2023二年級數(shù)學下冊 四 認識萬以內(nèi)的數(shù)第3課時 算盤認數(shù)教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學下冊四認識萬以內(nèi)的數(shù)第3課時算盤認數(shù)教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊四認識萬以內(nèi)的數(shù)第3課時算盤認數(shù)教案蘇教版教學內(nèi)容本節(jié)課是二年級數(shù)學下冊“認識萬以內(nèi)的數(shù)”單元的第三課時，主要內(nèi)容是學習算盤認數(shù)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握算盤的基本結(jié)構(gòu)，了解算盤的計數(shù)方法，并能利用算盤進行簡單的加減運算。

教材中涉及到以下內(nèi)容：

1.算盤的構(gòu)造：算盤由框、梁、珠和計數(shù)單位組成，每顆珠子代表一個計數(shù)單位，包括個位、十位、百位等。

2.算盤的計數(shù)方法：通過移動珠子來進行計數(shù)，每移動一顆珠子表示增加一個計數(shù)單位，移動的珠子在哪個位置就表示哪個數(shù)位上的數(shù)。

3.利用算盤進行加減運算：通過算盤進行加減運算時，需要先將算珠歸零，然后根據(jù)題目要求進行相應的移動和計算。

4.練習題：教材中提供了一些練習題，讓學生通過實際操作算盤來完成計算，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯思維能力：通過學習算盤的構(gòu)造和計數(shù)方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學概念的邏輯思維能力，使學生能夠理解算盤與數(shù)字之間的對應關(guān)系。

2.動手操作能力：通過實際操作算盤，培養(yǎng)學生動手解決問題的能力，提高學生的動手操作技巧和準確性。

3.數(shù)學語言表達能力：在學習算盤認數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生能夠用準確的數(shù)學語言描述算盤的計數(shù)方法和運算過程。

4.問題解決能力：通過解決算盤運算的實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.數(shù)學審美能力：通過欣賞和學習算盤的結(jié)構(gòu)和計數(shù)方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的感知和欣賞能力，提高學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.算盤的構(gòu)造和計數(shù)方法：學生需要掌握算盤的基本結(jié)構(gòu)，了解每顆珠子代表的計數(shù)單位，并能夠通過算盤進行正確的計數(shù)。

2.利用算盤進行加減運算：學生需要能夠運用算盤進行簡單的加減運算，并能夠正確理解和運用算盤上的數(shù)位。

難點：

1.算盤的計數(shù)方法：學生對于算盤的計數(shù)方法可能存在理解上的困難，特別是對于不同數(shù)位的計數(shù)單位和不進位、進位的概念。

2.算盤進行加減運算：學生可能對于如何利用算盤進行加減運算存在困惑，特別是對于進位和借位的處理。

解決辦法：

1.算盤的計數(shù)方法：通過實物展示和實際操作，讓學生親身體驗算盤的計數(shù)過程，通過例題和練習題鞏固學生對算盤計數(shù)方法的理解。

2.算盤進行加減運算：通過具體的例題和練習題，引導學生逐步掌握利用算盤進行加減運算的步驟和方法，通過實際操作和小組討論，幫助學生理解和掌握進位和借位的處理。教學方法與手段教學方法：

1.實踐操作法：讓學生親自動手操作算盤，通過實際操作來理解和掌握算盤的計數(shù)方法和加減運算。

2.案例分析法：通過具體的例題和練習題，讓學生分析并解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組合作，讓學生相互交流和討論，共同解決問題，提高學生的團隊合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示算盤的構(gòu)造和計數(shù)方法，通過動畫和圖片等形式，使抽象的數(shù)學概念更直觀和生動。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，通過游戲和練習題等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

3.實物模型：使用實物算盤模型，讓學生親自觸摸和操作，增強學生對算盤的認識和理解。

4.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源和練習題，讓學生在課堂之外也能夠進行自主學習和鞏固知識。

5.教學反饋系統(tǒng)：通過教學反饋系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況和問題，為教學提供有效的反饋和調(diào)整依據(jù)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《認識萬以內(nèi)的數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到大數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解萬以內(nèi)的數(shù)的基本概念。萬以內(nèi)的數(shù)是指……（詳細解釋概念）。它在我們的日常生活中有著廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了萬以內(nèi)的數(shù)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)數(shù)的讀寫和大小比較這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與萬以內(nèi)的數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示數(shù)的讀寫和大小比較的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“萬以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了萬以內(nèi)的數(shù)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對萬以內(nèi)的數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠掌握萬以內(nèi)的數(shù)的基本概念，包括數(shù)的讀寫和大小比較方法。他們能夠理解數(shù)位的意義，并能準確地讀寫和比較萬以內(nèi)的數(shù)。

2.技能提升：學生將能夠熟練地使用算盤進行計數(shù)和簡單的加減運算。他們將能夠通過算盤解決一些基本的數(shù)學問題，并能夠運用算盤進行估算和檢驗。

3.思維發(fā)展：通過實踐活動和小組討論，學生的邏輯思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠運用所學的數(shù)學知識分析和解決實際問題，并能夠提出自己的觀點和想法。

4.情感態(tài)度：學生將對數(shù)學學科產(chǎn)生更濃厚的興趣和熱情，他們能夠感受到數(shù)學的實用性和美，并能夠積極地參與數(shù)學學習和探索。

5.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生的團隊合作和溝通能力將得到提升。他們將學會與他人合作，分享自己的想法和成果，并能夠傾聽和尊重他人的意見。板書設計①萬以內(nèi)的數(shù)：

-概念介紹：萬以內(nèi)的數(shù)是指0到9999之間的整數(shù)。

-數(shù)位說明：萬以內(nèi)的數(shù)分為個位、十位、百位和千位四個數(shù)位。

-數(shù)的大小比較：比較兩個萬以內(nèi)的數(shù)的大小時，先比較數(shù)位多少，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大。

②算盤的結(jié)構(gòu)與使用方法：

-算盤結(jié)構(gòu)：算盤由框、梁、珠和計數(shù)單位組成，每顆珠子代表一個計數(shù)單位。

-算盤使用方法：通過移動珠子來進行計數(shù)，每移動一顆珠子表示增加一個計數(shù)單位，移動的珠子在哪個位置就表示哪個數(shù)位上的數(shù)。

③算盤進行加減運算：

-加法運算：將兩個數(shù)對應的數(shù)位相加，如果和大于等于10，則向前進位。

-減法運算：將被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位相減，如果差小于0，則向前借位。

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠更清晰地理解和記憶所學知識，提高學習效果。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學生對于萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫、大小比較、算盤的使用以及加減運算的準確性。我會給出具體的評語，指出學生的錯誤并提供正確的解答方法。同時，我還會對學生的作業(yè)進行總結(jié)和分析，了解學生普遍存在的問題，以便在課堂上進行針對性的講解和輔導。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和自我反思能力。學生可以相互檢查對方的作業(yè)，指出對方的錯誤并提供建議。這種方式能夠促進學生之間的交流和合作，提高學生的學習積極性和主動性。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，共同關(guān)注學生的進步和問題。通過與家長的溝通，我可以了解到學生在家庭中