六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 2 我們能為地球做什么教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園2我們能為地球做什么教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級品德與社會下冊第二單元“人類的家園”中的第2課“我們能給地球做什么”。本課內(nèi)容主要圍繞地球環(huán)境保護(hù)展開，通過分析地球面臨的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并學(xué)會從自身做起，為地球做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本環(huán)境狀況，對本課所涉及的環(huán)境問題已有初步的認(rèn)識。本課內(nèi)容將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，并思考自己能為地球做什么，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“自主性學(xué)習(xí)”、“批判性思維”、“溝通與合作”以及“社會責(zé)任”四個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，“自主性學(xué)習(xí)”目標(biāo)要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動搜集與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的信息，通過自主學(xué)習(xí)，深入了解地球環(huán)境問題的原因和影響，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

其次，“批判性思維”目標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)有的環(huán)保行為進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析和判斷事物。

再次，“溝通與合作”目標(biāo)要求學(xué)生在課堂上能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論，通過小組合作的方式，共同完成環(huán)保行動計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

最后，“社會責(zé)任”目標(biāo)要求學(xué)生能夠認(rèn)識到自己作為地球居民的責(zé)任，從日常生活做起，積極參與環(huán)保行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地球環(huán)境問題的認(rèn)識：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解地球面臨的環(huán)境問題，包括氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失、污染等，使學(xué)生對地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性有更清晰的認(rèn)識。

（2）環(huán)保行動的實(shí)施：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生學(xué)會從自身做起，采取實(shí)際行動保護(hù)地球，如節(jié)約用水、減少碳排放、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

（3）社會責(zé)任感的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為地球居民的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動，為地球做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地球環(huán)境問題的原因和影響：學(xué)生可能對地球環(huán)境問題的深層次原因和影響難以理解，如全球氣候變化的原因和影響、水資源短缺的嚴(yán)重性等，需要教師通過生動的案例和圖片進(jìn)行講解和闡述。

（2）環(huán)保行動的實(shí)施：學(xué)生可能對如何具體實(shí)施環(huán)保行動存在困惑，如如何正確分類垃圾、如何減少碳排放等，需要教師提供具體的操作指南和實(shí)踐機(jī)會。

（3）社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生可能對社會責(zé)任感的重要性難以理解，以及如何從日常生活中培養(yǎng)責(zé)任感，需要教師通過實(shí)例講解和互動討論，幫助學(xué)生理解和感悟。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）案例研究：通過展示地球環(huán)境問題的具體案例，讓學(xué)生深入了解問題的實(shí)際情況，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注和思考。

（2）討論法：組織學(xué)生就環(huán)保問題進(jìn)行課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成環(huán)保行動計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題和實(shí)踐操作的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、政府官員等角色，就環(huán)保問題進(jìn)行模擬討論，提高學(xué)生參與度和課堂趣味性。

（2）實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行水資源短缺實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身感受環(huán)保問題的現(xiàn)實(shí)影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）游戲互動：設(shè)計(jì)環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示地球環(huán)境問題的圖片、數(shù)據(jù)等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保問題的認(rèn)識。

（2）視頻：播放環(huán)保宣傳視頻，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實(shí)際效果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線環(huán)保知識學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們能給地球做什么》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過浪費(fèi)資源的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護(hù)地球的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)保的基本概念。環(huán)保是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)保在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和行動這兩個重點(diǎn)。對于如何實(shí)施環(huán)保行動這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)保相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實(shí)施環(huán)保行動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)保的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保知識手冊：提供一份詳細(xì)的環(huán)保知識手冊，內(nèi)容包括環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)等，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保相關(guān)知識。

（2）環(huán)保案例集：收集一系列具有代表性的環(huán)保案例，包括國內(nèi)外成功的環(huán)保項(xiàng)目、個人環(huán)保行動等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

（3）環(huán)保題材的電影和紀(jì)錄片：推薦幾部關(guān)于環(huán)保的電影和紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《不可忽視的真相》等，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和緊迫性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保課題研究，如調(diào)查校園環(huán)?，F(xiàn)狀、提出改進(jìn)措施等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

（3）邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，分享他們的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

（4）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、博客等，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士進(jìn)行交流，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）推薦學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍，如《大自然的秘密》、《環(huán)保的力量》等，豐富學(xué)生的環(huán)保知識體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中存在的環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②新課講授：

a.理論介紹：簡潔明了地講解環(huán)保的基本概念，使學(xué)生對環(huán)保有初步的認(rèn)識。

b.案例分析：分析具體環(huán)保案例，幫助學(xué)生理解環(huán)保在實(shí)際中的應(yīng)用和重要性。

c.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：詳細(xì)講解環(huán)保意識和行動兩個重點(diǎn)，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。

③實(shí)踐活動：

a.分組討論：讓學(xué)生圍繞環(huán)保問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

b.實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身感受環(huán)保問題的現(xiàn)實(shí)影響，增強(qiáng)環(huán)保意識。

c.成果展示：學(xué)生展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

④學(xué)生小組討論：

a.討論主題：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中實(shí)施環(huán)保行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)際行動能力。

b.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，教師提出開放性問題，啟發(fā)學(xué)生思考和提出解決方案。

c.成果分享：學(xué)生分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，以便全班學(xué)生查看。

⑤總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的基本概念、重要性和應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高學(xué)生的環(huán)保行動力。

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)保概念

2.環(huán)保案例分析

3.環(huán)保意識與行動

4.實(shí)踐活動：分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示

5.小組討論：日常生活環(huán)保行動

6.總結(jié)回顧：環(huán)保知識運(yùn)用到日常生活

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.請簡要介紹環(huán)保的基本概念及其重要性。

答案：環(huán)保是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。環(huán)保的重要性體現(xiàn)在它有助于保護(hù)自然資源、改善環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等方面。

2.請列舉三個具體的環(huán)保行動，并簡要說明其作用。

答案：三個具體的環(huán)保行動包括：

（1）節(jié)約用水：通過節(jié)約用水，可以減少水資源的浪費(fèi)，保護(hù)水資源，確保水資源的可持續(xù)利用。

（2）減少碳排放：通過減少碳排放，可以減少溫室氣體排放，緩解氣候變化的影響，保護(hù)地球環(huán)境。

（3）垃圾分類：通過垃圾分類，可以減少垃圾對環(huán)境的影響，提高資源回收利用率，促進(jìn)資源的可持續(xù)利用。

3.請分析環(huán)保意識與環(huán)保行動之間的關(guān)系，并說明如何培養(yǎng)環(huán)保意識。

答案：環(huán)保意識與環(huán)保行動之間存在密切的關(guān)系。環(huán)保意識是指個人或集體對環(huán)境問題的認(rèn)識和關(guān)注，而環(huán)保行動是指個體或集體為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)而采取的具體行為。要培養(yǎng)環(huán)保意識，可以通過教育、宣傳、實(shí)踐等方式，提高個人或集體的環(huán)保意識，從而促進(jìn)環(huán)保行動的實(shí)施。

4.請列舉三個國內(nèi)外成功的環(huán)保案例，并簡要說明其特點(diǎn)和啟示。

答案：三個國內(nèi)外成功的環(huán)保案例包括：

（1）中國：垃圾分類行動。特點(diǎn)：政府推動，全社會參與，垃圾分類體系完善。啟示：政府主導(dǎo)，全社會參與，垃圾分類是實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)的重要手段。

（2）美國：可再生能源發(fā)展。特點(diǎn)：政策支持，技術(shù)創(chuàng)新，可再生能源利用比例高。啟示：政策支持和技術(shù)創(chuàng)新是推動可再生能源發(fā)展的重要因素。

（3）德國：綠色建筑。特點(diǎn)：政府推動，企業(yè)參與，綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)完善。啟示：政府和企業(yè)共同推動，綠色建筑是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

5.請簡要說明如何在日常生活中實(shí)施環(huán)保行動，并給出三個具體的環(huán)保行動建議。

答案：如何在日常生活中實(shí)施環(huán)保行動：

（1）節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，節(jié)約用水；使用節(jié)水設(shè)備，減少水資源的浪費(fèi)。

（2）減少碳排放：選擇公共交通工具，減少私家車使用；使用節(jié)能電器，降低能源消耗。

（3）垃圾分類：正確分類垃圾，提高資源回收利用率；減少一次性用品的使用，減少垃圾產(chǎn)生。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過展示具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保問題，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注和思考。

2.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身感受環(huán)保問題的現(xiàn)實(shí)影響，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動，需要增加更多的實(shí)踐和討論環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生理解程度不一：由于學(xué)生的知識背景和能力水平不同，對于環(huán)保問題的理解程度存在差異，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，無法全面反映學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力，需要采取更多的過程性評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取個性化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。

3.全面評價學(xué)生：采用多元化的評價方式，包括考試成績、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作等，全面評價學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問、回答問題的情況，以及學(xué)生對環(huán)保知識的理解程度，來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評價學(xué)生對環(huán)保