2023感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞賞析及運(yùn)用示例 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞賞析及運(yùn)用示例教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作——感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞賞析及運(yùn)用示例

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的賞析及運(yùn)用示例，提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過對(duì)頒獎(jiǎng)詞的閱讀與分析，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，豐富其語言詞匯，提升其文學(xué)修養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析感動(dòng)中國人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解。

3.人文素養(yǎng)：通過了解感動(dòng)中國人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，使其能夠理解和尊重不同的價(jià)值觀，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升其文化自覺和自信。

5.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)感動(dòng)中國人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使其能夠追求真善美，成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的閱讀理解技巧，對(duì)文學(xué)作品的欣賞和分析有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些寫作技巧，能夠進(jìn)行簡單的寫作。此外，學(xué)生對(duì)感動(dòng)中國人物的事跡有一定的了解，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)感動(dòng)中國人物的事跡感興趣，希望能夠了解更多的感人事跡，提升自己的道德品質(zhì)。學(xué)生在語文學(xué)科上的能力參差不齊，有的學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，有的學(xué)生寫作能力較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡主動(dòng)探究，有的喜歡聽講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞時(shí)，可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，影響他們的閱讀理解。在寫作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)的困難。此外，學(xué)生對(duì)感動(dòng)中國人物的事跡的理解可能不夠深入，難以寫出有深度和感悟的文章。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文課程資源庫等。

3.信息化資源：感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞及相關(guān)事跡的視頻資料、圖文資料等。

4.教學(xué)手段：講演、討論、小組合作、寫作、反饋與評(píng)價(jià)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的感動(dòng)中國人物的事跡，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的構(gòu)成和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出頒獎(jiǎng)詞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)其情感表達(dá)和道德啟示的理解，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決理解上的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感動(dòng)中國人物的事跡對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)個(gè)人成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)詞精選》：收錄了近年來感動(dòng)中國年度人物的頒獎(jiǎng)詞，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

《道德修養(yǎng)與人生價(jià)值》：一本關(guān)于道德修養(yǎng)和人生價(jià)值的書籍，有助于學(xué)生深入理解感動(dòng)中國人物的精神內(nèi)涵。

《當(dāng)代感動(dòng)中國人物事跡匯編》：詳細(xì)介紹了當(dāng)代感動(dòng)中國人物的事跡，供學(xué)生課后研究和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀《感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)詞精選》，選取一位感動(dòng)中國人物，深入了解其事跡和頒獎(jiǎng)詞，分析其道德品質(zhì)和精神內(nèi)涵。

鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于感動(dòng)中國人物的資料，了解他們的事跡和對(duì)社會(huì)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考感動(dòng)中國人物的事跡對(duì)自己人生的啟示，撰寫一篇心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人生觀。

布置課后作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容，編寫一篇頒獎(jiǎng)詞，選取一位你認(rèn)為感動(dòng)中國的人物，表達(dá)對(duì)其的敬意和贊美。

要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，深入理解感動(dòng)中國人物的事跡和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人生價(jià)值觀。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：請(qǐng)根據(jù)課本中感動(dòng)中國人物的事跡，編寫一段頒獎(jiǎng)詞。

答案：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛的同學(xué)們：

今天，我站在這里，榮幸地向大家介紹一位感動(dòng)了中國的人物——張麗莉。張麗莉是一位普通的教師，但她的事跡卻讓我們感受到了人性的偉大和力量。

在一次突如其來的火災(zāi)中，張麗莉毫不猶豫地沖進(jìn)教室，將孩子們一個(gè)個(gè)抱出，用自己的生命守護(hù)著他們的安全。她的事跡感動(dòng)了整個(gè)中國，她被譽(yù)為中國最美的教師。

張麗莉的勇敢和無私，讓我們深深地體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的崇高和偉大。她用自己的生命詮釋了愛的力量，讓我們明白了人生的真諦。

在此，我代表全體師生，向張麗莉表示最崇高的敬意，愿她的精神永存于我們的心中，激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗！

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)感動(dòng)中國人物事跡的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)課本中的感動(dòng)中國人物事例，編寫一段頒獎(jiǎng)詞，表達(dá)對(duì)人物的敬意和贊美。在編寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)，學(xué)生需要注重語言的優(yōu)美和情感的表達(dá)，突出人物的事跡和品質(zhì)。

類似的其他例題和答案，您可以根據(jù)課本中的感動(dòng)中國人物事例進(jìn)行編寫，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)感動(dòng)中國人物的事跡和頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容，提出開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過觀察學(xué)生的回答和討論，教師可以了解學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力的提升情況。

進(jìn)行定期的測試，如筆試或口試，評(píng)估學(xué)生對(duì)感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的掌握程度。測試題型可以包括填空題、選擇題、問答題等，以全面考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和思考能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、表達(dá)清晰度、邏輯思維等方面，給出具體的修改建議和鼓勵(lì)性評(píng)語。

除了書面作業(yè)，教師