2024年五年級(jí)英語上冊 Unit 7 At weekends第4課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語上冊Unit7Atweekends第4課時(shí)教案牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年五年級(jí)英語上冊Unit7Atweekends的第4課時(shí)教案，牛津譯林版。課程內(nèi)容主要圍繞周末活動(dòng)進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握描述周末活動(dòng)的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

教材章節(jié)：Unit7Atweekends

主要內(nèi)容：

1.詞匯：movie,park,read,swim,visit

2.句型：Whatdoyoudoatweekends?Iusuallywatchmovies/gotothepark/readbooks/swim/visitmygrandparents.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：movie,park,read,swim,visit。

2.能夠運(yùn)用句型Whatdoyoudoatweekends?進(jìn)行詢問和回答。

3.能夠用英語簡單描述自己的周末活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述周末活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過小組合作和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和理解詞匯movie,park,read,swim,visit。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用句型Whatdoyoudoatweekends?進(jìn)行詢問和回答，以及用英語描述自己的周末活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：對(duì)詞匯在具體語境中的意義和用法進(jìn)行理解。

2.語言輸出：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解詞匯意義。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.提供例句和示范，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，突破語言輸出障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版五年級(jí)英語上冊Unit7Atweekends的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同周末活動(dòng)的圖片，如看電影、去公園、閱讀書籍、游泳和探親訪友等，以及相關(guān)的視頻片段，以增加學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞一張桌子坐下，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享他們的學(xué)習(xí)成果。此外，還可以在教室的墻面貼上一些與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)或橫幅，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板和markers等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料和相關(guān)的故事書，以便進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和閱讀理解訓(xùn)練。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評(píng)分表、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7Atweekends這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在周末通常做什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索周末活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)描述周末活動(dòng)的詞匯和句型。這些詞匯和句型是英語交流中非常常用的，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的周末活動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用所學(xué)詞匯和句型來描述自己的周末活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。對(duì)于一些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與周末活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示如何使用所學(xué)詞匯和句型來描述周末活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述周末活動(dòng)的詞匯和句型，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事書：推薦學(xué)生閱讀與周末活動(dòng)相關(guān)的英語故事書，如《TheParkDay》和《MovieNight》。這些故事書能夠幫助學(xué)生更好地理解周末活動(dòng)的詞匯和句型，并提高他們的閱讀理解能力。

(2)在線文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于不同周末活動(dòng)的在線文章，如“HowtoSpendaPerfectWeekend”和“UniqueWeekendActivities”。這些文章可以幫助學(xué)生了解更多的周末活動(dòng)選擇，并提高他們的閱讀能力。

(3)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與周末活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，如“MyWeekend”和“FavoriteWeekendActivities”。這些視頻能夠幫助學(xué)生更好地理解周末活動(dòng)的詞匯和句型，并提高他們的聽力能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的故事書，通過閱讀提高他們的語言能力和文化意識(shí)。在閱讀過程中，學(xué)生可以嘗試做一些閱讀筆記，記錄下新學(xué)的詞匯和句型，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源閱讀推薦的在線文章，了解更多的周末活動(dòng)選擇，拓寬自己的視野。在閱讀過程中，學(xué)生可以嘗試做一些閱讀理解練習(xí)，提高他們的閱讀能力。

(3)學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看推薦的視頻資源，通過聽力練習(xí)提高他們的語言能力。在觀看視頻的過程中，學(xué)生可以嘗試做一些聽力練習(xí)，如聽寫和復(fù)述視頻內(nèi)容。

(4)學(xué)生可以嘗試參加一些與周末活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際操作，如去公園、看電影等。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

(5)學(xué)生可以與家長或朋友分享所學(xué)知識(shí)，一起進(jìn)行一些周末活動(dòng)，如一起去公園、看電影等。通過與他人分享和交流，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為中心，將關(guān)鍵詞匯和句型以條理清楚的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以先列出本節(jié)課的主要詞匯，如movie,park,read,swim,visit，然后呈現(xiàn)相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoyoudoatweekends?"和"Iusuallywatchmovies/gotothepark/readbooks/swim/visitmygrandparents."。

②藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，可以通過使用不同顏色的粉筆、標(biāo)記和圖形來突出重點(diǎn)和增加視覺效果。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞匯和句型，或者通過繪制圖表和圖片來展示不同周末活動(dòng)的場景。

③趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，可以通過創(chuàng)造有趣的句子或者加入幽默元素來吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以編寫一句有趣的句子來總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，如"Myweekendsarefilledwithmovies,parks,andbooks,butnoswimminginthepool!"，這樣既能引起學(xué)生的笑聲，又能幫助他們記住所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯練習(xí)題：

題目：根據(jù)括號(hào)中的提示，完成下列句子。

例：Iusually(watchmovies)atweekends.

答案：watchmovies

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換成疑問句。

例：Igotothepark.

答案：Doyougotothepark?

3.口語描述題：

題目：描述一下你的周末活動(dòng)。

例：Atweekends,Iusuallywatchmoviesorgototheparkwithmyfriends.

4.聽力理解題：

題目：聽錄音，選擇正確的答案。

例：Whatdoesthespeakerusuallydoatweekends?

A.Watchmovies

B.Gotothepark

C.Readbooks

答案：A

5.寫作練習(xí)題：

題目：寫一篇短文，描述你的周末活動(dòng)。

例：Atweekends,Iliketowatchmoviesandgotothepark.Sometimes,Ialsoreadbooksandswim.Ienjoyspendingmyweekendsdoingdifferentactivities.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“你能用英語描述一下你的周末活動(dòng)嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)的主要目的是為了了解學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后的鞏固情況，以及他們在課后是否能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及他們的語法和拼寫是否正確。

點(diǎn)評(píng)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，說：“你的作業(yè)做得很好，詞匯和句型運(yùn)用得很準(zhǔn)確?！蓖瑫r(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，說：“你的語法和拼寫需要再加強(qiáng)一下?！?/p>

反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，說：“你的作業(yè)做得很好，詞匯和句型運(yùn)用得很準(zhǔn)確?！蓖瑫r(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，說：“你的語法和拼寫需要再加強(qiáng)一下?！?/p>

鼓勵(lì)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們相信自己能夠?qū)W好英語。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，說：“你的作業(yè)做得很好，詞匯和句型運(yùn)用得很準(zhǔn)確?！蓖瑫r(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，說：“你的語法和拼寫需要再加強(qiáng)一下。”教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些不足，但也有不少收獲和經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我通過設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后我對(duì)他們的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也存在一些問題。例如，我在提問時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)別差異，導(dǎo)致一些學(xué)生無法回答問題，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述周末活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過小組合作和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。但我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)過于強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，這可能影響他們的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)管理上，我通過設(shè)置分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，以及提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料和相關(guān)的故事書，以幫助學(xué)生