第八單元課題1金屬材料20232024學(xué)九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

課題1金屬材料第八單元金屬和金屬材料教材和學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程教學(xué)反思目錄01學(xué)情和教材分析1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法（新增）2.物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用化學(xué)品的合理使用（新增）3.跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查我國(guó)航天科技領(lǐng)域中新型材料的應(yīng)用（新增）4.知道金屬具有一些共同的物理性質(zhì)（新增）5.知道在金屬中加入其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能；6.了解金屬、金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；課標(biāo)解讀金屬材料01教材和學(xué)情分析是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，本課題分為兩部分。第一部分主要介紹了幾種重要金屬的物理性質(zhì)和用途以及兩者之間的辯證關(guān)系，第二部分重點(diǎn)介紹了合金。在本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣和碳等非金屬單質(zhì)，本單元學(xué)習(xí)的是金屬單質(zhì)，既為下邊溶液、酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，又完成了由單質(zhì)向化合物知識(shí)的過(guò)渡。01學(xué)情和教材分析司空見(jiàn)慣，熟視無(wú)睹熟悉缺少思考，沒(méi)有構(gòu)建知識(shí)體系陌生在知識(shí)、情感和能力方面還未達(dá)到教學(xué)要求差距如何將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)，是本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題。02學(xué)習(xí)目標(biāo)01形成化學(xué)觀念了解金屬的物理性質(zhì)及常見(jiàn)金屬的特性和用途，體會(huì)共性與個(gè)性之間的辯證關(guān)系。02發(fā)展科學(xué)思維通過(guò)認(rèn)識(shí)利用加熱“熔合法”制得合金，知道合金的用途更廣，辯證認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任綜合人類(lèi)利用金屬的歷史和殲-20戰(zhàn)斗機(jī)研發(fā)歷程，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。0403經(jīng)歷科學(xué)探究與實(shí)踐通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬與合金性質(zhì)上存在差異，進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)比、比較的科學(xué)方法。03教學(xué)設(shè)計(jì)意圖第一學(xué)生從具體的各種金屬中應(yīng)用處理信息（觀察圖片、讀取圖表、分析數(shù)據(jù)、篩選信息）的能力弱。第二對(duì)通過(guò)運(yùn)用對(duì)比、歸納的方法，了解金屬的物理特征，金屬共性與個(gè)性的比較也是膚淺的

。第三根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)討論物質(zhì)的用途，并能夠根據(jù)物質(zhì)的用途推斷物質(zhì)的性質(zhì)的綜合分析問(wèn)題能力不足。第四教學(xué)中

長(zhǎng)期存在“重智育輕德育”的現(xiàn)象，帶來(lái)學(xué)生“情意能力不足”等突出問(wèn)題。03教學(xué)設(shè)計(jì)意圖以金屬材料的歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)生從特定角度形成和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)世界的方式，發(fā)展認(rèn)識(shí)世界的能力。利用從家里帶來(lái)的金屬制品，幫助學(xué)生建立物質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系。通過(guò)推理建立共性和個(gè)性新模型，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度，厚植家國(guó)情懷?；耪窠裆罡兄评眚?yàn)證立德樹(shù)人04教學(xué)流程提出問(wèn)題導(dǎo)入新課觀看視頻信息加工小組合作證據(jù)推理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證拓展延伸拓展視野反饋練習(xí)鞏固知識(shí)課堂小結(jié)提升修養(yǎng)探究新型武器中的新型材料生活中常見(jiàn)合金種類(lèi)及鈦合金未來(lái)前景推理金屬的特點(diǎn)和合金的概念，根據(jù)相關(guān)表格中的數(shù)據(jù)，推理得出合金與組分中純金屬的性質(zhì)差異實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想是否正確播放視頻創(chuàng)設(shè)情境04教學(xué)流程整體設(shè)計(jì)基于立德樹(shù)人背景之下以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入新課，提升學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。引入播放視頻創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題導(dǎo)入新課04教學(xué)流程環(huán)節(jié)一稽古振今問(wèn)題組1請(qǐng)你猜一猜：一架殲-20的價(jià)格是多少？殲-20為什么那么貴？你認(rèn)為殲-20是用普通的金屬制造的嗎？設(shè)疑激趣啟思設(shè)計(jì)思路從特殊到一般再到特殊，是建構(gòu)一類(lèi)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)認(rèn)知模型的重要起點(diǎn)。觀看視頻信息加工人類(lèi)最早利用的金屬是什么？視頻中哪些知識(shí)是你不知道的？金屬材料是怎樣分類(lèi)的？已知未知推理問(wèn)題組2小組合作

證據(jù)推理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

探究驗(yàn)證04教學(xué)流程環(huán)節(jié)二生活感知這些實(shí)物為什么用相應(yīng)的金屬材料來(lái)制作？你認(rèn)為你們小組帶來(lái)的金屬制品都是由純金屬制造的嗎？你能把他們分分類(lèi)嗎？分類(lèi)依據(jù)是什么？你能給合金下個(gè)定義嗎？怎樣判斷這些實(shí)物是金屬材料？提出問(wèn)題解決問(wèn)題產(chǎn)生新的問(wèn)題04教學(xué)流程環(huán)節(jié)三推理驗(yàn)證推理金屬的特點(diǎn)和合金的概念，根據(jù)相關(guān)表格中的數(shù)據(jù)，推理得出合金于組分中純金屬的性質(zhì)差異對(duì)比歸納分析數(shù)據(jù)篩選信息證據(jù)收集小組合作

證據(jù)推理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

探究驗(yàn)證游戲環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性下列情形是利用了金屬的哪些性質(zhì)？游戲環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性04教學(xué)流程環(huán)節(jié)三

推理驗(yàn)證小組合作

證據(jù)推理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

探究驗(yàn)證通過(guò)這個(gè)改進(jìn)，學(xué)生能夠非常清晰直觀的觀察到合金比單一組分的任意一種金屬的熔點(diǎn)低，實(shí)驗(yàn)完畢后，接著提供資料卡，拓展學(xué)生對(duì)合金性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這適當(dāng)將課本知識(shí)補(bǔ)充和拓展，不僅可以將零散的實(shí)踐知識(shí)系統(tǒng)化，還能提升學(xué)生的模型認(rèn)知的思維水平。結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途04教學(xué)流程環(huán)節(jié)四

拓展延伸修身

齊家

治國(guó)

平天下國(guó)家

社會(huì)

個(gè)人中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會(huì)主義核心價(jià)值觀拓展延伸

拓展視野探究先進(jìn)武器中的新型材料04教學(xué)流程反饋練習(xí)

鞏固提升1.相同條件下，下列金屬中，導(dǎo)電性最好的是（）A.銅B.銀C.鋁 D.鎢2.下列金屬材料不屬于合金的是（）A.青銅B.生鐵C.紫銅D.焊錫3.《呂氏春秋》記載“金（即銅單質(zhì)）柔錫（即錫單質(zhì)）柔，合兩柔則剛（即堅(jiān)硬）”。這句話說(shuō)明合金具有的特性是（）A.熔點(diǎn)一般比其組成金屬低 B.抗腐蝕性一般比其組成金屬?gòu)?qiáng)C.硬度一般比其組成金屬大 D.耐磨性一般比其組成金屬耐磨4.下列關(guān)于合金的說(shuō)法正確的是（）A.合金都是由不同的金屬組成的B.合金屬于化合物C.合金不能導(dǎo)電、導(dǎo)熱D.合金的很多性能與組成它的純金屬不同5.鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料。鈦合金和人體有很好的“相容性”，利用鈦合金這一特性可以（）A.制造船舶B.制保險(xiǎn)絲C.制人造骨D.制造飛機(jī)課堂達(dá)標(biāo)通過(guò)學(xué)生自我總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生凝練核心知識(shí)，反思學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂小結(jié)

提升修養(yǎng)性質(zhì)決定用途04教學(xué)流程用途體現(xiàn)性質(zhì)04教學(xué)流程分層作業(yè)設(shè)計(jì)1-7題為鞏固型作業(yè)，面向全體學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助學(xué)生從化學(xué)視角了解生活中和科技前沿有關(guān)的金屬材料，形成合理利用物質(zhì)的意識(shí)。04教學(xué)流程分層作業(yè)設(shè)計(jì)8-11題為拓展型作業(yè)。通過(guò)科技前沿的信息進(jìn)一步理解金屬材料的知識(shí)，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。04教學(xué)流程分層作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)旨在提升學(xué)生的操作技能和學(xué)以致用的能力。12題為探究型作業(yè)。以我國(guó)自主研制的c919大飛機(jī)為背景，考查學(xué)生的探究能力，面對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，對(duì)形成證據(jù)推理能力和發(fā)展創(chuàng)新思維能力起到促進(jìn)的作用。05教學(xué)反思1.建立明確的厚植家國(guó)情懷的教學(xué)主線這堂課第一個(gè)亮點(diǎn)是建立了一條清晰明確、沖擊力極強(qiáng)的厚植家國(guó)情懷的教學(xué)主線。國(guó)家的軍事科技發(fā)展動(dòng)態(tài)與初中生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，但卻是極好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的素材，我查閱了大量的資料，梳理出建國(guó)70年以來(lái)中國(guó)殲擊機(jī)的研發(fā)歷程，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家高度的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。05教學(xué)反思2.提升學(xué)生的證據(jù)推理意識(shí)第二個(gè)亮點(diǎn)是提