2025屆山東省濟南市濟陽縣初三下學(xué)期期初測試語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2025屆山東省濟南市濟陽縣初三下學(xué)期期初測試語文試題請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.娉婷(pīng)妖嬈(ráo)佝僂(ɡǒu)褻瀆(dú)B.驚駭(hài)游弋(yì)寬宥(yǒu)麾下(huī)C.恣雎(zì)嗤笑(chī)棧橋(zhàn)箴言(zhēn)D.停滯(chì)豢養(yǎng)(huàn)綰發(fā)(wǎn)簞食(dān)2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識及課文內(nèi)容的表述,不正確的一項是()A.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《海燕之歌》的結(jié)尾部分,原題為《春天的旋律》,作為無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者高爾基,著有長篇小說《母親》及自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。B.臉譜是京劇的一大特點,可以幫助理解劇情。簡單來說,紅臉代表忠勇;黑巖代表猛智;藍臉綠臉代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇詐;金臉銀臉代表神秘。C.《云南的歌會》是一片極富情趣的散文,作者沈從文是現(xiàn)代作家,代表作有《邊城》。這篇散文在“歌會”的大標(biāo)題下,描繪了“山野對歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三種歌唱場景。D.先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代,主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情并茂,極具文采,善用譬喻陳說事理,論辨是非,增強了說服力,而排比、夸張等修辭的大量運用了更使文章辭采繽紛。3.下列加點字注音和詞語書寫全部正確的一項是()A.摻cān雜蘢罩lǒng與日俱增腐草為螢B.棧zhàn橋?qū)掑秠òu抽絲剝繭相得益彰C.祭祀sì恣雎suī佝僂提攜矯揉造作D.譬pì如戳cuō破眼花繚亂辯偽去妄4.下列句子沒有語病的一項是()A.作為一名負責(zé)任的家長,他始終關(guān)注著孩子的健康成長。B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀看了我校舉辦的“迎新年,慶新春”聯(lián)歡會。C.一直以來,止痛主要依靠藥物治療的方式,但長期用藥往往經(jīng)常會產(chǎn)生不同程度的副作用。D.部門工作人員對市民提出的建議積極采納,認真研究,進一步完善了相關(guān)政策。5.補寫出下列句子中的空缺部分。不應(yīng)有恨,__________________?(蘇軾《水調(diào)歌頭》)_________________,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)無可奈何花落去,___________________。(晏殊《浣溪沙》)相見時難別亦難,___________________。(李商隱《無題》)角聲滿天秋色里,___________________。(李賀《雁門太守行》)___________________?英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)可憐身上衣正單,_________________。(白居易《賣炭翁》)野馬也,塵埃也,__________。(莊子《北冥有魚》)參差荇菜,左右采之。____________,____________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)活動最能體現(xiàn)一個人是否具有“仁”的思想的句子是:“_____________,____________”。6.名著閱讀他想不到做官,發(fā)財,置買產(chǎn)業(yè);他的能力只能拉車,他的最可靠的希望就是拉車;非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車就足以抵得一切。讀上面文字,完成下面兩小題。(1)這段文字選自《駱駝祥子》,作者________,從這段文字可看出文中的“他”一生最大的夢想是___________________。(2)小說主人公祥子前后發(fā)生了怎樣的變化?你認為造成祥子這種變化的直接原因是什么?_________________________________________________。二、閱讀7.閱讀下面兩個語段,完成下列小題。公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!钡仪酁闃忻芨笔?,宣撫①廣西。時儂智高②守昆侖關(guān)。青至賓州,值上元節(jié),令大張燈燭,首夜燕將佐,次夜燕③從軍官,三夜饗軍校。首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時,青忽稱疾,暫起如內(nèi),久之,使人諭孫元規(guī)④,令暫主席行酒,少服藥乃出,數(shù)使人勸勞座客。至?xí)?,各未敢退,忽有馳報者云:是夜三鼓,青已奪昆侖矣?!雹贀幔撼⑴汕泊蟪几澳骋坏貐^(qū)傳達皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②依智高:宋朝壯族首領(lǐng)?;手菜哪辏?052)起兵反宋,自稱仁惠皇帝。③燕:通“宴”,宴請。④孫元規(guī):宋朝會稽人,為湖南安撫使兼產(chǎn)南東路、廣南西路安撫使。1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.公與之乘,戰(zhàn)于長勺:(共同)乘車B.公將馳之:驅(qū)車(追趕)C.既克,公問其故:戰(zhàn)勝D.望其旗靡:消失2.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代發(fā)語。一鼓作氣,再而衰,三而竭。3.語段(一)中,曹劌為什么要“下視其轍,登軾而望之”?這表現(xiàn)了曹判什么樣的特點?4.語段(一)中的曹判和語段(二)中的狄青兩位軍事家都是抓住戰(zhàn)機出奇制勝,請結(jié)合內(nèi)容具體分析。8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。孫晷(guǐ),字文度,吳國富春人。晷為兒童時,神明清審,志氣貞立。及長,恭孝表約,學(xué)識有理義。雖家豐厚,而晷常布衣蔬食,躬親壟畝,誦詠不廢,欣然獨得。父母起居嘗饌,雖諸兄親饋,而晷不離左右。富春車道既少,動經(jīng)江川,父難于風(fēng)波,每行乘籃輿,晷躬自扶侍,所詣之處,則于門樹下籓屏之間隱息。兄嘗篤疾經(jīng)年,晷躬自持侍,藥石甘苦,必經(jīng)心目,跋涉山水,祈求懇至。見人饑寒,并周贍之,鄉(xiāng)里贈遺,一無所受。親故有窮老者數(shù)人,恒往來告索,人多厭慢之,而晷見之,欣敬逾甚,寒則與同衾,食則與同器,或解衣推被以恤之。時年饑谷貴,有人偷刈①其稻者,晷見而避之,須去而出,既而自刈①送與之。鄉(xiāng)鄰感愧,莫敢侵犯。注釋:①刈:割。1.解釋下列句中加點詞含義。(1)躬親壟畝(________)(2)親故有窮老者數(shù)人(________)(3)所詣之處(________)(4)既而自刈送與之(________)2.翻譯文中劃線句子。(1)晷常布衣蔬食,躬親壟畝,誦詠不廢,欣然獨得。(2)鄉(xiāng)鄰感愧,莫敢侵犯。3.孫晷身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請結(jié)合文意加以評析。9.閱讀文段,回答問題①曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)②子曰:“人而無信,不知其可也。大車無輗①,小車無軏②,其何以行之哉?”(《為政》)③子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)④子曰:“君子食無求飽,居無求安,敏③于事而慎于言”,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?!保ā秾W(xué)而》)①輗(ní):古代大車車轅前端與車衡相銜接的部分。②軏(yuè):古代車上置于轅前端與車橫木街接處的銷釘。③敏:敏捷。慎:謹慎。1.解釋下列加點字在文中的意思。吾日三省吾身省:________________傳不習(xí)乎傳:________________其何以行之哉以:________________人不知而不慍慍:________________居無求安安:________________2.翻譯下列句子。人而無信,不知其可也。學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?3.選文①②則內(nèi)容都談到了“信”,但角度不同。前者是從_______面闡述誠信的重要性,后者則將“信比作________________,從反面強調(diào)誠信的重要性。4.根據(jù)選文③④則內(nèi)容,概括“君子”的品行。10.閱讀下文,完成小題理解的幸福葉廣萃①7歲那年的一天,我從外面玩回來,母親見到我,哭了。母親說:“你父親歿了?!蔽乙幌伦鱼铝恕8赣H突發(fā)心臟病,倒在彭城陶瓷研究所他工作的崗位上。母親是個沒有主意的家庭婦女,不識字,臨此大事,她只知道哭。當(dāng)時母親身邊有4個孩子,最大的15歲,最小的3歲。弱息孤兒惟指父親,今生機已絕,待哺何來?、谌说拈L大是突然之間的事。經(jīng)此變故,我zhìnèn__________的肩膀開始分擔(dān)家庭的憂愁。就在這一年,我?guī)е簧碇匦⒆哌M了北京方家胡同小學(xué),認識了我的班主任馬玉琴,一個梳著短發(fā)的美麗女人。③在學(xué)校,我整天一句話也不講,也不跟同學(xué)們玩,課間休息的時候就一個人或在教室里默默地坐著,或站在操場旁邊望著天邊發(fā)呆。我最怕同學(xué)們談?wù)撚嘘P(guān)父親的話題,只要誰一提到他爸爸如何如何,我的眼圈馬上就會紅。我的憂郁、孤獨、敏感很快引起了馬老師的注意。有一天課間操以后,她向我走來,馬老師靠在我的旁邊低聲問我:“你在給誰戴孝?”我說:“父親。”馬老師什么也沒說,她把我接進地的懷里。我的臉緊緊貼著我的老師,我感覺到了從她身上散發(fā)出來的溫?zé)岫寐劦臍庀?。我想掉眼淚,但是我不想讓別人看見我的淚,就強忍著,喉嚨像堵了一大塊棉花,只是抽搐,發(fā)哽。老師什么也沒問,輕輕用手拍著我的背,末了,她低聲告訴我:“我的父親也不在了”。一年級期末,我被評上了三好學(xué)生。④為了生活,母親不得不進了一家街道小廠去糊紙盒,每月可以掙18塊錢,于是每天下午放學(xué)后將3歲的妹妹從幼兒園接回家便成了我的任務(wù)。有一天輪到我做值日,打掃完教室天已經(jīng)很晚,我匆匆趕到幼兒國,小班教室里已經(jīng)沒人了,我以為母親將妹妹接走了,就心安理得回家了。到家一看,門鎖著,母親加班,我這才感覺到不妙,趕緊轉(zhuǎn)身朝幼兒園跑。從我們家到幼兒園足有4站的路程,直跑得我兩眼發(fā)黑,進了幼兒園差點沒一頭栽倒在地上。進了小班的門,我才看見坐在門后的妹妹,她一個人一聲不吭地坐在那兒等我,阿姨把地交給了看門的老頭,自己下班了,那個老頭又把這事忘了??吹焦聠蔚男∶靡粋€人害怕地縮在墻角,我為自己的粗心感到內(nèi)疚,我說:“你為什么不使勁哭哇?”妹妹噙著眼淚說:“你會未接我的。⑤那天我蹲下來,讓妹妹趴到我的背上。我要背著她回家,我發(fā)誓不讓她走一步路,以補償我的過失。我背著她走過一條又一條胡同,妹妹幾次要下來我都不允許,這使她有了較我更甚的不安,她開始討好我,在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌,我至今還記得那兒歌:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一。小熊小熊點點頭呀,小洋娃娃笑嘻嘻。⑥路燈亮了,天上有寒星在閃爍,胡同里沒有一個人,只有蔥花熗鍋的香味飄出。我背妹妹一步一步地走,我們的影子映在路上,一會兒變長,一會兒變短。兩行清冷的淚順著我的臉頰流下,淌進嘴里,那味道又苦又澀。⑦妹妹還在奶聲奶氣地唱:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一……是第幾遍的重復(fù)了,我不知道。但我知道那是為我而唱的,送給我的歌。⑧這首歌或許現(xiàn)在還在為孩子們所傳唱,但我已聽不得它,那歡快的旋律總讓我有種強裝歡笑的誤解,一聽見它,我的心就會鎖緊,就會發(fā)顫。⑨是平平淡淡的生活,是太一般的小事,但于我卻是一種心的感動,是一曲純潔的生命樂章,是一片珍貴的溫馨。忘不了,怎能忘記呢?(有刪改)1.(1)在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。zhìnèn____________________(2)請簡析第①段在文中的作用。2.下列對第③段內(nèi)容分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ篈.“我”總是在教室里默默地坐著,是因為始終深深思念著逝去的父親。B.因為敏感,“我”只要有誰一提到他爸爸如何如何,眼圈馬上就會紅,C.“喉嚨像堵了一大塊棉花”一句,是運用了比喻,形象表現(xiàn)我的悲傷。D.馬老師為了使我不再自卑孤獨,一年級期末時,評我當(dāng)上了三好學(xué)生。3.第⑥段劃線句的環(huán)境描寫富有語言表現(xiàn)力,請賞析。4.請說說對第⑦段劃線句“那歡快的旋律總讓我有種強裝歡笑的誤解”的理解。5.請簡析本文標(biāo)題“理解的幸?!钡暮x。①:_________________;②_________________;③_________________。11.閱讀現(xiàn)代文,完成各題。漢字中的行云布雨①天氣,帶給我們不同的期待。有人喜歡晴天,有人喜歡多云,有人喜歡潔凈無暇的雪夜,有人喜歡窗外闌珊的雨景……在漢字中,有很多和天象有關(guān)的字,比如,雨和云這兩個字。②從甲骨文到小篆,“雨”的形體一脈相承,這是一個典型的象形字。《說文解字》說:“雨,水從云下也。一象天,冂象云,水霝其間也。”許慎對雨的性質(zhì)理解得非常透徹——“雨”是水,從厚厚的云層里降下來,“水從云下”和今天對雨的科學(xué)解釋很接近。這個字上面那一橫,表示天空;在那四個點外面的“冂”那個字念mì,表示云彩;中間的四個小點是雨?!八炂溟g也”,就是淅淅瀝瀝地降下來的意思。水,在天空和云彩之間淅淅瀝瀝地落下來,這個就是“雨”。③中國古人以農(nóng)耕為主,及時的雨水至為寶貴。古人有“春雨貴如油”的說法。在很多古詩中,詩人由衷地贊頌春雨。比如杜甫的《春夜喜雨》:“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。”雨絲像簾子一樣細密地落下,不是那種瓢潑大雨,而是靜悄悄地,隨著春風(fēng)撒向天地萬物,滋潤整個世界。宋代詩人陸游還有一首很美的詩:“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花?!痹诖河杲蹬R的時候,詩人獨坐在小樓上,聽淅淅瀝瀝的春雨下了一夜。雨潤花開,雨打花落;明天一早,幽深的巷子里或許會傳來賣杏花的聲音,這是多么詩意的生活!④下雨之際,必然烏云密布?!霸啤钡募坠俏暮汀墩f文解字》中的古文形體很像,許慎說“象云回轉(zhuǎn)形”,這是一團云氣旋轉(zhuǎn)的樣子?!墩f文解字》說:“云,山川氣也?!眮碜陨酱ㄖ械乃畾怙h到天空中,凝結(jié)回轉(zhuǎn),成為云彩。⑤“云”和“雨”密不可分,所謂“行云布雨”,有了云彩就容易下雨。所以,古人在“云”的上頭加上“雨”,這也就是繁體字中的“雲(yún)”。但要知道,簡體“云”盡管簡單,來源其實更早。隨著漢字的分工越來越明確,繁體的“雲(yún)”在古書里指的是天空上的白云;簡體的云則表示說話的意思,也就是“子日詩云”或者“古人云”的“云”。當(dāng)然,今天簡化之后,我們都寫成這個簡體的“云”了。⑥關(guān)于“云”,古人也有許多精彩的詩句。王維詩云:“行到水窮處,坐看云起時?!泵枋龅木褪恰吧酱狻蓖巷h的過程,山間若有若無的白氣,就是云氣。云聚集起來,就形成了云海。李白詩云:“明月出天山,蒼茫云海間?!泵枥L月亮在厚厚的浩瀚無垠的云海之間若隱若現(xiàn)的樣子。賈島還有一句詩就是:“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處?!蹦憧?,云很深很密,所以看不見山中的隱士。⑦在中國文化中,天上的云海、降下的雨絲,都是古人詩意的來源。1.請摘取選段中的原文,分別用4個字、3個字說明什么是“雨”、“云”?答:雨:云:2.請從選文第④段找出一種說明方法,并分析其作用。3.請結(jié)合文意簡答:簡體的“云”和繁體的“雲(yún)”哪個出現(xiàn)得更早?為什么?。4.請你仿照本文的說明方式,說一說“雪”。要求:用最簡潔的文字解釋什么是雪,引用詩句并簡要解說該詩句中的詩意。三、應(yīng)用12.閱讀下面三則材料,按要求回答問題。成語是濃縮的文化。它言簡意賅,深刻雋永,滴水藏海,折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載,方寸之間傳達著豐富的含義,是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識性和藝術(shù)性。許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍?!耙还淖鳉狻闭Z自經(jīng)典文獻《左傳》“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭”?!扒鷱酵ㄓ摹闭Z自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處,禪房花木深”。從“絲絲入扣”與古代紡織方法,到“登堂入室”與古代建筑格局;從“土崩瓦解”與古代制瓦技術(shù),到“如法炮制”與古代中藥制法;從“見風(fēng)使舵”與古代航海技術(shù),到“以管窺天”與古代天文觀測技術(shù):一些成語的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,我們從中可以體味中華文化的博大精深。1.綜合以上三則材料,寫出你的探究結(jié)果。2.成語發(fā)展到今天,依然有著強大的生命力,給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一個,依照所給句子的形式,仿寫一句話。鍥而不舍雪中送炭不恥下問眾志成城精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神,這種精神是我們成長道路上的推進器。體現(xiàn)了一種的精神,這種精神是。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面文字,按要求寫作文人生如登山,攀上頂峰固然令人興奮,但攀登過程又何嘗不是一種收獲,所以結(jié)果固然重要,但體驗的過程更令人值得回味!初中三年,我們曾經(jīng)親身經(jīng)歷過、真切體驗過、用心感悟過、努力珍惜過讓我們敞心扉,把體驗到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗……情感表達在作文紙上吧!請以“體驗”為題,寫一篇文章,不少于600字。請把題目補充完整,然后作文??梢源竽戇x擇你最能駕取的文體進行寫作。文中不要出現(xiàn)真實的地名校名人名等。抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。

參考答案一、積累1、C【解析】

試題分析:考查字音的識記。A項,佝僂(ɡǒu)-(ɡōu);B項,寬宥(yǒu)-(yòu);C項,正確;D項,停滯(chì)-(zhì)。據(jù)此,答案為C。2、A【解析】

A.“幻想曲“是《春天的旋律》,原題是《海燕之歌》。3、B【解析】

A項“摻雜”讀作“chān”,“蘢罩”寫作“籠罩”;B項正確;C項“恣雎”寫作“恣睢”;D項“戳破”讀作“chuō”,“辯偽去妄”寫作“辨?zhèn)稳ネ薄?、A【解析】

試題分析:考查病句的辨析與修改。A.正確。B.歧義句,把“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”改為“學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)”。C.重復(fù)累贅,去掉“經(jīng)常”。D.語序不當(dāng),把“積極采納”和“認真研究”位置互換。據(jù)此,答案為A。5、(1)何事長向別時圓(2)會當(dāng)凌絕頂(3)似曾相識燕歸來(4)東風(fēng)無力百花殘(5)塞上燕脂凝夜紫(6)俗子胸襟誰識我(7)心憂炭賤愿天寒(8)生物之以息相吹也(9)窈窕淑女琴瑟友之(10)博學(xué)而篤志切問而近思【解析】

本題考查古詩文默寫。解答此題的關(guān)鍵是熟記古詩文及名句,不寫錯別字。(1)—(9)小題都是識記型默寫,只要能背誦幾首古詩詞就可以,(1)小題注意易錯字“事”“向”;(2)小題注意易錯字“凌”“絕”;(3)小題注意易錯字“燕”;(4)小題注意易錯字“殘”;(5)小題注意易錯字“燕”“凝”;(6)小題注意易錯字“襟”;(7)小題注意易錯字“炭”;(9)小題注意易錯字“窈窕”。(10)小題是理解性默寫,注意題干中“學(xué)習(xí)活動最能體現(xiàn)一個人是否具有‘仁’的思想”的“最”“仁”字要求,注意易錯字“篤”“切”。6、(1)老舍買一輛屬于自己的車(2)祥子開始時“體面的,要強的,好夢想的,個人的,健壯的”,而后來變成了“墮落的,自私的,不幸的”。(或者,祥子開始是“勤勞、善良、忠厚、樸實,注重信用和講義氣,積極進取,有人生理想的??墒呛髞硭麊适Я藢ι畹南M托判模罱K成為一堆行尸走肉。)這是由封建社會黑暗腐朽的社會制度造成的?!窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《駱駝祥子》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進行回答即可。(1)《駱駝祥子》作者老舍,祥子一生最大的夢想是買一輛屬于自己的車。(2)開始時,發(fā)憤圖強,力求上進,吃苦耐勞,腳踏實地,力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運。后來走向墮落,變成了無恥,麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,自暴自棄的行尸走肉。原因:在黑暗的舊社會,統(tǒng)治階級對窮苦勞動人民剝削壓迫。社會制度的黑暗腐朽是造成祥子這種變化的直接原因也是根本原因。二、閱讀7、1.D2.第一次擊鼓能振作士氣,第次擊鼓士氣就低落了,第三次擊鼓士氣就枯竭了。3.夫大國,難測也,懼有伏焉(擔(dān)心齊國有埋伏)。表現(xiàn)了曹沉著、冷靜、謹慎的特點。4.曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣,第二次抓轍亂旗靡的戰(zhàn)況,最終以弱勝強。狄青在上元節(jié)布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領(lǐng)三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席率領(lǐng)軍隊偷襲昆侖關(guān)?!窘馕觥?.此題考查的是文言詞語的意義。D:“望其旗靡”翻譯為“望見他們的旗幟倒下了”,“靡”意思是“倒下”。故選D。2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整?!耙还淖鳉?,再而衰,三而竭”句中“鼓”意思是“擊鼓”,“再”意思是“第二次”,“竭”意思是“枯竭”。據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中“下視其轍,登軾而望之”的原因是“大國,難測也,懼有伏焉”。這一舉動體現(xiàn)了曹劌的沉著冷靜,善于觀察。據(jù)此作答。4.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中曹劌在“齊人三鼓”之后擊鼓進軍是因為“一鼓作氣,再而衰,三而竭”,在“下視其轍,登軾而望之”之后追擊齊軍是因為“視其轍亂,望其旗靡”,抓住這些有利時機取勝。乙文中狄青在上元節(jié)布下迷陣,“夜燕將佐,次夜燕③從軍官,三夜饗軍校”,“次夜二鼓時,青忽稱疾,暫起如內(nèi),久之,使人諭孫元規(guī)④,令暫主席行酒,少服藥乃出,數(shù)使人勸勞座客”率領(lǐng)軍隊偷襲昆侖關(guān)。據(jù)此作答。譯文:(甲)魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說:“還不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠望齊軍的隊形,這才說:“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣,第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國,他們的情況是難以推測的,怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們。”(乙)狄青為樞密副使,守衛(wèi)廣南西路。當(dāng)時儂智高據(jù)守昆侖關(guān)。狄青軍至賓州,正值上元節(jié),他下令軍中大張燈火,第一夜宴請軍中將領(lǐng),第二夜宴請隨從軍官,第三夜犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂通宵達旦。第二夜二鼓時分,狄青忽然稱病,即刻起來進入內(nèi)帳。過了很久,派人告訴孫元規(guī),要他暫時主持宴席敬酒,自己稍微服點藥就出來,并多次使人向座上賓客勸酒。到了拂曉,將校們都不敢擅自退席,忽然有人飛馬前來報告說:當(dāng)天晚上三鼓時狄青已奪取了昆侖關(guān)。8、1.(1)親自(2)老朋友(3)到(4)給2.(1)雖然自己家業(yè)豐厚,但孫晷常常穿布衣吃素食,親自在田間耕種,功讀不輟,欣欣然獨享其樂。(2)鄉(xiāng)鄰被感動而自覺慚愧,沒有人再敢去侵擾他。3.(1)節(jié)儉勤勉:雖家產(chǎn)豐厚卻親自耕作,并攻讀不斷。(2)為人孝順:親自服侍父親外出,為兄長求醫(yī)問藥。(3)樂善好施:周濟鄉(xiāng)里,善待偷盜者?!窘馕觥?.本題考查文言實詞的翻譯,需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。本題難度不大,“躬”翻譯為親自;“故”翻譯為故人、老朋友;“詣”翻譯為到;“與”翻譯為給。2.本題考查文言文語句的翻譯,需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象,也要注意特殊句式的語序調(diào)整。(1)句難度不大,逐字翻譯即可。譯文:孫晷常常穿布衣吃素食,親自在田間耕種,功讀不輟,欣欣然獨享其樂。;(2)句中的“鄉(xiāng)鄰感愧”是被動句,翻譯為“鄉(xiāng)鄰被感動而自覺慚愧”,整句話翻譯為鄉(xiāng)鄰被感動而自覺慚愧,沒有人再敢去侵擾他。3.本題考查對人物形象的理解。從文中“雖家豐厚,而晷常布衣蔬食,躬親壟畝,誦詠不廢,欣然獨得”可以看出,孫晷節(jié)儉持家;從“父難于風(fēng)波,每行乘籃輿,晷躬自扶侍”、“兄嘗篤疾經(jīng)年,晷躬自持侍”可以看出,孫晷孝順善良;從“見人饑寒,并周贍之,鄉(xiāng)里贈遺,一無所受”、“時年饑谷貴,有人偷刈①其稻者,晷見而避之,須去而出,既而自刈①送與之”可以看出,孫晷樂善好施。譯文:孫晷,字文度,是吳國富春人,是伏波將軍孫秀的曾孫。孫晷很小時候,從未被呵斥過。顧榮看到后先贊揚他,對他的外祖父薛兼說:“這個孩子神色清明,有志氣,不是一般的小孩。”等到長大后,(孫晷)恭敬孝順,清廉節(jié)儉,學(xué)識符合公理道義,每當(dāng)獨處暗室時,容貌舉止顧盼之間也未曾有所偏離。雖然自己家業(yè)豐厚,但孫晷常常穿布衣吃素食,親自在田間耕種,功讀不輟,欣欣然獨享其樂。父母擔(dān)心他(怕他用功過分),想讓他輕松一些,但他早起晚睡,沒有一點松懈之意。父母日常的飲食,即使是兄弟們親自送來,他也從不離半步(照顧父母起居)。富春一帶通車的道路很少,動不動就要從江河間通過,父親不習(xí)慣水路,每出行乘坐輿,孫晷親自扶侍,到達以后,就藏在門外樹或能遮擋身體的地方,不讓主人知道。兄長曾長期臥病,孫晷親自照顧,嘗藥送水,精心料理,遠涉山水,祈求誠懇備至。聽說別人的優(yōu)點,高興得像是自己有所得;聽說別人的缺點,難過得像是自己有所失??匆妱e人忍饑挨餓受凍,就周濟供養(yǎng)他,鄉(xiāng)人的饋贈,一點都不接受。親朋故交中有幾個窮困潦倒年老的,常常前來索要東西,人們大多厭煩慢待他們,而孫晷看到他們,非常愉快恭敬,天冷就同臥,吃飯也同鍋,有時脫下衣服贈送被子來救濟他們。當(dāng)時收成不好谷物昂貴,有人偷割他家未成熟的稻子,孫晷看到后躲避起來,一定在人家離開后才出來,不久親自割下稻子送給他。鄉(xiāng)鄰感動慚愧,沒有人再敢去侵擾他。9、1.自我檢查、反省傳授,指老師傳授的知識憑(借)生氣,惱怒安適2.(1)人要是失去了信用或不講信用,不知道他還可以做什么。(2)學(xué)到了(知識或本領(lǐng))以后按一定的時間去復(fù)習(xí),不也是令人愉悅的嗎?3.正;輗和軏4.寬厚待人;淡泊寧靜;做事迅捷,言語謹慎;愛好學(xué)習(xí)。【解析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“省”:自我檢查、反省。所以千萬不要以今釋古。而“以”作為文言虛詞的意思和用法,理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“信”:講信用?!皶r”:按一定的時間?!傲?xí)”:復(fù)習(xí)。“說”:通“悅”,愉悅。3.考查對文言文內(nèi)容及寫法的把握。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一空,可分析“吾日三省吾身”“與朋友交而不信乎”,這是從正面闡述誠信的重要性。二空,可分析“人而無信,不知其可也。大車無輗,小車無軏,其何以行之哉”一句,將“信”比作“輗”和“軏”。根據(jù)以上分析填充即可。4.題干要求根據(jù)選文③④則內(nèi)容,概括“君子”的品行。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如“人不知而不慍,不亦君子乎?”是說寬厚待人;“君子食無求飽,居無求安”是說淡泊寧靜;“敏于事而慎于言”是說做事迅捷,言語謹慎;“就有道而正焉,可謂好學(xué)也已”是說愛好學(xué)習(xí)。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。譯文:曾子說:我一天三次反省自己,有沒有對別人不忠誠,有沒有對朋友失信,有沒有認真溫習(xí)所學(xué)的知識??鬃诱f:“人要是失去了信用或不講信用,不知道他還可以做什么。就好像大車沒有輗、小車沒有軏一樣,它靠什么行走呢?”孔子說:“學(xué)習(xí)知識并且按時溫習(xí)它,不也是令人高興的事嗎?有朋友從遠方來(交流、學(xué)習(xí)),不也是令人快樂的是嗎?別人不了解自己也不怨恨,不正是品德高尚的人嗎?”孔子說:“君子,吃食不要求飽足,居住不要求舒適,對工作勤勞敏捷,說話卻謹慎,到有道的人那里去匡正自己,這樣可以說是好學(xué)了。10、1.稚嫩交代了家中的變故及面臨的困境,是故事發(fā)生的背景和起因,為下文故事的展開提供合理性(總起下文)。2.B3.通過視覺和嗅覺,描寫了“路燈”“寒星”“胡同”“蔥花熗鍋的香味”,突出天色已晚,渲染了姐妹倆夜行時的冷清孤寂,表現(xiàn)此時“我”和妹妹又累又餓,疲憊不堪,烘托此時“我”的苦澀憂傷的心理。4.那支“洋娃娃和小熊跳舞”的兒歌盡管旋律歡快,但因為會讓我想起當(dāng)年(妹妹唱此歌回報“我”一路背她回家時)情景,因此心中總會充滿對妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來的心酸,所以會誤以為這首兒歌是憂傷的。5.在遭遇人生不幸時,老師用溫暖的懷抱和感同身受的語言給予我溫暖和力量;因我粗心而被遺忘在幼兒園的妹妹,不僅對“我”充滿信任,而且用一遍遍的兒歌回報“我”一路背她回家,使“我”心酸而感動。表達了作者對師愛和親情的感恩之情?!窘馕觥?/p>

1.①考查對漢字的辨析與書寫?!爸伞辈灰獙懗伞板F”。②本題考查文章開頭的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。開頭在文中的作用:結(jié)構(gòu):點題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感。此文第一段寫父親突然去世,母親是個沒有主意的家庭婦女,家里孩子多,又都不大,交代故事發(fā)生的背景和起因,引出下文“我”開始分擔(dān)了家庭的憂愁的敘寫。2.A錯誤,因為家庭的變故,我變得內(nèi)向低沉,不愛說話。C錯誤,“喉嚨像堵了一大塊棉花”寫出強忍淚水的情態(tài)。D錯誤,屬于無中有,沒有依據(jù)。3.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn),景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析?!奥窡袅亮耍焐嫌泻窃陂W爍,胡同里沒有一個人”表現(xiàn)天色已晚,渲染了冷清孤寂氣氛?!爸挥惺[花熗鍋的香味飄出”通過嗅覺表現(xiàn)人物疲憊饑餓,渲染人物當(dāng)時的苦澀心情。4.考查對重要句子的理解。理解句子要結(jié)合句子所在的上下文的語境,為了討好我,在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌,雖然旋律歡快,但是總有一種因為家庭變故帶來的苦澀憂傷,妹妹本該有快樂的童年,可是如今卻是如此光景,生出一種對妹妹的愧疚之感。5.考查文章標(biāo)題的含義和作者的創(chuàng)作意圖?;卮鸫祟愵}目,一般可采取先分析題目的字面意思,再結(jié)合文本分析題目的深層含義,然后分析此題目對作品的作用。首先,此題題目中的“幸?!钡氖侵讣彝?不幸,但老師給予“我”關(guān)心和愛護,讓“我感受到幸?!?,令人溫暖和感動。妹妹在寒冷,又累又餓的路上給“我”唱兒歌,妹妹的信任讓“我”心酸而感動。同時,表現(xiàn)主題,表達對師恩親情的感激之情。11、1.水從云下山川氣。2.作詮釋,通過甲骨文和《說文解字》中的古文的形體,說明“云”字的構(gòu)成?;颍阂?,通過引用《說文解字》對“云”的解釋,說明“云”的字義。(兩種說明方法及作用分析,答對其中一種即行。)3.簡體“云”比繁體的“雲(yún)”出現(xiàn)得更早?!霸啤北臼窍笮巫郑S著漢字的分工越來越明確,古人便又造出繁體的“雲(yún)”,在古書里指天空上的白云。4.“雪”,水下遇寒氣而凝、綏綏然下也(意思接近即可得分)。示例:(李白《行路難》)欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。以雪滿山象征人生路上的艱難險阻?!窘馕觥?.此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文,這兩個問題都可以從文中找到。““雨”是水,從厚厚的云層里降下來,“水從云下”和今天對雨的科學(xué)解釋很接近”,“云,山川氣也”。據(jù)此作答。2.此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等??刹捎玫拇痤}模式是:說明方法+表達效果(具體準確,生動形象)+說明的內(nèi)容(被說明事物的特點)。文段④中用到的說明方法有作詮釋和引用資料。其中“許慎說“象云回轉(zhuǎn)形”,這是一團云氣旋轉(zhuǎn)的樣子?!边\用的是作詮釋,說明了云的構(gòu)成。“《說文解字》說:‘云,山川氣也?!?,“許慎說‘象云回轉(zhuǎn)形’”用到了引用資料,說明了云的字義。據(jù)此理解作答。3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和把握?!啊霸啤钡募坠俏暮汀墩f文解字》中的古文形體很像”,“許慎說“象云回轉(zhuǎn)形””,“簡體“云”盡管簡單,來源其實更早”這些可以看出“云”是一個象形字,要比“雲(yún)”出現(xiàn)得早,“隨著漢字的分工越來越明確,繁體的“雲(yún)”在古書里指的是天空上的白云”。據(jù)此理解作答。4.此題考查的是聯(lián)想和語言表達能力?!把蹦Y(jié)雨水而成、從天上飄落并帶給天下萬物喜悅的美麗冰晶。詩句示例:“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”意思:一葉孤舟上,一位身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁;獨自在漫天風(fēng)雪中垂釣。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、1.成語里蘊含著豐富的文化?;虺烧Z和文化關(guān)系密切。2.答案示例:鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅韌執(zhí)著的精神,這種精神是我們求學(xué)道路上的發(fā)動機。【解析】1.此題考查學(xué)生根

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