2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第3章第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教案新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中生物——生長(zhǎng)素的生理作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中生物，第3章，第2節(jié)，新人教版必修3

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生長(zhǎng)素作為植物激素在調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，形成對(duì)生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行推理和論證的能力，提高其邏輯思維水平。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，培養(yǎng)其觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論等科學(xué)研究方法。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，增強(qiáng)其對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感，注重培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布：明確生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位、運(yùn)輸方式和分布規(guī)律。

-生長(zhǎng)素的生理作用：理解生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，包括促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性等。

-生長(zhǎng)素作用的兩重性：掌握生長(zhǎng)素在不同濃度下對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)和抑制作用，并能夠分析實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生長(zhǎng)素的運(yùn)輸機(jī)制：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸機(jī)制較為復(fù)雜，包括極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，學(xué)生難以理解其具體過(guò)程。

-生長(zhǎng)素作用的兩重性：學(xué)生往往難以把握生長(zhǎng)素在不同濃度下作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用及其兩重性，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析與解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修3》第3章第2節(jié)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生長(zhǎng)素生理作用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解生長(zhǎng)素的作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物激素提取實(shí)驗(yàn)所需的器材，如試管、移液器、培養(yǎng)皿等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示植物生長(zhǎng)不正常的現(xiàn)象，如植物彎曲、生長(zhǎng)遲緩等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象？”

-學(xué)生積極思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考生長(zhǎng)素可能在其中的作用。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布進(jìn)行講解，通過(guò)多媒體資源展示生長(zhǎng)素的運(yùn)輸途徑和分布情況。

-教師講解生長(zhǎng)素的生理作用，包括促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-教師強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)例進(jìn)行分析。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“生長(zhǎng)素是如何運(yùn)輸?shù)?？它是如何影響植物的生長(zhǎng)和發(fā)育的？”

-學(xué)生分組討論，并結(jié)合教材和輔助材料進(jìn)行思考和回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用及其兩重性。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)生長(zhǎng)素生理作用的理解和掌握。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解答練習(xí)題，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于生長(zhǎng)素的一些問(wèn)題，如生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位、運(yùn)輸方式和生理作用等。

-學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素的重要性和作用。

-教師提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考生長(zhǎng)素在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值。

總計(jì)用時(shí)：50分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物激素與植物生長(zhǎng)》（《科學(xué)》雜志）

-《生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與研究》（《自然》雜志）

-《植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》（《農(nóng)業(yè)科技》雜志）

-《生長(zhǎng)素類(lèi)似物在園藝生產(chǎn)中的應(yīng)用》（《園藝學(xué)報(bào)》雜志）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程，查閱相關(guān)科學(xué)家的研究方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-學(xué)生可以探索生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用和效果。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并嘗試解釋其作用機(jī)制。

-學(xué)生可以深入研究生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用，包括對(duì)開(kāi)花、果實(shí)成熟等方面的影響。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布：生長(zhǎng)素主要在植物的幼嫩組織和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生，通過(guò)極性和非極性運(yùn)輸方式在植物體內(nèi)分布。

-生長(zhǎng)素的生理作用：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)方向等。

-生長(zhǎng)素作用的兩重性：生長(zhǎng)素在不同濃度下對(duì)植物生長(zhǎng)的作用不同，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-填空題：生長(zhǎng)素主要在植物的_____和_____中產(chǎn)生，通過(guò)_____和_____運(yùn)輸方式在植物體內(nèi)分布。

-選擇題：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有_____性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素的生理作用及其作用的兩重性。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用及其兩重性。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用及其作用兩重性的理解。當(dāng)堂檢測(cè)通過(guò)不同類(lèi)型的題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用及其作用兩重性的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)生長(zhǎng)素的理解和應(yīng)用能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新：在本節(jié)課中，我們通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用及其兩重性，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組討論的合作：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們采用分組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解生長(zhǎng)素的生理作用及其作用兩重性時(shí)，可能需要進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)，以滿足學(xué)生的求知欲。

2.學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步拓展生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，如生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，以豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我們將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略和方法，如針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行額外輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我們將增加更多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.引入多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，以更直觀、生動(dòng)的方式展示生長(zhǎng)素的生理作用及其作用兩重性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列關(guān)于生長(zhǎng)素的生理作用及其作用兩重性的空格。

答案：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)方向等。生長(zhǎng)素作用的兩重性表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素的生理作用及其作用的兩重性。

答案：生長(zhǎng)素的生理作用包括促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)方向等。生長(zhǎng)素作用的兩重性體現(xiàn)在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)。

3.論述題：請(qǐng)論述生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其意義。

答案：生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如促進(jìn)扦插生根、控制作物性別分化、提高抗逆性等。這些應(yīng)用有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用及其兩重性。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-實(shí)驗(yàn)材料：幼苗、生長(zhǎng)素溶液（不同濃度）、對(duì)照組（未處理幼苗）

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將幼苗隨機(jī)分為四組，每組10株。

2.分別用低濃度、中濃度、高濃度的生長(zhǎng)素溶液處理三組幼苗，對(duì)照組不處理。

3.將四組幼苗放在相同的光照條件下培養(yǎng)。

4.觀察并記錄四組幼苗的生長(zhǎng)情況，包括株高、葉綠體數(shù)量等。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：低濃度生長(zhǎng)素處理組幼苗生長(zhǎng)較好，中濃度組次之，高濃度組生長(zhǎng)受抑制。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

5.案例分析題：請(qǐng)分析下列案例，并解釋