2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 課文 3 9 明天要遠(yuǎn)足教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)課文39明天要遠(yuǎn)足教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)課文39明天要遠(yuǎn)足教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)，課文第3、9篇《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》。這兩篇課文均出自新人教版教材，內(nèi)容豐富，富有想象力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

《明天要遠(yuǎn)足》講述了一個(gè)關(guān)于孩子們期待遠(yuǎn)足的故事，通過描繪孩子們興奮的心情和豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。課文第3篇《雪地里的小畫家》則以冬天雪地里的景象為背景，講述了一只小兔子在雪地里畫畫的有趣故事，通過形象的描繪，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞語和句子，提高語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受故事中的情感，并通過互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我將運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下四個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，提高他們的語音表達(dá)能力。同時(shí)，通過詞匯學(xué)習(xí)和句子練習(xí)，豐富學(xué)生的語言詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的形象、生動(dòng)的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和思維的敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜大自然的情感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，如冬天雪地里的景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)從課文中獲取信息，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的社會(huì)適應(yīng)性。

在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的核心素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢語拼音、一些基本的漢字和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。同時(shí)，他們對(duì)大自然、動(dòng)物等主題有一定了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)充滿好奇，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》這兩篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生詞和新句子結(jié)構(gòu)的理解上存在困難。此外，如何將課文中描繪的自然景象和傳統(tǒng)文化元素與實(shí)際生活相結(jié)合，以及如何表達(dá)自己的情感和想法，也是學(xué)生們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)的教材，包括課文第3、9篇《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，每位學(xué)生都需要認(rèn)真閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)形式和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助材料。包括《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》的故事插圖、雪地里的小畫家繪畫作品的圖片、視頻資料等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：在本節(jié)課的教學(xué)中，我們不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境，我將對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將學(xué)生分組，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，也會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如圖片、海報(bào)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地融入課文的情境中。

除了以上教學(xué)資源，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活運(yùn)用其他教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)游戲等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的教學(xué)資料和案例，以便在教學(xué)中提供更多的參考和借鑒。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，我將注重資源的多樣性和實(shí)用性，確保教學(xué)資源能夠有效地支持教學(xué)活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)注重資源的更新和維護(hù)，保證教學(xué)資源的質(zhì)量和有效性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生動(dòng)的故事、案例或視頻等方式，引出《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解生詞和句子結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、繪畫等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和表達(dá)能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、繪畫等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和表達(dá)的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和表達(dá)能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》是2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)的重要課文，它們分別描繪了孩子們期待遠(yuǎn)足的心情和在雪地里作畫的有趣故事。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-自然景象圖片：收集一些大自然的美景圖片，如山川、湖泊、森林等，讓學(xué)生欣賞并描述它們。

-冬季活動(dòng)視頻：尋找一些關(guān)于冬季活動(dòng)的視頻資料，如滑雪、滑冰、打雪仗等，讓學(xué)生觀看并分享自己的感受。

-繪畫作品展示：收集一些關(guān)于雪地里的小畫家的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)它們。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《小雪人的故事》、《雪孩子》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

-觀察自然：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然景象，如天氣變化、植物生長等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中獲取知識(shí)，提高他們的觀察力。

-創(chuàng)作繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的繪畫作品，如雪地里的故事、冬天的景象等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上取得了一定的成效。通過故事和視頻的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過小組討論和繪畫活動(dòng)，學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)。在小組討論時(shí)，有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們通過閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。在小組討論和繪畫活動(dòng)中，學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力得到了鍛煉，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)生詞和句子的理解還存在困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。同時(shí)，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)的課文《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解和掌握，提高了他們的閱讀和表達(dá)能力。在課堂上，我們通過故事和視頻的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論和繪畫活動(dòng)，學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力得到了鍛煉，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)這兩篇課文時(shí)的感受和收獲。

3.請(qǐng)用你自己的話復(fù)述《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)。

4.請(qǐng)解釋《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》中的生詞和句子。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論和繪畫活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。

6.請(qǐng)用自己的話描述《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》中的自然景象。

7.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)這兩篇課文時(shí)的困惑和問題。

8.請(qǐng)用自己的話總結(jié)《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》的主題和意義。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的基礎(chǔ)上，教師可以針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，以拓寬他們的知識(shí)視野和思維方式。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文《明天要遠(yuǎn)足》和《雪地里的小畫家》的主要內(nèi)容，生詞和句子。

②詞、句等：用簡潔明了的語言，突出課文中的重點(diǎn)詞句，如“明天要遠(yuǎn)足”、“雪地里的小畫家”等。

③藝術(shù)性和趣味性：通過圖文并茂的方式，將課文內(nèi)容以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)出來，如用卡通形象代表孩子們和雪地，用色彩鮮艷的圖畫展示自然景象等。

在板書設(shè)計(jì)中，教師可以運(yùn)用簡潔明了的語言，突出課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞句等。同時(shí)，通過圖文并茂的方式，將課文內(nèi)容以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解《明天要遠(yuǎn)足》時(shí)，可以在黑板上畫出一個(gè)快樂的孩子們準(zhǔn)備遠(yuǎn)足的場景，并標(biāo)注出重點(diǎn)詞句。在講解《雪地里的小畫家》時(shí)，可以用卡通形象代表小兔子等動(dòng)物，并畫出雪地里的畫作，使學(xué)生更容易理解和記憶。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用正確的拼音寫出《明天要遠(yuǎn)足》中的詞語“興奮”。

答案：xīnfèn

2.例題2：請(qǐng)用正確的拼音寫出《雪地里的小畫家》中的詞語“畫畫