2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周 The First Period Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周TheFirstPeriodSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周的課題是"TheFirstPeriodSpeaking"，這一課題旨在通過(guò)情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握日常交流中常用的表達(dá)方式，并提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。

1.理解和使用日常交流中的基本表達(dá)方式。

2.能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

3.能夠聽(tīng)懂并能夠使用一些常用的日常用語(yǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握本課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠使用一些常用的日常用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)情景對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解日常交流中的一些文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握日常交流中的基本表達(dá)方式。

2.能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

難點(diǎn)：

1.對(duì)于一些日常用語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

2.聽(tīng)說(shuō)能力的提升，尤其是在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交流能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，提供更多的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

3.分組討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如口語(yǔ)練習(xí)軟件、聽(tīng)力訓(xùn)練材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"TheFirstPeriodSpeaking"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)第一次上課時(shí)的情景還記得嗎？你們是如何進(jìn)行自我介紹的？”

展示一些關(guān)于第一次上課情景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情景對(duì)話演示（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)情景對(duì)話的演示，讓學(xué)生了解日常交流中的基本表達(dá)方式。

過(guò)程：

演示一個(gè)日常交流的情景對(duì)話，包括問(wèn)候、自我介紹、詢問(wèn)情況等。

詳細(xì)解釋對(duì)話中的常用表達(dá)方式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解日常交流的特性和重要性。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些練習(xí)活動(dòng)對(duì)實(shí)際口語(yǔ)交流的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交流中的挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交流的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交流的基本表達(dá)方式和練習(xí)活動(dòng)等。

強(qiáng)調(diào)日常交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）口語(yǔ)練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用“HelloTalk”、“Tandem”等口語(yǔ)練習(xí)軟件，找到母語(yǔ)為英語(yǔ)的語(yǔ)伴進(jìn)行練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）聽(tīng)力訓(xùn)練材料：推薦學(xué)生收聽(tīng)“VOA慢速英語(yǔ)”、“BBC英語(yǔ)聽(tīng)力”等英語(yǔ)聽(tīng)力素材，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)“英語(yǔ)角”、“滬江英語(yǔ)”等英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日常交流的知識(shí)和技巧。

（4）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常生活的英語(yǔ)繪本，如《TheDayoftheWeek》、《GoingtoSchool》等，提高學(xué)生對(duì)日常交流話題的理解。

（5）英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于日常交流的英語(yǔ)電影，如《ForrestGump》、《TheKing'sSpeech》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

（1）組織英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）參加英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加英語(yǔ)演講比賽，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（3）撰寫(xiě)英語(yǔ)日記：要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄一下自己的所見(jiàn)所聞，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（4）開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，共同討論和學(xué)習(xí)日常交流中的知識(shí)點(diǎn)和技巧。

（5）進(jìn)行家庭作業(yè)反饋：要求學(xué)生定期向老師反饋家庭作業(yè)完成情況，老師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（6）建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，相互督促和鼓勵(lì)。

（7）利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課間、睡前等碎片時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（8）開(kāi)展英語(yǔ)主題班會(huì)：定期開(kāi)展英語(yǔ)主題班會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高班級(jí)的英語(yǔ)氛圍。教學(xué)反思今天上的是高中英語(yǔ)上學(xué)期第10周的課題"TheFirstPeriodSpeaking"，主要讓學(xué)生通過(guò)情景對(duì)話來(lái)掌握日常交流中的基本表達(dá)方式?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得還是有不少收獲的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)問(wèn)了學(xué)生對(duì)第一次上課時(shí)的情景還記得嗎，他們回答得挺積極的。通過(guò)展示一些關(guān)于第一次上課情景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)場(chǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但在接下來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些日常用語(yǔ)的理解和運(yùn)用還不夠熟練，這說(shuō)明我在教學(xué)內(nèi)容的把握上還需要更加細(xì)致，不能假設(shè)所有學(xué)生都有相同的基礎(chǔ)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的身影，他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，自己的表達(dá)和思考能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。這個(gè)環(huán)節(jié)總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠通過(guò)這個(gè)過(guò)程提高自己的表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)過(guò)于緊張，不敢大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更多地營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠放松下來(lái)，自然地表達(dá)自己的想法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的情景對(duì)話，編寫(xiě)一篇小短文，描述一次真實(shí)的日常交流經(jīng)歷。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，重點(diǎn)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的基本表達(dá)方式。

（2）選取兩個(gè)日常交流場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演對(duì)話角色，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。要求學(xué)生錄制視頻或音頻，時(shí)長(zhǎng)約2分鐘，并發(fā)給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）讓學(xué)生搜集一些日常交流的常用表達(dá)方式，可以是成語(yǔ)、諺語(yǔ)或慣用語(yǔ)等，并簡(jiǎn)要解釋其意思和用法。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生編寫(xiě)的小短文，我會(huì)仔細(xì)閱讀并進(jìn)行批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否合理，以及是否能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的基本表達(dá)方式。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并給出具體的修改建議。

（2）對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)視頻或音頻，我會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然，以及是否能夠流利地進(jìn)行對(duì)話。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予反饋，并提出改進(jìn)的建議。

（3）對(duì)于學(xué)生搜集的日常交流常用表達(dá)方式，我會(huì)仔細(xì)查看并給予評(píng)價(jià)。我會(huì)注意學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的解釋是否準(zhǔn)確，用法是否正確。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并給出具體的修改建議。典型例題講解1.例題1：根據(jù)以下情景，補(bǔ)全對(duì)話。

A:Hi,I'mJohn.What'syourname?

B:________.

A:It'snicetomeetyou.Whereareyoufrom?

B:________.

A:That'sinteresting.Whatdoyoudoforaliving?

B:________.

A:That'scool.Doyouhaveanyhobbies?

B:________.

A:Thatsoundsfun.Well,itwasnicetalkingtoyou.

B:________.

答案：

B:MynameisMary.

B:I'mfromChina.

B:I'mateacher.

B:Ilikereadingandtraveling.

B:Goodbye,John.

2.例題2：根據(jù)以下情景，補(bǔ)全對(duì)話。

A:Hi,howareyou?

B:________.

A:That'stoobad.What'swrong?

B:________.

A:I'msorrytohearthat.IsthereanythingIcandotohelp?

B:________.

A:That'sgoodtoknow.Ihopeyoufeelbettersoon.

B:________.

A:Well,Ishouldletyourest.Takecare.

B:________.

答案：

B:I'mfine,thanks.Andyou?

B:Ihaveaheadache.

B:Yes,couldyougetmesomemedicine?

B:Thankyou.

B:Bye.

3.例題3：根據(jù)以下情景，補(bǔ)全對(duì)話。

A:Hi,howwasyourweekend?

B:________.

A:Thatsoundsfun.Whatdidyoudo?

B:________.

A:That'sgreat.IwishIcouldhavedonesomethinglikethat.

B:________.

A:Well,Ishouldletyougo.Haveagoodday.

B:________.

答案：

B:Itwasgreat,thanks.

B:Iwenthikingwithmyfriends.

B:Really?Ilovehikingtoo.

B:Bye.

4.例題4：根據(jù)以下情景，補(bǔ)全對(duì)話。

A:Hi,howwasyourday?

B:________.

A:That'stoobad.Whathappened?

B:________.

A:I'msorrytohearthat.IsthereanythingIcandotohelp?

B:________.

A:That'sgoodtoknow.Ihopethingsgetbettersoon.

B:________.

A:Well,Ishouldletyougo.Takecare.

B:________.

答案：

B:Itwasokay,thanks.

B:Mycarbrokedownonthewaytowork.

B:Yes,couldyougivemearidetothemechanic?

B:Thankyou.

B:Bye.

5.例題5：根據(jù)以下情景，補(bǔ)全對(duì)話。

A:Hi,howwasyourvacation?

B:________.

A:Thatsoundsamazing.Wheredidyougo?

B:________.

A:That'sabeautifulplace.Didyout