Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow （教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊Unit5"Itwillbesunnyandcooltomorrow"。本節(jié)課主要圍繞天氣預測展開，學生將學習如何描述未來的天氣情況。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的用法，正確運用will和begoingto描述未來的計劃和天氣預測。同時，學生還能通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高自己的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊扣新教材的要求，著重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生通過模仿、實踐和創(chuàng)造性運用，提高描述天氣的口語表達能力和聽力理解能力。在文化意識方面，學生通過學習不同國家和地區(qū)的天氣預報表達方式，了解西方文化中描述天氣的習慣，增強對文化差異的敏感性和包容性。在思維品質方面，學生通過分析天氣預測的邏輯關系，提升歸納總結和推理判斷的能力。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高主動獲取知識和信息的能力，以及運用英語進行交流和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語的基礎語法知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。他們能夠運用這些時態(tài)描述日常生活中的人和事。此外，學生還掌握了一定的詞匯量，能夠表達簡單的天氣概念，如sunny,cloudy,rainy等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的獨立思考和問題解決能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡小組合作和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一般將來時的用法感到困惑，特別是在描述天氣預測時，如何正確使用will和begoingto。此外，聽力環(huán)節(jié)中不同口音的英語可能給學生帶來理解上的困難。在口語表達方面，學生可能需要注意語法結構和詞匯的準確運用。寫作環(huán)節(jié)則需要學生能夠將所學的語言知識運用到實際情境中，這可能對部分學生構成挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，將采用講授法、任務型教學法、交際法和合作學習法相結合的教學方法。講授法用于講解一般將來時的用法和天氣相關的詞匯；任務型教學法通過各種任務活動，讓學生在實踐中運用語言；交際法通過模擬天氣預報的場景，提高學生的口語表達能力；合作學習法鼓勵學生小組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：讓學生觀看一段天氣預報視頻，引導學生關注天氣預報的表達方式和詞匯。

b.聽力環(huán)節(jié)：播放不同地區(qū)的天氣預報錄音，讓學生聽后簡要復述天氣情況。

c.口語表達環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，模擬天氣預報主持人，讓學生運用所學詞匯和語法描述天氣。

d.閱讀環(huán)節(jié)：閱讀一篇關于不同國家天氣文化的短文，讓學生了解文化差異，并進行小組討論。

e.寫作環(huán)節(jié)：讓學生撰寫一篇關于未來一周天氣預測的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.使用PPT展示天氣預報的詞匯和語法規(guī)則，提供清晰的視覺輔助。

b.利用視頻資源展示不同地區(qū)的天氣預報，增加學生的真實感受。

c.運用在線工具，如天氣網(wǎng)站和天氣預報APP，讓學生實時了解當?shù)氐奶鞖馇闆r。

d.通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

e.適時使用任務單、評價表等資源，幫助學生明確學習目標，并進行自我評價和同伴評價。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過預測天氣的情況？”比如，你有沒有和朋友討論過明天會不會下雨？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述天氣預測的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般將來時在描述天氣預測時的基本概念。一般將來時是英語中用來描述將來發(fā)生的事情的時態(tài)。在描述天氣預測時，我們通常會使用"will"或者"begoingto"來表達。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述明天的天氣情況。比如，“Itwillbesunnyandcooltomorrow.”這個句子中，我們使用"will"來表達將來會發(fā)生的天氣變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調"will"和"begoingto"這兩個重點。對于如何使用這兩個詞來描述天氣預測的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣預測相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述實驗結果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述天氣預測”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述天氣預測的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解描述天氣預測的英語表達方式，可以提供以下拓展閱讀材料：

-英語氣象學報：介紹氣象學基礎知識，包括天氣預測的方法和技巧。

-英語新聞報道：選取幾篇描述天氣變化的英語新聞報道，讓學生了解如何在實際語境中運用所學知識。

-英語故事：編寫一個關于天氣預報的短故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語氣象網(wǎng)站、天氣預報APP等，了解不同地區(qū)的天氣情況，并嘗試用英語描述。

-鼓勵學生關注天氣預報，學會用英語描述天氣變化，提高實際應用能力。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇關于未來一周天氣預測的短文，培養(yǎng)寫作能力。

-組織一次英語角活動，讓學生圍繞天氣預測的主題進行交流和討論，提高口語表達能力。板書設計①知識點：

-一般將來時的用法

-天氣相關的詞匯和表達方式

②重點詞和句：

-will：表示將來發(fā)生的事情

-begoingto：表示將來計劃或預測

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-cool：涼爽的

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆標注重點詞匯，增加板書的吸引力

-設計一個簡單的天氣預測游戲，如“猜猜明天是什么天氣”，讓學生在游戲中學習和記憶

-利用圖表或圖片展示不同天氣情況，幫助學生直觀地理解和學習課后作業(yè)為了讓同學們鞏固本節(jié)課所學的內容，我為大家設計了以下五個課后作業(yè)題型：

1.填空題：

-Itwillbe_______(sunny/cloudy)and_______(warm/cool)tomorrow.

-I_______(go/goes)toschoolbybuseveryday.

2.選擇題（選擇正確的句子）：

-A:It_______(is,willbe)sunnytomorrow.

-B:It_______(is,willbe)cloudytomorrow.

答案：A

3.改寫句子：

-原文："Theweatherissunnytoday."改寫：___________

-原文："Sheisgoingtothepark."改寫：___________

4.問答題：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Howwillyougotoschooltomorrow?

5.創(chuàng)作題：

-請用英語描述一下你明天的計劃，并寫一段話。

答案示例：

1.sunny,cool

2.is,goes

3.Theweatherissunnytoday.改寫：Itwillbesunnytoday.

-Sheisgoingtothepark.改寫：Shewillgotothepark.

4.Whatwilltheweatherbeliketomorrow?答案：Theweatherwillbesunnyandcooltomorrow.

-Howwillyougotoschooltomorrow?答案：