人美版美術三年級上冊第11課 拓印樹葉真有趣 （教案）

人美版美術三年級上冊第11課拓印樹葉真有趣（教案）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版美術三年級上冊第11課拓印樹葉真有趣

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年11月1日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高學生的美術技能：通過拓印樹葉的活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，使他們能夠獨立完成一幅拓印作品。

2.培養(yǎng)學生的審美意識：通過觀察和分析不同樹葉的形狀、紋理和顏色，提高學生對美的感知和欣賞能力。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力：學生需要仔細觀察樹葉的細節(jié)，并將其轉化為拓印作品，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的合作和溝通能力：學生在小組合作中相互交流和分享自己的想法，提高他們的合作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-拓印技巧的掌握：學生需要學會如何正確地使用拓印工具，如拓印棒和墨水，以及如何控制拓印力度，使得拓印效果清晰且保持樹葉的原本形態(tài)和紋理。

-樹葉觀察與選擇：學生需要學會如何觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，并選擇適合拓印的樹葉。

-創(chuàng)作意識的培養(yǎng)：學生需要通過觀察自然中的樹葉，激發(fā)創(chuàng)作靈感，將樹葉的形態(tài)和紋理轉化為具有個性和創(chuàng)意的拓印作品。

2.教學難點

-拓印力度和時間的控制：學生在拓印過程中往往難以掌握拓印力度和時間，導致拓印效果不理想。教師需要引導學生學會觀察拓印過程中的變化，及時調整拓印力度和時間。

-樹葉紋理的清晰表現(xiàn)：學生可能難以將樹葉的細微紋理清晰地表現(xiàn)出來。教師可以提供一些技巧，如使用微距拓印工具，或者引導學生仔細觀察樹葉的紋理并進行細致的描繪。

-創(chuàng)作靈感的發(fā)掘和轉化：學生可能感到難以從樹葉中發(fā)掘創(chuàng)作靈感，或者難以將靈感轉化為實際的作品。教師可以通過展示優(yōu)秀作品、引導學生進行思維導圖等方式，幫助學生激發(fā)創(chuàng)作靈感并轉化為拓印作品。教學資源-軟硬件資源：畫紙、拓印棒、墨水、清水、刷子、桌子、椅子。

-課程平臺：人美版美術三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》教材。

-信息化資源：樹葉圖片、拓印作品示例圖片、教學視頻。

-教學手段：講解、示范、小組合作、互動提問、作品展示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《拓印樹葉真有趣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經嘗試過用樹葉來創(chuàng)作藝術品呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拓印樹葉的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拓印的基本概念。拓印是一種將樹葉的形狀和紋理轉移到其他材料上的藝術形式。通過拓印，我們可以將自然的美麗留在我們的作品中。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了拓印在實際中的應用，以及它如何幫助我們將自然的美麗轉化為藝術作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調拓印技巧和樹葉選擇這兩個重點。對于拓印過程中可能遇到的難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拓印相關的實際問題，如如何選擇合適的樹葉進行拓印等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的拓印操作。這個操作將演示拓印的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“拓印在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了拓印的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對拓印的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察活動：組織學生去戶外觀察不同種類的樹葉，讓學生親身體驗自然的美麗和多樣性。

-藝術展覽參觀：安排學生參觀藝術展覽，特別是拓印藝術作品，讓學生從中獲得靈感和啟發(fā)。

-網(wǎng)絡資源：提供一些與拓印樹葉相關的藝術家的訪談和創(chuàng)作過程的視頻，讓學生了解拓印藝術的前沿動態(tài)。

-樹葉標本制作：引導學生制作樹葉標本，通過觀察和描繪樹葉的形態(tài)和紋理，加深對樹葉特征的理解。

2.拓展建議：

-觀察練習：鼓勵學生在日常生活中注意觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，并嘗試用繪畫或拓印的方式記錄下來。

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：邀請學生嘗試創(chuàng)作一幅以樹葉為主題的拓印作品，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用拓印技術表達自己的情感和想法。

-分享交流：組織學生之間相互展示和交流拓印作品，鼓勵他們互相欣賞和給予建設性的反饋。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家人一起收集不同種類的樹葉，嘗試進行家庭拓印活動，并將作品帶到學校分享。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于拓印藝術的歷史和發(fā)展相關的書籍或文章，了解拓印藝術在歷史上的重要地位和影響。

-視頻資源：提供一些與拓印樹葉藝術家的創(chuàng)作過程和理念相關的視頻資源，讓學生進一步了解拓印藝術家的創(chuàng)作思路和技巧。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些拓印藝術相關的網(wǎng)站和博客，欣賞不同藝術家和學生的拓印作品，了解他們的創(chuàng)作心得和經驗。

-拓印作品欣賞：鼓勵學生收集拓印藝術作品，可以在家中或學校中尋找，也可以參加一些拓印藝術展覽，讓學生在欣賞中學習。

2.拓展要求：

-自主學習：學生可以利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和進度進行拓展學習，閱讀推薦的材料，觀看提供的視頻資源，了解拓印藝術的相關知識。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生在家中或學校中進行拓印創(chuàng)作實踐，可以嘗試拓印不同種類的樹葉，也可以嘗試拓印其他自然物品，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉拓印技巧。

-問題探究：學生在拓展學習中遇到問題時，可以與同學進行討論，也可以向教師請教，共同探討問題的解決辦法，提高解決問題的能力。

-作品分享：鼓勵學生在課后將拓展學習成果與同學和教師進行分享，可以是在課堂上展示，也可以是通過網(wǎng)絡平臺進行分享，互相欣賞和學習，提高拓印藝術水平。板書設計1.拓印樹葉的基本概念

-拓?。簩淙~的形狀和紋理轉移到其他材料上的藝術形式

-樹葉：選擇具有獨特形狀和紋理的樹葉進行拓印

-材料：畫紙、拓印棒、墨水、清水、刷子等

2.拓印技巧與步驟

-觀察樹葉：仔細觀察樹葉的形狀、紋理和顏色

-準備材料：準備好拓印所需的畫紙、拓印棒、墨水等

-拓印過程：輕輕按壓拓印棒，將樹葉的形狀和紋理轉移到畫紙上

-調整力度：根據(jù)需要調整拓印力度，以獲得清晰的拓印效果

3.創(chuàng)作與實踐

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用拓印技術表達自己的情感和想法

-分組討論：學生分組討論拓印作品的創(chuàng)意和技巧

-成果展示：每個小組向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果

4.拓印樹葉的應用

-藝術作品：拓印樹葉可以創(chuàng)作出獨特的藝術作品

-環(huán)保意識：通過拓印樹葉，學生能夠更加關注自然環(huán)境和生態(tài)保護

-創(chuàng)意活動：拓印樹葉可以應用于各種創(chuàng)意活動，如手工制作、裝飾品設計等

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片、圖示等元素，使板書更具吸引力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察樹葉：要求學生在家中或戶外收集不同種類的樹葉，仔細觀察它們的形狀、紋理和顏色，并記錄下來。

2.拓印練習：學生需要選擇自己喜歡的樹葉進行拓印，將樹葉的形狀和紋理轉移到畫紙上，完成一幅拓印作品。

3.創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，在拓印作品中加入自己的設計和元素，使作品更具個性化和創(chuàng)意性。

4.作品展示：要求學生將自己的拓印作品拍照或制作成電子文檔，提交給教師，以便進行作業(yè)反饋和展示。

作業(yè)反饋：

1.觀察樹葉的記錄：教師將對學生的觀察記錄進行批改，指出記錄中的錯誤和不準確之處，并給出正確的觀察方法和記錄技巧。

2.拓印作品的評價：