江西省贛州市語(yǔ)文中考2024-2025學(xué)年復(fù)習(xí)試題與參考答案

2024-2025學(xué)年江西省贛州市語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chú）吞噬（shì）鮮為人知（xiān）B.緘默（jiān）驀然（mù）人聲鼎沸（fèi）C.赦免（shè）剽悍（piāo）鞠躬盡瘁（cuì）D.緋紅（fēi）詰難（jié）鍥而不舍（qì）答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)中，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”，表示“少”的意思，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，表示“突然”的意思，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的注音均正確，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)中，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”，表示“雕刻”的意思，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是C。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.春天的北京是一個(gè)百花爭(zhēng)艷、風(fēng)景如畫的好季節(jié)。D.為了防止校園暴力事件不再發(fā)生，各地都加強(qiáng)了校園安保工作。答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。A項(xiàng)中，缺少主語(yǔ)，由于“通過(guò)”和“使”的連用，導(dǎo)致句子沒(méi)有明確的主語(yǔ)，應(yīng)去掉其中一個(gè)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中，句子表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，“春天的北京”與“好季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“春天的北京”改為“北京的春天”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，否定詞使用不當(dāng)，“防止”與“不再”連用導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)去掉“不再”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。C.聽說(shuō)這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會(huì)了他一下，果不其然，他沒(méi)有那么大的能耐。D.老畫家用他那爐火純青的筆法，繪出了一幅幅惟妙惟肖的畫作。答案：C解析：本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A項(xiàng)“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，此處用于形容春天，形象生動(dòng)，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上，此處用于形容這些人對(duì)群眾疾苦的態(tài)度，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“果不其然”指果然如此，指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣，而此處語(yǔ)境是表示對(duì)氣功大師能力的否定，應(yīng)使用“名不副實(shí)”，故使用錯(cuò)誤；D項(xiàng)“爐火純青”比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步，此處用于形容老畫家的筆法，使用恰當(dāng)。4、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共305篇，按內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類，表現(xiàn)手法可概括為“賦”“比”“興”。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，由西漢史學(xué)家司馬遷所著，全書共一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書。答案：D解析：本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。A項(xiàng)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容分類和表現(xiàn)手法描述準(zhǔn)確，無(wú)誤；B項(xiàng)對(duì)《論語(yǔ)》的作者、內(nèi)容及性質(zhì)描述正確，無(wú)誤；C項(xiàng)對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者、內(nèi)容及性質(zhì)描述準(zhǔn)確，無(wú)誤；D項(xiàng)中對(duì)《史記》的描述有誤，它實(shí)際上是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，而非編年體通史。5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“好，”他對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盉.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。C.為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。D.她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。答案：B解析：A項(xiàng)中“他對(duì)我說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)中“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”是文件，應(yīng)用書名號(hào)；D項(xiàng)中“十七八歲”表約數(shù)，中間不需要加頓號(hào)。6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。B.2010年世博會(huì)之所以在上海舉行，是由于這座城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明程度、綜合實(shí)力都具有舉辦的條件。C.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。D.實(shí)施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)，我國(guó)各大企業(yè)相繼制定的發(fā)展策略。答案：D解析：A項(xiàng)中“能否”是兩面詞，與后面不一致，應(yīng)去掉“能否”；B項(xiàng)中“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“文明程度”與“具有……條件”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)中“抓不抓”是兩面詞，與后面不一致，應(yīng)去掉“不抓”。7、下面是對(duì)唐代詩(shī)人白居易《賦得古原草送別》中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”兩句詩(shī)的賞析，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪野草的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了對(duì)生命力的贊美。B.“野火燒不盡”描繪了一幅烈火燎原的壯闊畫面，象征了人生的困境和挑戰(zhàn)。C.“春風(fēng)吹又生”則以春風(fēng)的溫暖和力量，比喻希望和機(jī)遇的再次降臨。D.整句詩(shī)不僅贊美了自然界的生命力，也隱含了人應(yīng)該在逆境中堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上的精神。答案：B解析：B項(xiàng)中“’野火燒不盡’描繪了一幅烈火燎原的壯闊畫面”表述有誤。原句中“野火燒不盡”雖提到“野火”，但主要強(qiáng)調(diào)的是野草的頑強(qiáng)生命力，即便遭遇野火焚燒也依然能夠存活下來(lái)，等待春天的到來(lái)重新生長(zhǎng)。這里的“野火”并非用于描繪壯闊畫面，而是作為對(duì)比，凸顯野草的堅(jiān)韌和生命力的頑強(qiáng)。因此，B項(xiàng)的解釋偏離了詩(shī)句的本意，是錯(cuò)誤的。其他選項(xiàng)均準(zhǔn)確理解了詩(shī)句的含義和深層寓意。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。小題：1、文章從哪些角度描繪了春天的景色？答案：文章從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)和觸覺(jué)等多個(gè)角度描繪了春天的景色。視覺(jué)方面，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”描寫了花的色彩；嗅覺(jué)方面，如“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”描寫了春天的氣息；聽覺(jué)方面，如“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”描寫了鳥兒的歌唱；觸覺(jué)方面，如“吹面不寒楊柳風(fēng)”，像母親的手撫摸著你”描寫了春風(fēng)的溫柔。2、請(qǐng)分析“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”這句話中的“偷偷地”和“鉆”的妙處。答案：“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞生動(dòng)地描繪了春天小草生長(zhǎng)的情態(tài)?！巴低档亍睂懗隽诵〔莶唤?jīng)意間悄然生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)出小草生長(zhǎng)的不易和生命力的頑強(qiáng)；“鉆”則形象地展現(xiàn)了小草破土而出的動(dòng)態(tài)，突出了小草頑強(qiáng)的生命力和積極向上的精神。3、作者最后連用三個(gè)比喻句來(lái)描繪春天，請(qǐng)分析這三個(gè)比喻句的深層含義。答案：作者最后連用三個(gè)比喻句，將春天比作剛落地的娃娃、小姑娘和健壯的青年，分別強(qiáng)調(diào)了春天的“新”、“美”和“力”三個(gè)方面的特點(diǎn)。把春天比作剛落地的娃娃，強(qiáng)調(diào)了春天的嶄新和勃勃生機(jī)；比作小姑娘，突出了春天的美麗和活潑；比作健壯的青年，則強(qiáng)調(diào)了春天的健壯有力，以及它帶給人們的希望和力量。這三個(gè)比喻句生動(dòng)形象地描繪了春天的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。第二題閱讀下文，完成下列小題。標(biāo)題：《書香里的成長(zhǎng)》在我的記憶中，家總是彌漫著淡淡的書香。那不僅是因?yàn)楦赣H是個(gè)愛(ài)書之人，更因?yàn)闀惆槲叶冗^(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)成長(zhǎng)的日夜，成為了我生命中不可或缺的一部分。小時(shí)候，我最愛(ài)的是那些圖文并茂的童話書。每當(dāng)夜幕降臨，母親就會(huì)坐在床邊，用她那溫柔的聲音為我講述《安徒生童話》或《格林童話》里的故事。那些奇妙的想象、生動(dòng)的角色和美好的結(jié)局，像是一盞盞明燈，照亮了我童年的夢(mèng)。我沉浸在那些故事中，仿佛自己也變成了勇敢的小王子，或是聰明的小紅帽，與故事中的角色一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)，感受成長(zhǎng)的喜悅。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始對(duì)文學(xué)名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得第一次翻開《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被那復(fù)雜的人物關(guān)系和細(xì)膩的情感描寫深深吸引。我跟著賈寶玉的腳步，在榮府的大觀園中穿梭，感受著那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情和悲歡離合。書中的人物仿佛都活了過(guò)來(lái)，他們的喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)著我的心弦。我在書中找到了共鳴，也學(xué)會(huì)了用更加成熟和理性的眼光去看待這個(gè)世界。除了文學(xué)名著，我還喜歡閱讀各種類型的書籍。歷史書籍讓我穿越時(shí)空，領(lǐng)略了不同朝代的興衰更迭；科普書籍則讓我對(duì)自然界充滿了無(wú)限的好奇和向往；而哲學(xué)書籍則讓我開始思考人生的意義和價(jià)值。這些書籍如同一扇扇窗戶，讓我看到了更加廣闊的世界和更加深刻的思考。在書香的陪伴下，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有情感、有追求的人。我懂得了如何去愛(ài)、如何去恨、如何去寬容、如何去理解。書籍不僅豐富了我的知識(shí)，更塑造了我的品格和氣質(zhì)。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)與書籍為伴，讓書香成為我生命中永恒的旋律。1、文章開頭提到“家總是彌漫著淡淡的書香”，這句話在文中起到了什么作用？答案：開頭提到“家總是彌漫著淡淡的書香”，這句話在文中起到了總領(lǐng)全文、引出下文的作用。它點(diǎn)明了文章的主題——書香與成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，并引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章所描述的充滿書香的成長(zhǎng)環(huán)境。2、作者在成長(zhǎng)過(guò)程中閱讀了哪些類型的書籍？這些書籍對(duì)作者有哪些影響？答案：作者在成長(zhǎng)過(guò)程中閱讀了童話書、文學(xué)名著、歷史書籍、科普書籍和哲學(xué)書籍等多種類型的書籍。這些書籍對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。童話書激發(fā)了作者的想象力和創(chuàng)造力；文學(xué)名著讓作者學(xué)會(huì)了用更加成熟和理性的眼光去看待世界；歷史書籍讓作者領(lǐng)略了不同朝代的興衰更迭；科普書籍培養(yǎng)了作者對(duì)自然界的好奇心和探索欲；哲學(xué)書籍則讓作者開始思考人生的意義和價(jià)值。這些書籍共同塑造了作者的思想、情感和品格。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書香里的成長(zhǎng)”這一主題的理解。答案：“書香里的成長(zhǎng)”這一主題表達(dá)了書籍在作者成長(zhǎng)過(guò)程中所扮演的重要角色。作者通過(guò)閱讀不同類型的書籍，不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更在書中找到了共鳴和啟迪。書籍成為了作者成長(zhǎng)的伙伴和導(dǎo)師，陪伴作者度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，塑造了作者的思想、情感和品格。因此，“書香里的成長(zhǎng)”意味著在書籍的熏陶下不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1、本詩(shī)首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”描繪了一幅怎樣的畫面？其作用是什么？答案：首聯(lián)描繪了一幅空山秋雨初晴后的傍晚時(shí)分，清新、寧?kù)o而又洋溢著和平安樂(lè)氣氛的山村晚景圖。其作用是總領(lǐng)全詩(shī)，既點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，又渲染了氣氛，給全詩(shī)定下了清新明麗的基調(diào)。2、頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”中的“照”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：“照”字通過(guò)描寫月光灑滿松林，表現(xiàn)月光之皎潔；“流”字用動(dòng)態(tài)寫靜態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出山泉在青石上淙淙流過(guò)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。同時(shí)，這兩個(gè)字也寫出了山中的靜謐和空靈之感，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。3、尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”中化用了《楚辭·招隱士》中的“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的典故，請(qǐng)分析詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的情感？答案：詩(shī)人化用典故，反用其意，表達(dá)了自己對(duì)隱居生活的喜愛(ài)之情。尾聯(lián)說(shuō)春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。詩(shī)人通過(guò)描繪山間秋日的美麗景色，以及山間生活的閑適美好，表達(dá)了自己歸隱山林的志向和愿望，同時(shí)也流露出對(duì)官場(chǎng)的厭倦和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第二題閱讀下面的文言文，完成題目。愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。菊花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思?？蓯?ài)者甚蕃：多中通外直：貫通亭亭凈植：聳立的樣子陶后鮮有聞：少2、翻譯句子。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。翻譯：它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中，人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊。3、作者“獨(dú)愛(ài)蓮”的原因是什么？作者獨(dú)愛(ài)蓮的原因是：蓮具有美好的品質(zhì)，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。答案：1、多；貫通；聳立的樣子；少2、它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中，人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊。3、作者獨(dú)愛(ài)蓮的原因是蓮具有美好的品質(zhì)，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。選段：唐僧師徒四人行至火焰山，只見(jiàn)熱氣蒸人，火焰沖天，一片火海。土地神告知，此乃太上老君煉丹爐遺落之火，形成火焰山，唯有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火過(guò)山。悟空便前往翠云山芭蕉洞向鐵扇公主借扇。鐵扇公主乃牛魔王之妻，紅孩兒之母。因悟空曾降服紅孩兒，使之成為觀音菩薩的善財(cái)童子，鐵扇公主怨恨在心，不肯借扇。悟空初次借扇，鐵扇公主以假扇相騙，悟空受騙上當(dāng)，火焰山火勢(shì)更旺。悟空得知真相后，變成一只小蟲，飛入鐵扇公主腹內(nèi)，百般折磨，鐵扇公主疼痛難忍，只得答應(yīng)借出真扇。悟空得扇后，滿心歡喜，卻不料此扇為滅火用的陰風(fēng)，越扇火越旺。土地神告知，需得定風(fēng)丹方能克制此扇。悟空再次上天，向靈吉菩薩求得定風(fēng)丹，再返翠云山。這次，鐵扇公主閉門不出，悟空化作牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王得知真相后，變成豬八戒的模樣，將真扇騙回。小題：1.鐵扇公主為何不肯借芭蕉扇給孫悟空？答案：鐵扇公主不肯借芭蕉扇給孫悟空，是因?yàn)閷O悟空曾降服她的兒子紅孩兒，使之成為觀音菩薩的善財(cái)童子，鐵扇公主因此心生怨恨。2.孫悟空為了借得芭蕉扇，采取了哪些行動(dòng)？答案：孫悟空為了借得芭蕉扇，先是上門請(qǐng)求，但被拒絕后，他變成小蟲飛入鐵扇公主腹內(nèi)，逼迫她借出假扇。發(fā)現(xiàn)被騙后，他向靈吉菩薩求得定風(fēng)丹，再次前往，并化作牛魔王模樣騙得真扇。3.從孫悟空借扇的過(guò)程中，可以看出他具有哪些性格特點(diǎn)？答案：從孫悟空借扇的過(guò)程中，可以看出他具有機(jī)智勇敢、不屈不撓、善于變化的性格特點(diǎn)。面對(duì)困難，他多次嘗試，不懼失敗，且能靈活運(yùn)用變化之術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，能夠展現(xiàn)你在成長(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)重要階段或關(guān)鍵事件，以及這一經(jīng)歷對(duì)你成長(zhǎng)的影響。寫作示例：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一名即將踏入高中的少年?；赝^(guò)去，那一串串深淺不一的足跡，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中，有一段足跡尤為深刻，它是我成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校舉辦了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑比賽，這對(duì)于平時(shí)缺乏鍛煉的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。比賽前夜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心中充滿了忐忑與不安。