【大單元】統(tǒng)編版語文二上第六單元《語文園地六》第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】統(tǒng)編版語文二上第六單元《語文園地六》第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級上冊第六單元《語文園地6》教學(xué)設(shè)計（第2課時）

學(xué)習(xí)目標定位

課標分析識字與寫字：認識常用漢字1600個左右，本單元49個，其中800個左右會寫，本單元30個?！J識“轎、救"等10個生字。2.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆畫規(guī)則用硬筆書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?！l(fā)現(xiàn)形聲字聲旁表音的特點。閱讀與鑒賞：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！喿x《大禹治水》，了解大禹治水的智慧和無私奉獻的精神。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！柚匆簦衙渥x正確，引導(dǎo)學(xué)生積累，并熟讀成誦。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語?！赜谶\用詞句，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語，理順故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。表達與交流：積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。→結(jié)合生活實際，能大致說出名言的意思，并能結(jié)合語境運用。梳理與探究：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察事物，用口頭或圖文等方式表達自己想說的話?！炎约撼缇吹膫ト思捌涔适陆榻B給同學(xué)聽。

教材分析“識字加油站”呈現(xiàn)了兩組交通工具的名稱，引導(dǎo)學(xué)生在詞語語境中認識生字，將識字、學(xué)詞和認識事物有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生認識機動車和船舶?！白衷~句運用"安排了兩項內(nèi)容，一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境，讀準多音字；二是引導(dǎo)學(xué)生正確使用逗號、句號、問號、感嘆號?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”呈現(xiàn)了五組形生字，引導(dǎo)學(xué)生通過認讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音"的特點?！叭辗e月累”安排的是一組古代圣賢關(guān)于成長、立志的勵志名句，啟發(fā)學(xué)生了解名句蘊含的道理，并熟讀成誦?！拔覑坶喿x"安排的是民間故事《大禹治水》，引導(dǎo)學(xué)生了解古人的聰明才智。關(guān)系建構(gòu)：本單元的語文要素是走進偉人。借助詞句，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講故事。第五單元，初步體會課文講述的道理。感受和體會課文語言表達的多樣性，學(xué)習(xí)表達。為第六單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。資源拓展：語文主題叢書《入木三分》、《精衛(wèi)填?！?。

學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗:二年級孩子都已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對漢字、詞語大概有個基本上的了解。已有策略經(jīng)驗：學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力，對于不懂的問題可以動過查字典、詢問來解決。已有生活經(jīng)驗：對“識字加油站”中涉及到的交通工具，見過或有一定程度的了解。學(xué)習(xí)困難障礙：大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有整體感知，在生字詞、多音字方面掌握情況不好。具體突破措施:結(jié)合語境幫助學(xué)生構(gòu)筑畫面，進行聯(lián)想記憶。

單元學(xué)習(xí)目標1.通過圖文結(jié)合、識字卡片等方式認識本單元二類字，讀準多音字“難"。通過老師范寫，學(xué)會書寫本單元一類字。2.初讀課文，讀準字音，了解文章大意。通過多種方式的朗讀，學(xué)生能正確流利地朗讀課文。3.理解革命先輩的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。

課時學(xué)習(xí)目標1、通過反復(fù)朗讀，了解日積月累中的名句的意思，并嘗試背誦。2、通過閱讀和聯(lián)想，體會魯班造句的過程、加深認知。

學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：通過反復(fù)朗讀，了解日積月累中的名句的意思，并嘗試背誦。學(xué)習(xí)難點：通過閱讀和聯(lián)想，體會魯班造句的過程、加深認知。

課前準備課件制作

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)情境創(chuàng)設(shè)：紅色足跡，凝聚在一個個值得深思的故事里。紅色足跡，刻在一個個華夏子孫的靈魂里。

課時評價任務(wù)任務(wù)詳解：近期我們將舉行以“走進偉人事跡，重溫紅色記憶”為主題的講故事比賽，感悟革命英雄的愛國主義情懷和高尚品質(zhì)。驅(qū)動性任務(wù)：借助生活中的車船認識生字；正確使用標點符號。任務(wù)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知任務(wù)二：日積月累（目標1）任務(wù)三：我愛閱讀（目標2）

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)與目標學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動評價活動問題預(yù)設(shè)與補救

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、師：開火車朗讀上節(jié)課所學(xué)字詞。生：轎車、救護車、摩托車、消防車、漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船2、分享標點符號的用法。評價活動：指名學(xué)生朗讀生字詞。評價標準：能正確流利朗讀生字詞。個別難度的生字詞出現(xiàn)遺忘。

問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生不會使用標點符號。補救措施：教師給予引導(dǎo)，出示例句與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

二、日積月累（目標1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、關(guān)于描寫個人志向的句子有很多，與孩子進行探討。2、打開課本，讀讀（1）有志者事竟成（2）志當(dāng)存高遠(3)窮且益堅，不墜青云之志讀了這些句子，你還想再了解些什么？學(xué)生活動：1、簡要了解出處及用法么？2、想一想，這三句話有什么共同特點？3、你還能想到那些立志句子？評價活動：排火車抽查多音字的朗讀。評價標準：朗讀準確流利。部分字讀錯，讀起來不連貫流暢。

問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生不理解日積月累中句子的意思補救措施：教師引導(dǎo)、伙伴交流、合作學(xué)習(xí)。

三、我愛閱讀（目標2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、讀一讀2、想一想，這篇短文主要寫了誰的故事？3、魯班是如何發(fā)明鋸的？用自己的話說一說。4、這個故事告訴我們什么道理？學(xué)生活動：1、同桌互讀互查生字，不會的生字可以相互學(xué)習(xí)。2、排火車檢查本課生字。評價活動：同桌互讀互查，互相學(xué)習(xí)。開火車檢查。評價標準：朗讀準確流利。部分字讀錯，讀起來不連貫流暢。

問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生字詞讀的不夠準確。補救措施：教師單獨指導(dǎo)、同桌互助。

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標作業(yè)時間

課本P83,“日積月累”，讀一讀，要求正確、流利。鞏固性目標42分鐘

選幾樣你見過的事物，用比喻句形容一下它們的樣子。鞏固性目標23分鐘

選幾種熟悉的事物用合適的顏色來說一說。拓展性目標25分鐘

板書設(shè)計_________語文園地四日積月累我愛閱讀

教學(xué)反思好處：聯(lián)系理解重點詞句，積累好的詞句、進行說寫訓(xùn)練，