九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液 課題1 溶液的形成第2課時 溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象 乳化現(xiàn)象教案（新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課題1溶液的形成第2課時溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象乳化現(xiàn)象教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)下冊第九單元溶液課題1溶液的形成第2課時，主要講解溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象以及乳化現(xiàn)象。教材內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象：向水中加入某些物質(zhì)時，溶液的溫度會發(fā)生變化。本節(jié)課將舉例說明硝酸銨和氫氧化鈉固體溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象。

2.乳化現(xiàn)象：通過實例講解乳化作用的原理，讓學(xué)生了解乳化劑在乳化過程中的作用，以及如何實現(xiàn)乳化現(xiàn)象。

3.實踐操作：讓學(xué)生通過實驗觀察溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象，以及通過乳化實驗理解乳化現(xiàn)象。

4.知識拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考乳化現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和分析，讓學(xué)生掌握溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋乳化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，增強學(xué)生對科學(xué)的探究欲望，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在生活中的重要性。

4.科學(xué)交流與合作能力：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的溶解、溶液的概念有一定的了解。但在溶解過程中的吸熱或放熱現(xiàn)象以及乳化現(xiàn)象的原理和應(yīng)用方面，學(xué)生的理解可能還不夠深入。此外，學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力有待提高。

在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實驗操作，對化學(xué)知識充滿好奇心。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗的操作流程和實驗現(xiàn)象觀察不夠仔細，導(dǎo)致對乳化現(xiàn)象的理解不夠全面。此外，部分學(xué)生在分析問題時，可能缺乏一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過實驗、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、燒杯、試管、滴定管、溫度計、多媒體投影儀、電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、實驗操作動畫、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作探究等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“溶液的形成”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶液的形成知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“溶液的形成”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”和“乳化現(xiàn)象”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象和乳化現(xiàn)象的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象：

-物質(zhì)溶解時，溶液的溫度可能升高或降低。

-常見放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的類型。

-溶解過程中的能量變化原因。

2.乳化現(xiàn)象：

-乳化作用的原理和條件。

-乳化劑的類型和作用。

-乳化現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

3.溶液的形成：

-溶液的概念和特點。

-溶液的形成過程和條件。

-溶液的濃度和稀釋。

4.實驗操作技能：

-實驗操作的基本步驟和注意事項。

-實驗數(shù)據(jù)的收集和處理方法。

-實驗安全常識。

5.溶解度和溶解過程：

-溶解度的概念和表示方法。

-溶解度與溶液質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系。

-固體物質(zhì)的溶解過程。

6.溶液的性質(zhì)：

-溶液的均一性和穩(wěn)定性。

-溶液的沸點和凝固點。

-溶液的密度和粘度。

7.溶液的分類和應(yīng)用：

-單一溶液和混合溶液的分類。

-溶液在生活中的應(yīng)用。

-溶液在工業(yè)上的應(yīng)用。

8.溶液的制備和分離方法：

-溶液的制備方法：溶解、稀釋、混合等。

-溶液的分離方法：過濾、蒸餾、萃取等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液的形成，溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象以及乳化現(xiàn)象。通過實驗和講解，我們了解了物質(zhì)溶解時溶液溫度變化的原因，以及乳化劑在乳化過程中的作用。以下是本節(jié)課的主要知識點：

-溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象：物質(zhì)溶解時，溶液的溫度可能升高或降低。常見放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的類型。溶解過程中的能量變化原因。

-乳化現(xiàn)象：乳化作用的原理和條件。乳化劑的類型和作用。乳化現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-溶液的形成：溶液的概念和特點。溶液的形成過程和條件。溶液的濃度和稀釋。

-實驗操作技能：實驗操作的基本步驟和注意事項。實驗數(shù)據(jù)的收集和處理方法。實驗安全常識。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，下面進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認真思考，回答以下問題：

1.物質(zhì)溶解時，溶液的溫度可能升高或降低，請問這是為什么？

2.請舉例說明常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。

3.乳化現(xiàn)象是如何發(fā)生的？請簡述乳化劑的作用。

4.溶液的形成過程包括哪些步驟？

5.如何表示溶液的濃度？請舉例說明。

6.在實驗中，如何確保實驗安全？

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認真回答以上問題，以檢驗自己對本節(jié)課知識點的掌握程度。在課后，可以根據(jù)自己的答案，參考教材和課堂筆記進行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思首先，我感到很滿意的是學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們在實驗操作中都非常認真，對實驗現(xiàn)象的觀察也很仔細。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們能夠主動分享自己的想法，并在討論中不斷深化對知識點的理解。這種積極參與的學(xué)習(xí)氛圍對教學(xué)效果的提升是非常有益的。

其次，在講解溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象和乳化現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這兩個概念的理解有一定的難度。為了幫助學(xué)生們更好地理解這些概念，我在課堂上設(shè)計了相關(guān)的實驗和實例，通過直觀的演示幫助學(xué)生們理解和掌握。同時，我也鼓勵學(xué)生們在實驗中多觀察、多思考，通過自己的實踐來加深對知識點的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性方面還有待提高。這可能是因為他們在實驗操作的熟練度和經(jīng)驗方面還不夠。為了提高實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，我計劃在以后的實驗教學(xué)中更加注重對學(xué)生實驗操作技能的培養(yǎng)，通過更多的實驗操作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們提高實驗操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出了缺乏主動性和自信心的現(xiàn)象。為了鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，我在課堂上采取了分組討論和角色扮演等形式