八年級物理下冊 7.2 彈力 力的測量教案（附當堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版

八年級物理下冊7.2彈力力的測量教案（附當堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版主備人備課成員教材分析《八年級物理下冊7.2彈力》是北師大版八年級物理下冊的一個重要章節(jié)。本章節(jié)主要介紹了彈力的概念、彈簧測力計的制作原理及其在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握彈力的產(chǎn)生條件、彈力的方向以及彈力的測量方法。同時，學(xué)生還需要了解彈簧測力計的構(gòu)造、工作原理以及在各種實際場合中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，以生動有趣的實例引入彈力的概念，通過實驗和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地感受彈力的產(chǎn)生和測量。同時，我還會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

為了確保教學(xué)目標的達成，我會采用小組討論、實驗操作、PPT講解等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的實踐能力和合作精神。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

最后，通過當堂檢測題的練習(xí)，鞏固學(xué)生對本章節(jié)知識的理解和應(yīng)用，使他們在課后能夠獨立完成類似的題目?？傊?，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握彈力知識的基礎(chǔ)上，能夠運用彈簧測力計解決實際問題，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗和分析，學(xué)生能夠探究彈力的產(chǎn)生條件、大小和方向，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰头治瞿芰Α?/p>

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維，理解彈簧測力計的制作原理，分析彈簧測力計在實際應(yīng)用中的優(yōu)缺點，提高他們的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：學(xué)生通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，嘗試提出新的觀點和解決方案，激發(fā)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的彈力知識，使用彈簧測力計解決實際問題，提高他們的科學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了初步的物理學(xué)知識，對實驗有一定的了解和興趣。然而，他們在物理量的精確測量、物理模型的抽象思考以及復(fù)雜實驗操作方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。

1.知識層面：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了力的概念，但對彈力的理解還不夠深入。他們對彈簧測力計的認知大多停留在表面，不了解其內(nèi)部構(gòu)造和工作原理。因此，在本節(jié)課中，我需要通過生動的實例和實驗，幫助學(xué)生建立彈力的概念，并深入理解彈簧測力計的原理和應(yīng)用。

2.能力層面：學(xué)生在實驗操作方面具有一定的基礎(chǔ)，但彈簧測力計的使用較為復(fù)雜，需要精確的操作和細致的觀察。此外，學(xué)生在物理模型的抽象思考方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一系列的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗?zāi)芰?。同時，我還需要通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的抽象思考能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有好奇心，對實驗感興趣，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易在實驗過程中分心。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時，我還需要加強對學(xué)生的管理，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果具有重要影響。部分學(xué)生膽子較小，不敢提問，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。針對這一情況，我需要在課堂上營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的自信心。此外，學(xué)生在課后往往忽視對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識掌握不扎實。因此，我需要加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，提醒他們及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在引入彈力概念、講解彈簧測力計制作原理和應(yīng)用時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生就彈力現(xiàn)象和彈簧測力計的實際應(yīng)用展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

（3）實驗法：讓學(xué)生親自動手操作彈簧測力計，觀察彈力現(xiàn)象，通過實驗驗證理論知識，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示彈力現(xiàn)象的動態(tài)圖像，直觀地演示彈簧測力計的工作原理，增強學(xué)生的感官體驗。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作彈簧測力計，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力。

（3）實物模型：展示彈簧測力計的實物模型，讓學(xué)生近距離觀察其內(nèi)部構(gòu)造，加深對彈簧測力計原理的理解。

（4）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解彈簧測力計在實際工程中的應(yīng)用，拓寬視野，提高學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。

（5）課后作業(yè)：布置有關(guān)彈力的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《彈力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過拉扯物體時感到手疼的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索彈力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解彈力的基本概念。彈力是物體由于形變而產(chǎn)生的力。它是一種基本的力，廣泛應(yīng)用于生活中的各種場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了彈力在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)彈力的產(chǎn)生條件和測量方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與彈力相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示彈力的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“彈力在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了彈力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對彈力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.彈力的概念：物體由于形變而產(chǎn)生的力稱為彈力。

2.彈力的產(chǎn)生條件：物體必須發(fā)生形變，且形變越大，彈力越大。

3.彈力的方向：彈力的方向總是與物體形變的方向相反。

4.彈簧測力計的構(gòu)造：彈簧測力計由彈簧、刻度盤、指針等部分組成。

5.彈簧測力計的工作原理：彈簧在受到外力作用時，會發(fā)生形變，形變程度與外力大小成正比。

6.彈簧測力計的應(yīng)用：彈簧測力計廣泛應(yīng)用于各種場合，如測量物體的重量、監(jiān)測力的大小等。

7.彈簧測力計的校準：為了確保測量的準確性，彈簧測力計需要定期進行校準。

8.彈簧的彈性系數(shù)：彈簧的彈性系數(shù)表示彈簧恢復(fù)原狀的能力，彈性系數(shù)越大，彈簧的彈性越好。

9.彈簧的疲勞壽命：彈簧在反復(fù)變形過程中，會逐漸失去彈性，這種現(xiàn)象稱為疲勞。疲勞壽命是指彈簧在正常使用條件下能承受的循環(huán)變形次數(shù)。

10.彈力在實際生活中的應(yīng)用：彈力廣泛應(yīng)用于日常生活中的各種物品，如彈簧門、彈簧座椅等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①彈力的概念與特性

-知識點：物體由于形變而產(chǎn)生的力稱為彈力。

-關(guān)鍵詞：形變、力、彈力。

-句子：彈力是物體在形變過程中產(chǎn)生的力，它的方向總是與形變的方向相反。

②彈簧測力計的工作原理與結(jié)構(gòu)

-知識點：彈簧測力計由彈簧、刻度盤、指針等部分組成，彈簧在受到外力作用時，會發(fā)生形變，形變程度與外力大小成正比。

-關(guān)鍵詞：彈簧、刻度盤、指針、形變、外力、正比。

-句子：彈簧測力計的工作原理是基于彈簧的彈性特性，當外力作用于彈簧時，彈簧的形變程度與外力的大小成正比，通過刻度盤和指針的指示，我們可以得知力的大小。

③彈簧測力計的應(yīng)用與校準

-知識點：彈簧測力計廣泛應(yīng)用于各種場合，如測量物體的重量、監(jiān)測力的大小等，為了確保測量的準確性，彈簧測力計需要定期進行校準。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、重量、監(jiān)測、準確性、校準。

-句子：彈簧測力計在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如測量物體的重量，監(jiān)測力的大小等，為了保證測量的準確結(jié)果，我們需要定期對彈簧測力計進行校準。

板書設(shè)計：

1.彈力的概念與特性

-形變→力→彈力

-方向：與形變方向相反

2.彈簧測力計的工作原理與結(jié)構(gòu)

-組成部分：彈簧、刻度盤、指針

-工作原理：形變→正比→力的大小

3.彈簧測力計的應(yīng)用與校準

-應(yīng)用場景：重量測量、力的大小監(jiān)測

-校準：定期進行以確保準確性典型例題講解1.例題1：彈簧測力計的使用

題目：小明在實驗室使用彈簧測力計測量物體的重量，他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針指向30N的位置。請計算物體的實際重量。

解答：物體的實際重量等于彈簧測力計指針所指示的力的大小。因此，物體的實際重量為30N。

2.例題2：彈簧測力計的校準

題目：為了確保彈簧測力計的準確性，實驗室需要對彈簧測力計進行校準。請簡述校準的方法。

解答：彈簧測力計的校準方法是將彈簧測力計懸掛在固定位置，然后用已知重量的物體（如砝碼）掛在彈簧測力計上，調(diào)整彈簧測力計的刻度盤，使指針指向已知重量的數(shù)值。通過這種方法，可以確保彈簧測力計的準確性。

3.例題3：彈簧測力計的讀數(shù)

題目：小紅在使用彈簧測力計測量物體重量時，發(fā)現(xiàn)指針指向50N的位置。請說明物體的實際重量。

解答：物體的實際重量等于彈簧測力計指針所指示的力的大小。因此，物體的實際重量為50N。

4.例題4：彈簧測力計的誤差分析

題目：在使用彈簧測力計進行測量時，發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果比實際值偏大。請分析可能的原因。

解答：可能的原因包括彈簧測力計的彈簧疲勞、刻度盤的磨損或指針的偏移等。這些因素會導(dǎo)致彈簧測力計的測量結(jié)果不準確。

5.例題5：彈簧測力計的改進

題目：為了提高彈簧測力計的測量精度，可以采取哪些措施？

解答：可以采取的措施包括使用高質(zhì)量的彈簧材料、定期進行校準、確保刻度盤的清晰可讀、以及調(diào)整指針的位置等。通過這些措施，可以提高彈簧測力計的測量精度。課堂1.提問評價：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“彈簧測力計的工作原理是什么？”、“彈力的方向是如何確定的？”等。通過學(xué)生的回答，了解他們對知識的掌握程度，對回答不準確的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。我會關(guān)注學(xué)生在實驗操作、討論和回答問題時的態(tài)度和表現(xiàn)，觀察他們是否積極投入、是否能準確理解和運用知識。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，我會設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如“請描述彈力的產(chǎn)生條件”、“請說明如何使用彈簧測力計測量力的大小”等。通過學(xué)生的測試成績，了解他們對知識的掌握程度。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的正確性和理解程度，對錯誤的地方進行標注，并給出修改意見。同時，我會對作業(yè)中的亮點給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.學(xué)習(xí)小組評價：在課堂上，我會組織學(xué)生進行小組討論和實驗操作。通過觀察和評估每個小組的表現(xiàn)，了解他們的團隊合作能力和對知識的運用能力。我會給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持和提高。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們對物理知識的掌握程度。通過提問、觀察和測試等方式，我發(fā)現(xiàn)在彈力這一章節(jié)中，學(xué)生們對于彈力的概念和彈簧測力計的工作原理有了較為清晰的理解，能夠準確地回答相關(guān)問題。然而，在彈簧測力計的讀數(shù)和誤差分析方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強以下幾個方面的改進：

首先，在講解彈簧測力計的讀數(shù)時，我會更加注重細節(jié)，詳細講解如何準確地讀取刻度盤上的數(shù)值。同時，我會通過實際操作演