2024秋季新版語文第3課 《雨的四季》（分層作業(yè)）（解析版）

第4課雨的四季一、選擇題（共14分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．花苞（bāo）

靜謐（mi）

咄咄逼人（duó）B．粗獷（kuàng）

高邈（miǎo）

瓢潑大雨（pō）C．屋檐（yán）

聚集（jù）

蒞臨人間（wèi）D．凄冷（qī）

菜畦（qí）

爭先恐后（kǒng）【答案】D【解析】A.咄咄逼人（duó）——duō；B.粗獷（kuàng）——guǎng；C.蒞臨人間（wèi）——lì；故選D。2．（2分）下列句中沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．它既不傾盆飄潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。B．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。C．而近處池畸里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。D．人們受夠了冷洌的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖?！敬鸢浮緽【解析】A．飄→瓢；C．畸→畦；D．?！?；故選B。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．超市大優(yōu)惠活動正式開始了，一大早人們就爭先恐后地?fù)磉M(jìn)去。B．時間就像小河里的水，不斷向前，永遠(yuǎn)也不回頭。但小時候老覺得時間過得慢，迫不及待地想長大。C．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。D．他說話總是咄咄逼人，叫我們很難接受。【答案】C【解析】A.爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。符合語境，使用正確；B.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合語境，使用正確；C.淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音。與“瓢潑大雨”語義矛盾，使用不當(dāng)；D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。符合語境，使用正確；故選C。4．（2分）對文章的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章通過對雨的四季的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情?！敬鸢浮緾【解析】考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。C項(xiàng)表述錯誤，作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，并不是托物言志。5．（2分）（23-24七年級上·江蘇南通·期中）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。B．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C．“我這樣地用藥還會不大見效，”陳蓮河先生說，“我想，可以請人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等多篇散文。【答案】B【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號。B.選擇問句，只在句末用問號，本句中第一個問號要改為逗號；故選B。6．（2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。B．烏克蘭危機(jī)的根本原因是國內(nèi)民眾在“向東走”還是“向西走”問題上的深度對立造成的。C．除了這本書銷量不錯外，深圳書城其他類似書籍的銷售情況并不樂觀。D．良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生成績能否提高。【答案】C【解析】考查病句辨析。A．語序不當(dāng)，將“戰(zhàn)勝和面對”改為“面對和戰(zhàn)勝”；B．句式雜糅，去掉“造成的”；D．一面對兩面，“能否”改為“的”；故選C。7．（2分）“中國紅”有著濃郁厚重的文化感，下列選項(xiàng)填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）最美不過中國紅，這是中國人最喜愛的顏色，是威嚴(yán)與莊重，是熱情與希望，是團(tuán)結(jié)與幸福，是革命與勝利。中國紅，承載著國人對紅色的深厚記憶，更是中華文化中一脈相承、綿延不絕的象征。①故宮的紅墻②中國結(jié)③火焰④紅星A．②③①④ B．③②④① C．④①③② D．①③②④【答案】D【解析】考查語句銜接。故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，給人以莊嚴(yán)肅穆的感受，“故宮的紅墻”與“是威嚴(yán)與莊重”銜接；熱情似“火”，給人溫暖與希望，“火焰”與“是熱情與希望”銜接；“中國結(jié)”從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，有著吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門、吉祥如意、團(tuán)結(jié)一心等寓意，“中國結(jié)”與“是團(tuán)結(jié)與幸福”銜接；“紅星”常用來代指“革命與勝利”，如書籍《紅星照耀中國》中的“紅星”；“紅星”與“是革命與勝利”銜接；故分別填入：①③②④；故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）8．（23-24七年級上·河南鄭州·期末）升入初中后，科目增多，同學(xué)們感覺沒有小學(xué)階段那么輕松了。為此，班級組織開展了“如何科學(xué)提高學(xué)習(xí)效率”的主題班會，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。(1)班主任老師給大家分享了兩幅圖。大家討論后發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)課的時間里，教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呈現(xiàn)出不同的曲線。請你觀察并概括圖一，總結(jié)出兩條規(guī)律，給你的任課老師提一條合理的建議。（4分）(2)同桌在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你想做“小老師”給他講解，可好朋友小亮覺得這會影響你的學(xué)習(xí)。請你結(jié)合圖二的內(nèi)容對他進(jìn)行勸說，做到有理有據(jù)。（2分）【答案】(1)規(guī)律示例：①學(xué)生在課堂開始和課堂進(jìn)行約三分之二時間段，注意力比較容易集中，學(xué)習(xí)效率比較高（或：在課堂中間階段、臨近結(jié)束時間段，學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)效率比較低）。②教師在課堂前期和課堂后期的注意力偏低，教學(xué)效率相對比較低（或：教師在課堂中間時間段注意力比較集中，教學(xué)效率比較高）。建議示例：建議教師改變上課方式，讓學(xué)生積極參與其中。比如把教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容和重要知識放在上課初期講。課堂中間階段可以設(shè)置活動或者任務(wù)，讓學(xué)生通過小組討論、實(shí)作演練、學(xué)生講課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，臨近下課的時候讓學(xué)生總結(jié)。(2)示例：小亮，給同桌講課不僅不會耽誤我的學(xué)習(xí)，還會加深我對知識的理解。研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真聽講時學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率僅為5%，轉(zhuǎn)教別人卻能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率達(dá)到90%。相信你一定會支持我和同桌一起進(jìn)步的，對吧？【解析】（1）考查圖表信息的概括與提出建議的能力。圖一給出的是“‘教’‘學(xué)’效果曲線”圖，從兩條曲線的走勢可以看出每節(jié)課教師教學(xué)效率最高時正是學(xué)生注意力最低的時候，而學(xué)生注意力最高的時候，教師的教學(xué)效率正處于逐漸下降時。根據(jù)圖一的內(nèi)容有針對性地向老師提出建議，比如在老師教學(xué)效率最高而學(xué)生注意力最差時，老師可設(shè)計(jì)一些小組討論、實(shí)作演練的活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率。在學(xué)生注意力達(dá)到頂峰時，采取一般的課堂講述法。示例：規(guī)律：教師教學(xué)效率在中間時段比較高，此時學(xué)生注意力較高；學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在課堂剛開始和進(jìn)行到三分之二時較高，中間部分偏低。建議：每堂課正中時教師最好能安排一些小組討論、實(shí)作演練或練習(xí)類的活動，來提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引率達(dá)到最高值，以提高教學(xué)效率。（2）考查圖表信息的概括與語言表達(dá)能力。圖二是“學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率金字塔”圖示，從圖中的數(shù)據(jù)可知，通過聽講、閱讀、聽與看吸收的內(nèi)容總共不到四成，而通過小組討論、實(shí)作演練，學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率可高達(dá)七成，通過轉(zhuǎn)教別人或立即應(yīng)用的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收率可達(dá)到九成以上。所以抓住圖表反映的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率的信息，先表述觀點(diǎn)，再闡述理由，并注意用語的委婉得體即可。示例：小亮，你擔(dān)心我的學(xué)習(xí)我很理解，但是你知道嗎？科學(xué)研究的“學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率金字塔”顯示，學(xué)生通過聽講、閱讀、聽與看吸收的學(xué)習(xí)內(nèi)容加到一起都不到百分之四十，而通過轉(zhuǎn)教別人的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引率可達(dá)到百分之九十，這說明我做“小老師”，不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而會起到高效的復(fù)習(xí)鞏固作用，何樂而不為呢？三、現(xiàn)代文閱讀（15分）（23-24七年級上·福建三明·期中）閱讀下面選文，完成小題?！炯住坑晔亲顚こ５模幌戮褪侨齼商??？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（《春》）【乙】春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。（《雨的四季》）9．(3分)朗讀下列句子，重音和停連的處理正確的一項(xiàng)是（

）A．真的，∧只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。B．真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界V改變了姿容。C．真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界V改變了姿容。D．真的，∧只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。（標(biāo)注符號:重音“?！?、停頓“∨”、連接“∧”）10．(4分)品味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。11．(4分)按要求賞析下面句子。（1）這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。（修辭角度）（2）呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（感官描寫角度）12．(4分)【甲】【乙】兩文都用了間接描寫來寫雨，分別寫了哪些景物？這樣寫有什么作用？【答案】9．C10．“綠得發(fā)亮”“逼”突出了樹葉、小草的清新、碧綠，表現(xiàn)了雨中植物的清新明亮，從側(cè)面襯托了春雨的滋潤。11．（1）比喻、擬人的修辭，生動形象地描寫了雨后的世界，牽動著美妙的聯(lián)想和想象，帶給人全方位的感受，突出一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。（2）嗅覺角度，生動地寫出了春雨滋潤萬物，給大地帶來了勃勃生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛贊美之情。12．甲文寫了屋頂上的薄煙、樹葉子、小草、小路、石橋邊、撐起傘慢慢走著的人、還有地里工作的農(nóng)夫、稀稀疏疏的草屋等景物。這些景物更加烘托出春雨中安靜平和的氣象，更加渲染了春雨沐浴的溫暖。乙文運(yùn)用間接描寫的方法，寫春雨給萬物(樹、水珠子、水霧、小草、空氣)帶來的變化。間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物，給大地帶來勃勃生機(jī)。間接抒發(fā)了作者對春雨的愛戀之情。【解析】9．考查朗讀設(shè)計(jì)。分析語句“真的，只有這一場雨，完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容”可知，在用小草的清新和空氣的芳甜對春天雨后的魅力具體描述之后，這句話是進(jìn)一步突出春雨的作用?！巴耆北矸秶?，要重讀；“改變”強(qiáng)調(diào)動作，要重讀；“世界”后需停頓，讀起來能把春雨讓大地改變“姿容”，變得美麗的神奇作用凸顯出來，給人溫馨的感覺。故選C。10．考查對語句的賞析。語句“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”中“綠”“青”是對樹葉與小草顏色的描繪；聯(lián)系甲文“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”可知，在春雨的滋潤下草木煥發(fā)生機(jī)與活力，變得清新、碧綠，是生命的顏色，展現(xiàn)出草木在春雨中清新明亮；表現(xiàn)了作者對春雨的喜愛與贊美。11．考查賞析語句。（1）“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”中將“小草”比作蚯蚓，賦予小草以人的行為，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，生動細(xì)致地寫出小草在春雨的滋潤下翻土發(fā)芽的情態(tài)，通過想象，形象地表現(xiàn)出春雨過后空氣如果子般的清甜，表現(xiàn)了春雨清新、潤澤的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛和贊美之情。（2）由“呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”中“芳甜”可知嗅覺角度：生動地寫出了春雨滋潤萬物，給大地帶來了勃勃生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛贊美之情。12．考查理解內(nèi)容及語句的作用。甲段文字景物除了寫春雨，還寫了綠得發(fā)亮的樹葉，青得逼你的眼的小草，黃暈的燈光，撐傘的行人，披蓑戴笠的農(nóng)民，雨中靜默的房屋。這些景物更加烘托出春雨中和平安寧的氣象，渲染了春雨沐浴的溫馨，抒發(fā)了作者對春天的熱愛和贊美的感情。乙文“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動……每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛……水珠子從花苞里滴下來……半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾……小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動……空氣里像有無數(shù)芳甜的果子”運(yùn)用間接描寫的方法，寫春雨給萬物(樹、水珠子、水霧、小草、空氣)帶來的變化。間接地寫出了春雨嬌媚、滋潤萬物的特點(diǎn)。間接抒發(fā)了作者對春雨的喜愛與贊美之情。（11分）（23-24七年級上·湖南衡陽·期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。冰窗花任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?。母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品嘗的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬天，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢幻，帶著我深深的牽掛和思戀。（選自《人民日報》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。13．(3分)下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B．第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C．第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。D．作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。14．(4分)請結(jié)合文章第③自然段，說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。15．(4分)文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里?！敬鸢浮?3．D14．葳蕤如春；冰潔，剔透，令人心靈震顫；棱角分明，靈動而又精美。15．運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法?！帮L(fēng)安靜地睡去”，將風(fēng)當(dāng)作人來寫，賦予了其人的情態(tài)，且把靜謐的村莊比作了嬰孩，生動傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐的景象，表達(dá)了作者對美好溫馨故園生活深深的喜愛、眷戀之情?！窘馕觥?3．考查內(nèi)容的理解。D.聯(lián)系第③段“手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美……于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲”，第⑤段“冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢幻，帶著我深深的牽掛和思戀”可知，作者對冰窗花更多的是欣賞、喜愛與懷念，而不是惋惜。冰窗花的消融在作者眼中是一個美妙的過程，它承載著作者對故園生活的美好回憶和深深眷戀，作者在文中并未表達(dá)對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。本項(xiàng)“表達(dá)了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情”有誤；故選D。14．考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”可知，冰窗花具有葳蕤如春的特點(diǎn)；根據(jù)第③段“輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫”可知，冰窗花冰潔、剔透；根據(jù)第③段“手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美”可知，冰窗花棱角分明，靈動而精美。15．考查句子賞析?！把┗芈渲?，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里”中，“風(fēng)安靜地睡去”賦予風(fēng)“睡去”這一人的行為動作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)在此時的安靜停息狀態(tài)。“村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里”把村莊比作嬰孩，將遠(yuǎn)山近水比作闊大的臂彎，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描繪出村莊在夜色籠罩下寧靜、安然的模樣，讓人感受到一種溫馨與祥和。通過這樣的擬人、比喻手法，生動傳神地展現(xiàn)出冬日雪夜風(fēng)停夜靜、山野村莊一片恬靜安謐的美好景象，充分表達(dá)了他對美好溫馨故園生活深深的喜愛和眷戀之情。（19分）（23-24七年級上·湖南永州·期中）閱讀下文，完成下面小題。春天，開在回家的路上①立春了！天亮堂起來了！一條條樹枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧?！蹦赣H打來電話說?；丶?，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍(lán)色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查“識花君”，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實(shí)的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。④去年春天，聽說村口來了一家印染花布的，母親趕忙把她年輕時熬夜織成的最后一卷白粗布從箱底搬出來，請人印染上花色，反復(fù)洗曬晾干，捶平整，做好的十幾個床單全分給了我和弟媳。那些粗布床單，冬暖夏涼，越鋪越柔軟?？上?，年輕的時候，我不懂。記得20年前我出嫁時，母親問我要不要這種老粗布，我一口回絕說，只喜歡洋氣的花洋布。就像從前，吃住在母親身邊的時候，我不知道我是生活在幸福里的人。⑤“過了冬至，一天長一線，你瞧這條線又向北移了一指寬?！泵磕甓烈坏剑赣H常常指著地上的房檐影子說。爽朗的話語里充滿無限的希冀和溫暖，怕冷的我立即覺得春天就要來了。⑥“春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花……”每當(dāng)我發(fā)了新書，母親總是放下手中的活兒，坐下來，翻著課本，輕聲讀上一陣子。那種如饑似渴的沉醉使一旁幼小的我對讀書充滿莫名的親近感和神圣感。小學(xué)三年級就被迫輟學(xué)的母親把美麗的讀書夢傳給了我。⑦花盆里的指甲草從泥里鉆出兩片圓圓的子葉?？粗沃K于莖葉間開出了紫的、紅的花。母親采幾朵最新鮮的花兒配了白礬，于碗底的凹槽里搗成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角葉子包好，白線纏緊。這樣連染五六次，我的指甲便紅得發(fā)紫，到學(xué)校比紅奪冠的驕傲至今歷歷在目。⑧與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖。⑨母親是從外縣遠(yuǎn)嫁過來的。老實(shí)巴交的父親一貧如洗，母親硬是把一個荒涼的家園變成了美麗的花園。我的伙伴麗說：“你們家的歡笑和明朗全是你娘帶來的。”沒錯。我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親。⑩長大后，我在村子里教書，中午?；丶页燥??！敖裉煺]聽見你們學(xué)校的上課鈴響？”有天吃飯的時候，母親突然問我。我心里咯噔一聲，說：“改點(diǎn)兒了，還沒來得及調(diào)整?！痹瓉磉€一直在牽掛著我，就像我一直牽掛著她一樣。?臨走，母親很自然地用手捏了捏我的自行車輪胎，然后拿來打氣管打氣。我立在那里，像個上學(xué)將走的孩童?！翱催@鏈子干的，你蹬著不沉吶？”母親又拿來機(jī)油瓶子，用一根雞毛沾滿油，輕觸著鏈子，另一只手緩緩轉(zhuǎn)動腳蹬子。油一滴一滴滲進(jìn)去，兩三圈后，車鏈子變得油亮亮的。我蹬上充滿氣、膏過油的自行車，一縷風(fēng)吹過耳邊，飛向白云朵朵的藍(lán)天。?母親七十多了，可不曾見她閑過。每次回家，兒時的大院子依然一派生機(jī)。康乃馨滿盆子紅，兩叢大月季花開得燦燦的。青蔥的小菜園里，母親在澆水。叫一聲：“娘！”“哎……”母親應(yīng)了一聲。一顆心，便有了安處。?兒子高考后的一天，母親塞給我一個小包，悄悄說：“這是5000塊錢，給孩子上大學(xué)用?！蔽倚睦镆惑@，飽經(jīng)風(fēng)霜的母親哪兒來的錢？這錢不過是我平時給的零用錢加上每月一百多塊的養(yǎng)老金，她舍不得花，一分一分從牙縫兒里省下來的罷了。?母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活。?回家的路是世界上最美的路。伴著一路的光和暖，女兒又回到了母親身邊。走進(jìn)廚房，一盆熱騰騰的糖糕剛剛炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年時光又回來了。?淺淺的春雨過后，紅梅落了。玉蘭推開門扉，“嘩”的一聲，杏花、桃花一樹一樹全開了。而我再無心賞春，一顆盼春、尋春的心早已被那片藍(lán)色的婆婆納占滿。春色愈來愈濃，可怎么濃得過那片素凈的小花——那是母親的一片心啊。（文/侯臘梅，有刪改）16．(3分)梳理本文的行文思路，將下面的框架圖補(bǔ)充完整。描繪春景，奠定情感基調(diào)→（1），引發(fā)回憶→回憶往事，（2）→（3）點(diǎn)明主旨→再繪春天景象，深化主題17．(4分)“春天”為什么會“開在回家的路上”？18．(4分)從修辭手法角度賞析首段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。19．(4分)如何理解文中畫線句子的含義？20．(4分)文章回憶了母親日常生活的多件小事，其中哪一件事打動了你？又引起你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫出來。（不得抄襲文中的內(nèi)容，要用自己的話來回答）【答案】16．路遇小花；品味母愛；歌頌?zāi)赣H（三處意思接近即可）17．回家的田間小路上開滿了婆婆納；在回家的路上，“我”回想起成長過程中母親對“我”無微不至的愛，以及她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)對“我”的感染，感到如春天般明亮而溫暖。（須答兩個方面）18．“盤算”指心里算計(jì)或籌劃；“撬開”指把棍棒等的一頭插入縫中或孔中，用力扳或壓另一頭，使東西移動或分開。都運(yùn)用了擬人的修辭手法，使其人格化，形象地寫出了紫藤的蓄勢待放和梅花、迎春花不畏嚴(yán)寒早早開放的樣子。19．表達(dá)了對母親樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)和樂觀、優(yōu)雅的生活態(tài)度的贊揚(yáng)；也表達(dá)了對母親帶給“我”的積極影響的感恩之情，體現(xiàn)了“我”將繼承母親的優(yōu)點(diǎn)，像她一樣真實(shí)樸素而樂觀地過好自己的生活的決心。20．示例：文中的母親在“我”發(fā)新書時總是放下活兒讀書的情節(jié)打動了我，這種對書的熱愛和她對孩子的言傳身教讓人感動。這讓我想起我的母親，作為一名優(yōu)秀教師，她從來都以身作則，讓我明白要勤奮學(xué)習(xí)，將來成為一個對社會有用的人?！窘馕觥?6．考查文章內(nèi)容梳理和概括。“描繪春景，奠定情感基調(diào)”對應(yīng)第①段；第一空。結(jié)合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望”，可概括為：路遇小花；第二空。結(jié)合題干“回憶往事”可定位到第④到?段，結(jié)合第⑨段“我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”，可概括為：品味母愛；第三空。結(jié)合題干“點(diǎn)明主旨”可定位到第?段，結(jié)合第?段，“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”，可概括為：歌頌?zāi)赣H，點(diǎn)明主旨。17．考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合第③段“走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍(lán)色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查‘識花君’，是婆婆納”分析，立春了，回家的田間小路上開滿了婆婆納；結(jié)合第⑨段“我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”、第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”分析，在回家的路上，“我”回想起成長過程中母親對“我”無微不至的愛以及她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)對“我”的感染，感到如春天般明亮而溫暖。18．考查句子賞析。開頭段中，“紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼”，寫了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景?！氨P算”原指心里算計(jì)或籌劃，對事情的經(jīng)過或結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)而從容的反復(fù)思考?！扒碎_”指用杠棒或尖利的工具借助支點(diǎn)撥動而打開東西。紫藤“盤算”、春梅“撬開”，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，賦予花以人的心理和動作，生動形象地寫出了紫藤靜候春天、蓄勢待放的樣子和春梅滿身紅蕾，開了一朵兩朵，和迎春不畏嚴(yán)寒早早開放的樣子。19．考查句子理解。第?段“母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”，是對母親的評價?！澳赣H就這樣生活了一輩子”表達(dá)了對母親樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)和樂觀、優(yōu)雅的生活態(tài)度的贊揚(yáng)；“她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我”寫出母親帶給“我”的積極影響；結(jié)合第⑨段中“我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”分析，表達(dá)了對母親帶給“我”的積極影響的感恩之情；“引領(lǐng)著我邁向樸素真實(shí)的生活”也體現(xiàn)了“我”將繼承母親的優(yōu)點(diǎn)，像她一樣真實(shí)樸素而樂觀地過好自己的生活的決心。20．考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫出文中打動自己的情節(jié)，并說說自己的聯(lián)想和感悟即可。示例：兒子高考后的一天，母親塞給“我”5000塊錢，讓“我”給孩子上大學(xué)用，這一情節(jié)令我感動。母親飽經(jīng)風(fēng)霜，幾乎沒有收入，這5000塊錢不過是“我”平時給的零用錢加上每月一百多塊的養(yǎng)老金積攢的，對她來說不啻一筆巨款。這讓我想起我媽媽省吃儉用，從不舍得在自己身上多花一分錢，但為了我買學(xué)習(xí)資料和上輔導(dǎo)班等，卻不惜一切代價。我從中明白了父母對子女的無私的愛，寧可苦了自己，也要為子女付出全部。（16分）（23-24七年級上·河南許昌·期中）閱讀下文，完成下面小題。原來不是除了黑就是白①母親最不愛的食物是魚。但有了我們后，餐桌上的魚變多了。吃魚的孩子聰明。這個信念如春芽拱土而出，隨著我們的成長，日益茁壯。②我從小愛吃魚，尤其是紅燒帶魚。每次母親買了帶魚，那腥味就霸道地侵略房間的角角落落。當(dāng)然，也野蠻地入侵母親的雙手、衣服和頭發(fā)，像只毫不講理的小野獸。帶魚燒好后，母親會反復(fù)洗手，臨睡前，把衣服洗了，把頭發(fā)洗了。③不知從什么時候起，母親的頭發(fā)變薄了。地上到處是母親的黑發(fā)，它們橫七豎八，桀驁不馴，宛如叛逆小子出逃。④那天，昏黃的光線把房間裝飾得有些老舊，我卻有了一個煞風(fēng)景的發(fā)現(xiàn)：母親燒的紅燒帶魚上，有一根頭發(fā)。我用筷子去挑頭發(fā)，它惡作劇似的滑來滑去，似乎在挑釁我。我直接伸出左手去撿，頭發(fā)是被“逮捕歸案”了，左手的袖口卻沾上了菜盤里的油，它睜著可怕的油汪汪的眼睛，像一把劍扎進(jìn)了我的心臟。⑤這衣服是我第一次穿，下午我還要穿著它去參加一個重要會議。此時，仿佛有一根棒子劈向我腦袋，我不由分說就叫起來：“媽，頭發(fā)！”“頭發(fā)”后的感嘆號儼然一個炸雷，桌邊的蘆花大母雞受了驚嚇，撲閃著翅膀往門外逃。⑥母親無路可逃。她走過來，沉默著，把我捏在指間的頭發(fā)拿走，繼續(xù)著她的忙碌。我擔(dān)心母親沒在意，強(qiáng)調(diào)說：“有頭發(fā)的菜，反胃?！雹邚倪@以后，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，下筷前總盯著那盤菜，看了又看。⑧母親的頭發(fā)還是會出現(xiàn)在菜里。我還是每次都叫一聲：“頭發(fā)！”蘆花大母雞鎮(zhèn)定地啄著食，我的叫嚷已把它鍛煉成了“淡定雞”。⑨有一段時間，我忙得不行，連續(xù)幾周沒有回家?；厝r，母親一見我就說：“以后菜里不會有頭發(fā)了?！彼恼Z氣像個犯錯誤的孩子。也許，她以為我是生了她的氣。⑩母親又下廚房忙開了。?父親輕輕地說：“你媽不容易?！边@五個字仿佛開啟了閘門，往事洶涌而來。?母親的小兒子在最好的年紀(jì)，生病了，母親背著籮筐，徒步去深山采回一筐筐草藥；母親每天都會一遍又一遍地給全身疼痛的小兒子按摩。然而，醫(yī)生的治療加上母親日日夜夜的操勞，最終還是沒有留住那個幼小的生命。?母親更加沉默了。但她依然把廚房當(dāng)成自己的主陣地，希望她的女兒能吃出幸福的味道。想到這兒，我忍不住起身走向廚房。?正是六月，廚房像個蒸籠。母親在一片白白的油煙和紅紅的火焰里奮戰(zhàn)。她的頭發(fā)比以往厚了、黑了。我伸出手摸了一把，它們又油又糙。?父親告訴我，母親戴了假發(fā)。假發(fā)是個不透風(fēng)的罩子，每一根都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地繞在底部，不會掉發(fā)。沒幾天，母親的頭皮就被熱出了紅色的疙瘩。但母親還是只在睡覺時拿下假發(fā)，她說戴著戴著就會習(xí)慣的。?幾周后，我剛下汽車，母親就向我走來。不知為何，母親腿一軟，倒在地上。她的假發(fā)倏地飛了出去，一頭白發(fā)在風(fēng)中凌亂出一地的感傷。那是歲月的重?fù)?dān)壓在母親頭上的雪??！它們穿過遍布的荊棘，穿過呼嘯的風(fēng)雨，像一道閃電擊中了我。?原來，母親的頭發(fā)，不是除了黑就是白。那頂密不透風(fēng)的黑色假發(fā)，分明是母親沉默而結(jié)實(shí)的愛?。。ㄗ髡撸和跚镎?。有刪改）21．(4分)下面是對文章內(nèi)容的梳理，請將橫線的空缺部分補(bǔ)充完整。“我”的母親是一個普通的家庭婦女，她最不愛吃魚，但①；有一次吃魚時，“我”有了一個煞風(fēng)景的發(fā)現(xiàn)——②；自此，“我”③；而母親為避免此類事情再發(fā)生，④；幾周后，當(dāng)意外地看到母親凌亂的白發(fā)時，“我”的內(nèi)心深受觸動，理解了母親的不易及她對“我”的愛。22．(4分)品味下面句子，按要求作答。（1）地上到處是母親的黑發(fā)，它們橫七豎八，桀驁不馴，宛如叛逆小子出逃。（請從修辭手法的角度賞析句子）（2）母親在一片白白的油煙和紅紅的火焰里奮戰(zhàn)。（請賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）23．(4分)選文第?段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。24．(4分)選文多次寫“母親的頭發(fā)”有什么作用？【答案】21．為了孩子，經(jīng)常做魚母親燒的紅燒帶魚上有一根頭發(fā)下筷前總盯著那盤菜，看了又看戴了假發(fā)22．（1）運(yùn)用比喻的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了頭發(fā)到處是，難以清理的景象，寫出了“我”母親掉發(fā)嚴(yán)重的情況，表達(dá)了“我”對掉發(fā)的討厭之情。（2）“白白”與“紅紅”對比鮮明，從視覺角度具體細(xì)致地描寫了描寫了母親在廚房辛勞的情景，突出了母親對孩子和家人的愛。23．插敘。插敘了母親經(jīng)歷小兒子去世的不幸遭遇，豐富了文章的內(nèi)容，突出了母親的不容易，表現(xiàn)了母愛的偉大。24．示例：選文以“母親的頭發(fā)