三年級思想品德下冊 路標(biāo)伴我行教案 首師大版

三年級思想品德下冊路標(biāo)伴我行教案首師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：思想品德

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，理解遵守規(guī)則的重要性，并能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則。

2.提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、合作分享的良好品質(zhì)。

3.增強(qiáng)法治觀念，讓學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)。

4.提升批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于表達(dá)的能力。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生明白作為公民應(yīng)該具備的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：三年級的學(xué)生處于品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的道德觀念和法治意識(shí)，但仍然需要不斷的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在思想品德方面，學(xué)生們開始從自我中心轉(zhuǎn)向關(guān)注他人和社會(huì)，他們對規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還需加強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在二年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對本學(xué)期的課程內(nèi)容有了一定的基礎(chǔ)。他們具備一定的思考和表達(dá)能力，但需要在批判性思維和解決問題的能力方面進(jìn)行提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問題。在課下的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在拖延、懶散的情況。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和對品德教育的認(rèn)識(shí)程度對于本課程的學(xué)習(xí)具有重要影響。他們的思考能力、表達(dá)能力以及合作精神等綜合素質(zhì)將對課程的深入理解和實(shí)踐產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略。首先，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行品德教育。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和闡述品德知識(shí)和法律法規(guī)，讓學(xué)生對其有深入理解。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-案例研究：提供具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目，將品德知識(shí)和法律法規(guī)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實(shí)際生活中的情境，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)對法律法規(guī)的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)品德知識(shí)和法律法規(guī)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示品德知識(shí)和法律法規(guī)的內(nèi)容，通過圖文并茂的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-視頻：播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視覺感受品德教育和法律法規(guī)的重要性。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論和交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對思想品德的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道思想品德是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于思想品德的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受思想品德的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹思想品德的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.思想品德基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解思想品德的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解思想品德的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹思想品德的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.思想品德案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解思想品德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的思想品德案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解思想品德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用思想品德解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論思想品德的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與思想品德相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對思想品德的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思想品德的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括思想品德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)思想品德在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用思想品德。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于思想品德的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生們通過對案例的分析，深刻體會(huì)到了遵守規(guī)則、尊重他人、合作分享等價(jià)值觀的重要性。他們開始自覺地遵守規(guī)則，關(guān)心他人，懂得合作與分享，從而提升了自身的道德素養(yǎng)。

2.法治觀念的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)思想品德，學(xué)生們對法律法規(guī)有了更深入的了解，遵紀(jì)守法的意識(shí)得到了提高。他們明白法律是社會(huì)秩序的保障，從而在日常生活中更加自覺地遵守法律。

3.批判性思維的提升：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們敢于質(zhì)疑、勇于表達(dá)，充分發(fā)揮了自己的批判性思維。他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高了問題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生們在小組討論中，提出了許多關(guān)于如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)的想法和建議。他們意識(shí)到作為公民應(yīng)該具備的責(zé)任和義務(wù)，并開始關(guān)心社會(huì)問題，積極參與社會(huì)事務(wù)。

5.合作能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，與他人溝通，共同解決問題，提高了合作能力。

6.知識(shí)應(yīng)用能力的提高：通過對思想品德案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了知識(shí)應(yīng)用能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)1.道德價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：道德價(jià)值觀的定義、作用和重要性

-關(guān)鍵詞：道德、價(jià)值觀、行為規(guī)范

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的線條和圖形，將道德價(jià)值觀的定義、作用和重要性呈現(xiàn)出來，突出道德價(jià)值觀在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的關(guān)鍵作用。

2.法治觀念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法治觀念的含義、法律的基本知識(shí)、遵紀(jì)守法的意義

-關(guān)鍵詞：法治、法律、遵紀(jì)守法

-板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一幅法治觀念的圖示，包括法律的來源、法律的作用以及遵紀(jì)守法的重要性，用顏色和圖標(biāo)區(qū)分，使學(xué)生一目了然。

3.批判性思維

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：批判性思維的定義、特點(diǎn)和培養(yǎng)方法

-關(guān)鍵詞：批判性思維、分析、評價(jià)

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展示批判性思維的過程，包括提出問題、分析問題、評價(jià)問題等步驟，用不同的符號和顏色表示，簡潔明了。

4.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感的含義、公民意識(shí)的培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：責(zé)任感、公民意識(shí)、社會(huì)參與

-板書設(shè)計(jì)：用圖示展示社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的關(guān)系，包括個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、公民的權(quán)利與義務(wù)等，用簡潔的線條和圖標(biāo)表示，易于學(xué)生理解和記憶。

5.合作能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合作能力的含義、合作的重要性、合作技巧

-關(guān)鍵詞：合作、團(tuán)隊(duì)精神、溝通協(xié)作

-板書設(shè)計(jì)：用示意圖展示合作的過程，包括溝通、協(xié)作、共同解決問題等步驟，用不同的符號和顏色表示，簡潔明了。

6.知識(shí)應(yīng)用能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)應(yīng)用能力的含義、實(shí)踐意義、培養(yǎng)方法

-關(guān)鍵詞：知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐、創(chuàng)新

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展示知識(shí)應(yīng)用的過程，包括理論知識(shí)與實(shí)際情境的聯(lián)系、實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維等步驟，用不同的符號和顏色表示，簡潔明了。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》

-《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

-《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要》

視頻資源：

-《道德的力量》系列紀(jì)錄片

-《法治中國》系列紀(jì)錄片

-《公民教育系列課程》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，提高公民道德素質(zhì)和法治意識(shí)。通過觀看視頻