絲不動(dòng)地目送著我們?！?/p>

4.開放性試題，能針對(duì)文章的題目或語言提出問題并合理回答即可。如，問題，文章以“推開小藍(lán)門”為題有何作用？

回答，這個(gè)題目概括了作者三次抵達(dá)5