九年級語文上冊同步備課系列 17《孤獨(dú)之旅》教學(xué)表格式

九年級語文上冊同步備課系列17《孤獨(dú)之旅》教學(xué)(表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)教案

課題《孤獨(dú)之旅》

備課人授課日期

教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠通過分析《孤獨(dú)之旅》中的環(huán)境描寫和人物形象，理解小說中孤獨(dú)對于個(gè)人成長的意義。（2）學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，概括故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)文學(xué)常識，評價(jià)小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖。（3）學(xué)生能夠感悟小說中的情感態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識到在逆境中鍛煉自己、在孤獨(dú)中成長的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）理解并分析杜小康在孤獨(dú)環(huán)境中的心理變化和成長過程。（2）把握環(huán)境描寫在塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中的作用。（3）領(lǐng)會小說所傳達(dá)的人應(yīng)在孤獨(dú)和逆境中磨煉成長的深層主題。

媒體教具（1）關(guān)于《草房子》及作者曹文軒的背景資料。（2）課文《孤獨(dú)之旅》的原文及相關(guān)的生字詞表。（3）與課文相關(guān)的短視頻資料，用于導(dǎo)入新課。

課時(shí)-

教學(xué)過程二次備課

一、課程導(dǎo)入（第一課時(shí)）引入情境，激發(fā)興趣播放一段反映少年成長挑戰(zhàn)與孤獨(dú)情感的短視頻，視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)語：教師："同學(xué)們，剛才的視頻中，我們看到了主角在面對困難和孤獨(dú)時(shí)的堅(jiān)持與成長。今天，我們將一同踏上一段特殊的旅程——《孤獨(dú)之旅》，這是著名兒童文學(xué)作家曹文軒筆下的一段成長寓言。在《草房子》的世界里，杜小康的故事不僅僅是一個(gè)少年的成長史，更是一次心靈的洗禮和生命力量的覺醒?，F(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好，我們即將開啟這段關(guān)于勇氣、成長和理解孤獨(dú)意義的探索之旅。"二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)（第一課時(shí)）自學(xué)任務(wù)一：背景知識與文學(xué)常識教師指導(dǎo)："首先，請大家自主閱讀課文前的背景介紹，了解《草房子》的故事背景，以及作者曹文軒的簡介。思考，這些背景信息如何幫助我們更好地理解杜小康的成長故事。"自學(xué)任務(wù)二：字詞積累與理解操作步驟：生字詞認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)朗讀，相互糾正發(fā)音，教師適時(shí)介入指正。通過造句練習(xí)，加深對生字詞含義的理解和應(yīng)用。自學(xué)任務(wù)三：詞語積累與運(yùn)用教師引導(dǎo)："讓我們一起大聲朗讀這些詞匯，試著在心中構(gòu)建它們的意境，思考這些詞匯如何在《孤獨(dú)之旅》中描繪杜小康的心路變化。"自學(xué)任務(wù)四：情節(jié)梳理與思考思考問題："杜小康的孤獨(dú)之旅中，最大的敵人是什么？并嘗試概述故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合。"三、探究學(xué)習(xí)任務(wù)（第一課時(shí)至第二課時(shí)）探究任務(wù)一：人物形象分析角色解讀：分組討論杜小康的孤獨(dú)表現(xiàn)及內(nèi)心變化的標(biāo)志性語句，各組分享見解，教師歸納總結(jié)。成長見證：通過暴風(fēng)雨中找鴨子的情節(jié)，分析杜小康如何在逆境中成長，體會其中的復(fù)雜情感。探究任務(wù)二：環(huán)境描寫與象征意義環(huán)境與心境：閱讀并標(biāo)注文中對蘆葦蕩的描述，分析環(huán)境變化如何映射杜小康的心理變化。鴨子的隱喻：探討鴨子在故事中的象征意義，從放鴨到鴨下蛋，它們?nèi)绾纬蔀槎判】党砷L歷程的見證。四、深入討論與分享（第二課時(shí)）環(huán)境與成長的對話教師提問："杜小康與蘆蕩、鴨子的關(guān)系如何體現(xiàn)了成長中的外在挑戰(zhàn)與內(nèi)在轉(zhuǎn)變？"主題深化：孤獨(dú)與成長小組活動(dòng)：分組探討孤獨(dú)在成長過程中的必要性，每組準(zhǔn)備一個(gè)小演講，分享孤獨(dú)如何成為成長的催化劑。五、課堂總結(jié)與反思（第二課時(shí)）教師總結(jié)："通過《孤獨(dú)之旅》，我們不僅見證了杜小康的蛻變，也深刻理解到每個(gè)人生命中的孤獨(dú)時(shí)刻，都是自我發(fā)現(xiàn)和成長的寶貴契機(jī)。正如曹文軒所言，有些孤獨(dú)是我們成長中不可避免的元素，它們使我們更加堅(jiān)韌，更加明白生命的真諦。讓我們帶著這份理解，繼續(xù)在各自的人生旅途中勇敢前行。"課堂反思：鼓勵(lì)學(xué)生記錄今日所學(xué)，思考在日常生活中如何面對孤獨(dú)，以及孤獨(dú)給自己帶來的成長。

板書設(shè)計(jì)（1）教學(xué)目標(biāo)：理解《孤獨(dú)之旅》的故事情節(jié)，分析杜小康的形象特點(diǎn)。（2）重點(diǎn)詞語：孤獨(dú)、成長、苦難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。（3）環(huán)境描寫：蘆葦蕩、暴風(fēng)雨、天空。（4）鴨子作用：生活全部、心靈安慰、成長喜悅。

作業(yè)布置（1）分析杜小康在故事中的心理變化，結(jié)合課文內(nèi)容，選取三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，簡要闡述他的心理轉(zhuǎn)變過程。（2）從環(huán)境描寫的角度，選取課文中的三個(gè)不同場景，說明環(huán)境描寫如何襯托杜小康的心情變化和成長。

教學(xué)資源拓展拓展資源（1）課外書籍：《歷史深處的憂慮：美國憲政歷程》。（2）網(wǎng)絡(luò)資源：國家地理教育網(wǎng)站（）。（3）實(shí)踐地點(diǎn)：當(dāng)?shù)貧v史博物館。拓展建議（1）課外書籍：建議學(xué)生在閱讀《歷史深處的憂慮：美國憲政歷程》時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，深入理解美國憲法的發(fā)展和歷史背