內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第四單元課題1愛護水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析“愛護水資源”是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第四單元課題1的內(nèi)容，與人教版化學(xué)教材相關(guān)章節(jié)相吻合。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解水資源的狀況，掌握保護水資源的方法與技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解水資源的珍貴性，提高節(jié)約用水、愛護水資源的意識。教學(xué)內(nèi)容主要包括水資源的分布、水資源利用與保護、節(jié)約用水的方法等。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會愛護水資源。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)三個方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高科學(xué)探究能力，例如，通過實驗了解水資源的狀況；在實踐中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，例如，通過調(diào)查了解水資源的利用與保護；提高科學(xué)素養(yǎng)，例如，學(xué)會運用科學(xué)知識解決實際問題，提高節(jié)約用水、愛護水資源的意識。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對水的性質(zhì)和用途有一定的了解。他們在觀察、實驗、分析問題等方面具有一定的能力。然而，對于水資源保護的重要性、水資源的利用與保護方法等深度知識仍需進一步學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，對于探究性學(xué)習(xí)具有較強的興趣，能夠積極參與課堂討論和實驗活動。但也有一部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，對于較為復(fù)雜的水資源保護問題可能存在理解困難。

在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解水資源的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的重要性，提高愛護水資源的意識。

（2）討論法：組織學(xué)生討論水資源保護的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和解決問題的能力。

（3）實驗法：設(shè)計相關(guān)的實驗活動，讓學(xué)生通過實驗觀察水資源的變化，加深對水資源保護知識的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示水資源的相關(guān)圖像和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的參與度和主動性。

（3）實物模型：使用實物模型展示水資源的分布和利用情況，幫助學(xué)生更好地理解水資源的概念和重要性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段關(guān)于水資源污染的視頻，引發(fā)學(xué)生對水資源保護的思考。

問題提出：為什么我們需要愛護水資源？水資源現(xiàn)狀如何？

學(xué)生回答：引出本節(jié)課的主題——愛護水資源。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：水資源的分布、水資源利用與保護、節(jié)約用水的方法。

講解方式：通過多媒體課件，展示水資源分布圖，講解水資源利用與保護的方法，分享節(jié)約用水的實例。

學(xué)生互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源，思考如何在生活中節(jié)約用水。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一些關(guān)于水資源保護的選擇題或簡答題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生討論：分組討論練習(xí)題目，共同完成。

教師點評：針對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固知識。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和體會，以及如何在日常生活中實踐節(jié)約用水。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

教師點評：針對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)他們進一步思考。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：水資源保護的科技應(yīng)用。

講解方式：通過多媒體課件，展示水資源保護方面的科技創(chuàng)新，如智能節(jié)水設(shè)備、污水處理技術(shù)等。

學(xué)生互動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些科技創(chuàng)新應(yīng)用到實際生活中，提高水資源利用率。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的總結(jié)，布置作業(yè)。

總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護水資源的重要性。

作業(yè)布置：設(shè)計一道關(guān)于水資源保護的實踐作業(yè)，如調(diào)查身邊的水資源利用情況，提出改進建議等。

教學(xué)雙邊互動：在整個教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持緊密互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時解答疑問，提高課堂效果。

總用時：45分鐘知識點梳理1.水資源的分布：介紹地球上水資源的分布情況，包括海洋、淡水和冰蓋等，以及我國水資源的分布特點。

2.水資源的利用與保護：講解水資源的利用方式，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水，以及水資源保護的重要性。

3.節(jié)約用水的方法：介紹節(jié)約用水的基本方法和技巧，如修理漏水、使用節(jié)水設(shè)備、改變生活習(xí)慣等。

4.水資源污染的原因及防治：分析水資源污染的主要原因，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，以及防治水污染的措施。

5.水資源管理與可持續(xù)發(fā)展：講解水資源管理的重要性，以及如何實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，包括水資源規(guī)劃、水資源分配和節(jié)水管理等。

6.科技創(chuàng)新在水資源保護中的應(yīng)用：介紹一些科技創(chuàng)新在水資源保護領(lǐng)域的應(yīng)用，如污水處理技術(shù)、海水淡化技術(shù)和智能節(jié)水設(shè)備等。

7.水資源保護的公眾參與：強調(diào)公眾在水資源保護中的作用，如宣傳水資源保護知識、參與水資源保護活動和提出改進建議等。

8.水資源保護法律法規(guī)：介紹我國水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》和《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》等。

9.水資源保護的案例分析：分析一些成功的或失敗的水資源保護案例，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

10.生活中的水資源保護：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源，提出改進建議，培養(yǎng)學(xué)生在生活中實踐節(jié)約用水的習(xí)慣。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：通過視頻、圖片等情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計一些實踐活動，如調(diào)查、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高他們的實踐能力。

3.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

存在主要問題：

1.課堂參與度不均：在課堂討論和實踐中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生參與度較低，影響了教學(xué)效果。

2.知識深度不足：部分學(xué)生對水資源保護的知識理解不夠深入，難以運用到實際問題中。

3.教學(xué)評價單一：目前教學(xué)評價主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的評價。

改進措施：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定不同的教學(xué)計劃和任務(wù)，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.深化知識理解：通過設(shè)計一些深入的討論題和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解水資源保護的知識，提高他們的知識運用能力。

3.多元化教學(xué)評價：完善教學(xué)評價體系，增加對學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的評價，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強與實際應(yīng)用的聯(lián)系：結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃Y源保護實際，設(shè)計一些應(yīng)用性強的教學(xué)活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣：通過課堂教育和生活指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的生活習(xí)慣，提高他們的環(huán)保意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，布置以下課后作業(yè)：

1.調(diào)查身邊的水資源利用情況，提出改進建議，字數(shù)要求：200字左右。

答案：例如，我發(fā)現(xiàn)我家附近的一個公園里的水龍頭經(jīng)常有漏水現(xiàn)象，建議公園管理部門及時修理水龍頭，節(jié)約用水。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃Y源保護實際，設(shè)計一個水資源保護的宣傳活動，包括活動主題、內(nèi)容、形式等，字數(shù)要求：300字左右。

答案：例如，活動主題：“節(jié)約用水，從我做起”。內(nèi)容：通過展示水資源保護的知識和實例，提高居民的節(jié)約用水意識。形式：舉辦一場水資源保護知識講座，邀請專家講解水資源保護的重要性和方法，并設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓居民分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。

3.分析一個成功的水資源保護案例，總結(jié)其成功經(jīng)驗，字數(shù)要求：200字左右。

答案：例如，成功案例：澳大利亞的墨爾本市的節(jié)水項目。成功經(jīng)驗：通過推廣節(jié)水設(shè)備、改善水資源管理和提高公眾節(jié)水意識等措施，有效降低了城市的用水量，實現(xiàn)了水資源的可持續(xù)利用。

4.論述在水資源保護方面，個人應(yīng)該如何行動起來，字數(shù)要求：300字左右。

答案：例如，個人應(yīng)該從日常生活中做起，節(jié)約用水，修復(fù)漏水，使用節(jié)水設(shè)備，宣傳水資源保護知識，參與水資源保護活動等。只有每個人都積極參與，才能共同保護我們寶貴的水資源。

5.以“愛護水資源”為主題，寫一篇短文，字數(shù)要求：400字左右。

答案：愛護水資源是我們每個人的責(zé)任。水是生命之源，是我們生活中不可或缺的資源。然而，水資源的狀況并不容樂觀。隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，水資源短缺和水資源污染問題日益嚴重。因此，我們應(yīng)該珍惜每一滴水，節(jié)約用水，保護水資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性：通過展示水資源的分布和利用情況，讓學(xué)生了解水資源的珍貴性，引出愛護水資源的主題。

②水資源利用與保護：講解水資源的利用方式和水資源保護的方法，讓學(xué)生掌握保護水資源的基本知識和技能。

③節(jié)約用水的方法：介紹節(jié)約用水的具體方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐節(jié)約用水的習(xí)慣。

④水資源污染的原因及防治：分析水資源污染的主要原因，講解防治水污染的措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

⑤水資源管理與可持續(xù)發(fā)展：介紹水資源管理的重要性，講解如何實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

⑥科技創(chuàng)新在水資源保護中的應(yīng)用：展示科技創(chuàng)新在水資源保護領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和認識。

⑦水資源保護的公眾參與：強調(diào)公眾在水資源保護中的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與水資源保護活動，提高他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

⑧生活中的水資源保護：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源，提出改進建議，培養(yǎng)學(xué)生在生活中實踐節(jié)約用水的習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、溝通和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過測試了解學(xué)生對知識的掌握程度，包括理解、應(yīng)用和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括正確性、完整性和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

具體來說，評價與反饋應(yīng)該注重以下幾個方面：

1.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出問題和見解。同時，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括認真聽講、主動思考和積極互動。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論和協(xié)助解決問題。同時，評價學(xué)生的合作能力，包括溝通、協(xié)調(diào)和分工合