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文檔簡介

2025屆江蘇省鎮(zhèn)江市高考沖刺模擬歷史試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.張豈之在《中國歷史十五講》中說道:“辛亥革命時期的人文思潮,雖然有對人的價值的發(fā)現(xiàn),但它的靈魂不是對個人理性的弘揚,而是將個人價值的實現(xiàn)與國家和民族的獨立解放緊密結(jié)合在一起?!边@一特點形成的主要原因是A.民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不夠充分 B.民族資產(chǎn)階級自身的局限性C.中國民族危機和社會危機深重 D.西方思想對中國社會的沖擊2.1949年5月,上海解放后,市軍事管制委員會發(fā)出《關(guān)于使用人民幣及限期禁用偽金圓券的規(guī)定》宣稱國民政府發(fā)行的金圓券自即日起為非法貨幣。但在6月5日前,暫準(zhǔn)在市面流通,并由中國人民銀行以人民幣按牌價收兌金圓券,1元人民幣折合金圓券10萬元。人民政府這樣做的主要目的可能是()A.防止物價飛漲 B.打擊官僚資本C.減輕百姓困難 D.增加人民幣的流通性3.《馬關(guān)條約》是帝國主義強加給中國的一個極其嚴(yán)重的不平等條約,下列關(guān)于其影響的敘述,正確的是A.列強開創(chuàng)了以條約形式侵略和奴役中國的先例 B.俄國割占中國大片東北土地激化了與日本矛盾C.允許各國在華設(shè)廠制造,列強掀起了瓜分狂潮 D.準(zhǔn)許外國在北京駐兵,導(dǎo)致中國國防門戶洞開4.啟蒙運動時期某思想家在其著作中寫道:“自從人們覺察到一個人據(jù)有兩個人食糧的好處的時候起,平等就消失了……不久便看到奴役和貧困伴隨著農(nóng)作物在田野中萌芽和滋長。”該著作最有可能是A.《波斯人信札》 B.《論法的精神》C.《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》 D.《純粹理性批判》5.雅典名將阿里斯提德是馬拉松戰(zhàn)役的指揮官,戰(zhàn)功顯赫,曾擔(dān)任首席執(zhí)政官,辦事公正,人稱“正義”,這一美名后來卻變成了招人嫉恨的根源。公元前483年,公民大會決定進行陶片放逐表決。投票結(jié)果,阿里斯提德被流放。這種現(xiàn)象表明,在當(dāng)時的雅典A.公民有較高的政治素養(yǎng) B.公民有效監(jiān)督國家公職人員C.多數(shù)人的意志具有絕對權(quán)威 D.政府喪失民眾信任6.《三國演義》中塑造了以關(guān)羽為代表的許多的忠義英雄形象。就忠義思想看,其來源應(yīng)該包括①春秋孔子的主張②西漢董仲舒的學(xué)說③宋明時期的程朱理學(xué)④明清之際的反專制思想A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④7.朱鳳瀚曾說:“周人克商成功后,不僅占據(jù)了殷商舊地,且更擴展了勢力范圍,領(lǐng)土廣袤,僅靠中央王朝難能控制,邊陲之地更是鞭長莫及,然當(dāng)時危及王朝生存者不僅有中原地區(qū)之殷遺民,更有四方所謂戎狄蠻夷?!辈牧象w現(xiàn)西周A.推行分封制的必要性 B.取代商朝的必然性C.加速大一統(tǒng)的合理性 D.疆域擴大的迫切性8.古代雅典,指揮軍事的將軍有10名。在戰(zhàn)場上,如果不只一名將軍在場,往往由幾名將軍輪流指揮全軍,每人1天。雅典其他各類權(quán)力機構(gòu),也都由多名公民主持。這些做法A.體現(xiàn)了主權(quán)在民的思想 B.保證了軍事行動的統(tǒng)一C.反映了輪番而治的特點 D.提高了政府運作的效率9.據(jù)統(tǒng)計,1972—1995年世界生產(chǎn)增長了7倍,而同期國際金融市場膨脹了43倍。1998年全球外匯市場日成交量達到1.5萬億美元,年成交量達400萬一500萬億美元。股票市場更是一路飆升,僅在1998年下半年就上漲了近7萬億美元,超過同期發(fā)展中國家國內(nèi)生產(chǎn)總值的總和(5萬億美元)。這體現(xiàn)出A.全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡性 B.世界經(jīng)濟政治新秩序逐漸建立C.各國調(diào)整經(jīng)濟體制勢在必行 D.世界經(jīng)濟的風(fēng)險性增加10.1901到1902年,梁啟超率先提出“史學(xué)革命”的口號。他批判舊史學(xué)在思想內(nèi)容上存在“四弊”即“知有朝廷而不知有國家”“知有個人而不知有群體”“知有陳跡而不知有今務(wù)”“知有事實而不知有理想”,強調(diào)要“敘述人群進化之現(xiàn)象,而求得其公理公例”。晚清時期的“史學(xué)革命”A.主要為重新研究中國古代史 B.把馬克思主義引入中國史學(xué)研究C.體現(xiàn)了近代民族意識的覺醒 D.是清朝末期維新變法的重要內(nèi)容11.“將糾正不平等和現(xiàn)存的非正義,并且使發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間日益擴大的鴻溝有可能消除”。為此,發(fā)展中國家組成“七十七國集團”主要是解決A.經(jīng)濟全球化進程中能源生態(tài)環(huán)境問題 B.世界經(jīng)濟體系內(nèi)南北發(fā)展不平衡問題C.國際貿(mào)易過程中秩序的管理仲裁問題 D.經(jīng)濟全球化過程中公共衛(wèi)生體系問題12.下圖所示的歷史事件其理論來源于A.霍布斯的思想B.盧梭的思想C.伏爾泰的思想D.孟德斯鳩的思想二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)閱讀材料,回答問題。材料一1937年,國民政府教育部命原處平津兩地的北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)組成長沙臨時大學(xué),1938年1月,教育部下令長沙臨時大學(xué)遷往昆明,組建國立西南聯(lián)合大學(xué)。主持學(xué)校日常工作的梅貽琦教授提倡“德、智、體、美、勞、群六育并舉”的教育思想,主張“博先于精”。聯(lián)大的很多教授都是學(xué)貫中西的大家,他們經(jīng)常夾著講義逃警報,在樹底下、茅屋內(nèi)給學(xué)生講課,一些教授運用化學(xué)方法制造戰(zhàn)時急需品,用先進的科學(xué)技術(shù)改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還將云南馬油適當(dāng)處理作為火車,汽車及飛機的潤滑油使用。——據(jù)《抗戰(zhàn)時期的中國高校教育管理》等材料二20世紀(jì)50年代,國家布局在陜西省的重點建設(shè)工程數(shù)量居全國首位,但高校數(shù)量、學(xué)生規(guī)模與沿海相比仍相去甚遠。1955年,教育部決定將交通大學(xué)由上海遷往西安。交通大學(xué)隨即發(fā)出向科學(xué)進軍,建設(shè)大西北!”的口號。1956年起,6000余名交通大學(xué)員工,從上海遷至西安,不僅跨越了1500千米的空間距離,而且戰(zhàn)勝了由十里洋場落地黃土高原的心理落差,成為西部大開發(fā)的拓荒者和先行者?!幾浴稄慕淮笪鬟w看高校使命擔(dān)當(dāng)》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括西南聯(lián)大成立的背景及辦學(xué)特點。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析當(dāng)時國家為什么要推動交通大學(xué)西遷?綜合上述材料,指出兩個時期高校西遷體現(xiàn)出的共同價值取向。14.(20分)(歷史選修1:歷史上重大改革回眸)閱讀材料,完成下列要求。材料在西南少數(shù)民族地區(qū),明王朝沿襲歷代王朝的“以夷治夷”之策,繼承元代的土司制度,但對土司制度作了進一步的改造與完善。首先,除將元代置于邊境的宣慰使、宣撫使等職稱變?yōu)槭谟栉渎毜耐了韭毞Q外,又在民族地區(qū)的衛(wèi)所用土人為官,形成衛(wèi)所土司職稱。同時,還將唐宋以來封授少數(shù)民族頭目為府州縣土官的做法變?yōu)槎ㄖ?,在?nèi)民族地區(qū)設(shè)置土府、土州、土縣,形成文職土官的職稱,文武職土司皆劃定品級,形成一套完備的土司職銜。其次,確定土司的隸屬關(guān)系。洪武三十年,規(guī)定武職土司歸都司管轄,上隸兵部,文職土司歸布政司管轄,上隸戶部,把土司機構(gòu)納入國家機構(gòu)的組織系統(tǒng),便于朝廷的控制和差遣。第三,土司皆由朝廷頒給誥命、印信和官服,作為朝廷命官之憑信,允許世襲。但其承襲,必須履行嚴(yán)格手續(xù),“務(wù)要(吏部)驗封司委官體勘,別無爭襲之人,明白取具宗支圖本,并官吏等等結(jié)狀,具部呈奏”,方許承襲;且“承襲必奉朝命”,中小土司“雖在萬里外,皆赴闕受職”,只有一些大土司是由朝廷下詔就地襲職的。土司必須負起“附輯諸蠻,謹(jǐn)守疆土,修職貢,供征調(diào)”的職責(zé),朝廷則對他們的進貢給予豐厚的賞賜。土司“積有年勞”或“從征有功”者,可提升官職,功勞大的還可授予流官職銜,或加授散階、勛級虛銜。土司犯法,則改變元代“罰而不廢”的做法,嚴(yán)加懲處。第四,在偏遠和交通不便地方,以土官為主,流官為輔;平壩地區(qū)和交通要道,則以流官為主,土官為輔。土流合治,以流官監(jiān)控土官。——陳梧桐、彭勇《明史十講》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,歸納明代對西南少數(shù)民族地區(qū)的管理特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析明代對西南少數(shù)民族地區(qū)管理措施的影響

參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

材料觀點強調(diào)了辛亥革命時期的人文思潮并不注重個人理性的弘揚,而是突出“將個人價值的實現(xiàn)與國家和民族的獨立解放緊密結(jié)合”,結(jié)合所學(xué)知識可知,辛亥革命的背景是中國民族危機嚴(yán)重以及資產(chǎn)階級以實現(xiàn)國家和民族獨立為目標(biāo),故選C;材料沒有體現(xiàn)民族資本主義發(fā)展?fàn)顩r和民族資產(chǎn)階級的狀況,排除AB;材料沒有涉及歐美政治、思想對中國社會的影響,排除D。2、B【解析】

通過宣布金圓券為非法貨幣,暫準(zhǔn)在市面流通的這一做法,打擊了官僚資本的掠奪,故B符合題意;ACD項都不要主要目的,排除。3、C【解析】

結(jié)合所學(xué)可知,《馬關(guān)條約》允許各國在華設(shè)廠制造體現(xiàn)了列強資本輸出和瓜分世界的要求,,引發(fā)了列強對中國的瓜分狂潮,故C項正確;鴉片戰(zhàn)爭后《南京條約》的簽訂就開創(chuàng)了以條約形式侵略和奴役中國的先例,排除A項;俄國割占中國大片東北土地是在第二次鴉片戰(zhàn)爭中,排除B項;準(zhǔn)許外國在北京駐兵是在《辛丑條約》后,中國國防門戶洞開是在鴉片戰(zhàn)爭后,排除D項。故選C。4、C【解析】

一個人據(jù)有兩個人食糧的條件和欲望,破壞平等觀念,導(dǎo)致奴役、貧困等現(xiàn)象滋生,與盧梭《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》中討論的問題一致,C項正確;描繪法國社會狀況和思想的《波斯人信札》、奠定資產(chǎn)階級國家學(xué)說的《論法的精神》和考察、思考理性的哲學(xué)著作《純粹理性批判》,均沒有專門探討“奴役和貧困”問題,ABD三項錯誤。5、C【解析】

根據(jù)“公民大會決定進行陶片放逐表決。投票結(jié)果,阿里斯提德被流放”并結(jié)合所學(xué)可得知,雅典直接的民主體現(xiàn)了公民集體的意志,反映出多數(shù)人的意志具有絕對權(quán)威,這也是雅典民主體制弊端的體現(xiàn),C正確;材料沒有反映公民的素質(zhì)如何,排除A項;材料中的現(xiàn)象不屬于監(jiān)督,排除B項;阿里斯提德被流放是雅典民主政治弊端的體現(xiàn),并不是政府不被信任的表現(xiàn),排除D項。6、A【解析】

“忠義”思想是古代傳統(tǒng)文化中很典型的一種性格,依據(jù)所學(xué)可知,這主要是受到傳統(tǒng)儒家思想的影響,尤其是宋明理學(xué),①②③符合題意。A正確;明清之際的反傳統(tǒng)思想是抨擊傳統(tǒng)儒學(xué)的,它不是忠義思想的來源,④不符合題意,BCD錯誤。故選A。7、A【解析】

根據(jù)材料中“領(lǐng)土廣袤”“僅靠中央王朝難能控制,邊陲之地更是鞭長莫及”可知當(dāng)時國土廣闊,僅靠中央政府不能實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治,因此周采用了分封制,故選A;材料講是周取代商朝以后實行什么樣的統(tǒng)治政策,BD錯誤;西周時期尚未實現(xiàn)大一統(tǒng),C錯誤。8、A【解析】

“幾名將軍輪流指揮”“多名公民主持”說明雅典實行共同執(zhí)政,以避免專制的出現(xiàn),體現(xiàn)了主權(quán)在民的思想,故選A項;“幾名將軍輪流指揮全軍”并不利于軍事行動的統(tǒng)一,排除B項;輪番而治指公民輪流擔(dān)任城邦的官員,不符合題意,排除C項;多人共同執(zhí)政增加了決策的復(fù)雜性,不利于政府運作效率的提高,排除D項?!军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“幾名將軍輪流指揮”“多名公民主持”,聯(lián)系雅典民主政治的特點分析解答。9、D【解析】

金融市場的增長速度遠遠超過世界的生產(chǎn)增長,過度膨脹的金融市場加大了世界經(jīng)濟的風(fēng)險性,故選D;材料主要反映了世界經(jīng)濟風(fēng)險性的增加,沒有體現(xiàn)全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不平衡性,排除A;BC與題意主旨無關(guān),無法體現(xiàn),排除。故選D。10、C【解析】

材料體現(xiàn)了梁啟超強調(diào)實學(xué)研究要注意“國家意識”、“民族意識”、“社會責(zé)任”及“歷史擔(dān)當(dāng)”,這體現(xiàn)了近代民族意識的覺醒,C正確;A、B與材料無關(guān);D與材料時間不符?!军c睛】材料的關(guān)鍵信息是“四弊”,考查的是學(xué)生對這“四弊”的理解,讀取材料的能力。11、B【解析】

在二戰(zhàn)后不公平的國際經(jīng)濟秩序中,發(fā)展中國家和發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展水平存在嚴(yán)重差距,即南北問題,從材料中的“并且使發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間日益擴大的鴻溝有可能消除”來看,“七十七國集團”主要是解決世界經(jīng)濟體系內(nèi)南北發(fā)展不平衡問題,故答案為B項;“七十七國集團”是為了解決發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間存在經(jīng)濟發(fā)展不平衡問題,而不是能源生態(tài)環(huán)境問題,或公共衛(wèi)生體系問題,排除A、D項;“七十七國集團”不是解決國際貿(mào)易問題的機構(gòu),排除C項。12、B【解析】試題分析:本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖片信息的能力,圖片信息顯示法國大革命中民眾直接處死了國王路易十六,這一理論理論來源是盧梭倡導(dǎo)的“社會契約論”,即當(dāng)君主統(tǒng)治嚴(yán)重違背人民利益時人民有權(quán)解除社會契約推翻君主統(tǒng)治,因為國家主權(quán)屬于人民而非君主,所以答案選B,A雖然反對君權(quán)神授,但主張君主專制,C項主張開明專制,D主張三權(quán)分立。考點:啟蒙思想家的主張點評:盧梭是法國啟蒙運動時期著名的三大啟蒙思想家之一,他的《社會契約論》積極吸收了英國早期啟蒙思想家霍布斯的“社會契約”思想。所謂的社會契約就是認為國王統(tǒng)治民眾,管理國家的權(quán)力來自于他和民眾所簽訂的一份契約,其實也就是人民將權(quán)力授予國王。因此“社會契約”思想不僅體現(xiàn)了“人民主權(quán)”的觀念,同時也能說明當(dāng)國王統(tǒng)治不當(dāng)時人民起來推翻國王統(tǒng)治的合法性,或者是人民革命的正當(dāng)性。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)背景:日本全面侵華;政府對高等教育的重視。特點:重視學(xué)生全面發(fā)展(通才教育);辦學(xué)條件艱苦;服務(wù)于戰(zhàn)時需要;因地制宜進行科學(xué)研究。(2)原因:一五計劃、社會主義工業(yè)化的需要;國防安全的需要;高等教育布局亟需優(yōu)化。價值取向:愛國奉獻;艱苦奮斗;服從大局。【解析】

(1)背景一問,根據(jù)材料西南聯(lián)大成立的時間可得出日本的全面侵華,根據(jù)材料“教育部下令長沙臨時大學(xué)遷往昆明,組建國立西南聯(lián)合大學(xué)”可得出政府的重視。特點一問,根據(jù)材料“德、智、體、美、勞、群六育并舉”、“在樹底下、茅屋內(nèi)給學(xué)生講課”、“一些教授運用化學(xué)方法制造戰(zhàn)時急需品”、“將云南馬油適當(dāng)處理作為火車,汽車及飛機的潤滑

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