教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)美術(shù)模擬題24

教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)美術(shù)模擬題24一、單項(xiàng)選擇題1.

如圖，古希臘的帕特農(nóng)神廟采用的柱式是______。

A.塔司干B.多立克C.愛奧尼D.科林斯正確答案：B[解析]帕特農(nóng)神廟采用的是粗壯的多立克柱式。

2.

下列關(guān)于多媒體教學(xué)描述不正確的是______。A.是教育發(fā)展的必然趨勢B.必將成為教學(xué)中的主導(dǎo)方式C.能夠起到豐富教材內(nèi)容的作用D.充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)、美術(shù)創(chuàng)造和美術(shù)審美活動(dòng)正確答案：B[解析]多媒體只是教學(xué)中的輔助工具，過多、過濫的使用會(huì)產(chǎn)生喧賓奪主的反作用。

3.

如圖，與該作品相關(guān)的描述，不正確的是______。

A.蔣兆和B.《流民圖》C.中國畫D.油畫正確答案：D[解析]圖示作品是蔣兆和的中國畫《流民圖》。作品描繪了日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難和戰(zhàn)爭中民眾的悲慘生活，傾瀉著畫家對戰(zhàn)爭的憤怒，表達(dá)了他對正義與和平的呼喚。該畫稱得上是20世紀(jì)上半葉最大的一幅真實(shí)反映民族悲劇的人物畫卷。

4.

“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹娋渲小熬G水”與“紅掌”的兩種色彩屬于______。A.原色B.間色C.復(fù)色D.補(bǔ)色正確答案：D[解析]補(bǔ)色又稱為互補(bǔ)色，指色環(huán)的任何直徑兩端相對之色。常用的互補(bǔ)色是紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫，所以“綠水”和“紅掌”是互補(bǔ)色。

5.

如圖，該作品的作者是______。

A.朱耷B.徐渭C.陳淳D.曾鯨正確答案：B[解析]圖示作品是明代畫家徐渭的《墨葡萄圖》。

6.

下列選項(xiàng)中，不屬于腿部骨骼的是______。A.腓骨B.橈骨C.脛骨D.股骨正確答案：B[解析]腓骨、脛骨為小腿的雙骨。橈骨為前臂雙骨之一。股骨為大腿骨。

7.

______是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、逐步深入并獲得成功的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。A.教師評價(jià)B.相互評價(jià)C.同學(xué)評價(jià)D.自我評價(jià)正確答案：D[解析]自我評價(jià)包括自我分析、自我反思、自我判斷和自我決策等，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、逐步深入并獲得成功的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。

8.

黃老師在上攝影課時(shí)，以美麗的校園為主體，讓學(xué)生以小組的形式收集素材，分工合作進(jìn)行拍攝，創(chuàng)作出一張張富有校園特色的攝影作品，這種學(xué)習(xí)方式主要是______。A.探究學(xué)習(xí)B.個(gè)別學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)正確答案：D[解析]合作學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)學(xué)生分組以合作的方式開展學(xué)習(xí)的高度組織化和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式。黃老師正是讓學(xué)生按小組的方式完成攝影作品的。

9.

教師精心營造一種情緒氛圍，從感情上叩擊學(xué)生的心弦，使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道。這屬于______。A.直觀導(dǎo)入法B.情境導(dǎo)入法C.溫故知新法D.懸疑導(dǎo)入法正確答案：B[解析]情境導(dǎo)入法是通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。

10.

法國古典主義畫家達(dá)維特的作品______，表達(dá)了作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬。A.《蘇格拉底之死》B.《馬拉之死》C.《荷拉斯兄弟的誓言》D.《塞內(nèi)克之死》正確答案：B[解析]法國畫家達(dá)維特是新古典主義的推動(dòng)者與實(shí)踐者，更主導(dǎo)著當(dāng)時(shí)許多藝術(shù)政策的制定，頗具影響力。他的代表作有《荷拉斯兄弟的誓言》《馬拉之死》《蘇格拉底之死》等，其中《馬拉之死》表現(xiàn)的是馬拉在浴缸中被刺死后的場景，表達(dá)了作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬。

11.

佛羅倫薩洗禮堂的正門被后人譽(yù)為“天堂之門”，上面青銅浮雕的雕刻作者是______。A.多納泰羅B.吉貝爾蒂C.米開朗基羅D.布魯內(nèi)萊斯基正確答案：B[解析]“天堂之門”是意大利佛羅倫薩圣若望洗禮堂東面的正門，上面的青銅浮雕由吉貝爾蒂雕刻?！疤焯弥T”是文藝復(fù)興時(shí)期最著名的作品之一。

12.

在朱景玄所撰的《唐朝名畫錄》中，被推為“折枝花居其第一”的畫家是______。A.邊鸞B.戴興C.王希孟D.滕昌佑正確答案：A[解析]邊鸞善畫折枝花鳥，“下筆輕利，用色鮮明”，能“窮羽毛之變態(tài)，奪花卉之芳妍”。

13.

印象派的代表畫家有______。A.雷諾阿、莫奈、盧梭B.莫奈、畢加索、達(dá)利C.莫奈、馬蒂斯、杜尚D.莫奈、雷諾阿、德加正確答案：D[解析]印象派的代表畫家有馬奈、莫奈、雷諾阿、德加等。盧梭屬于巴比松畫派，畢加索屬于立體主義畫家，達(dá)利屬于超現(xiàn)實(shí)主義畫家，馬蒂斯屬于野獸派，杜尚是達(dá)達(dá)主義的代表人物。

14.

徐老師在上《戰(zhàn)爭與和平》一課時(shí)，在導(dǎo)入階段，播放音樂的同時(shí)用言語描述《格爾尼卡》的畫面內(nèi)容。該老師運(yùn)用的教學(xué)方法是______。A.比較法B.情境法C.辯論法D.提問法正確答案：B[解析]美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師可以針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象用有關(guān)音樂、故事等方式創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對文化、歷史的認(rèn)識。

15.

用線條勾畫形象，十分重視筆墨技法，采取散點(diǎn)透視的繪畫種類是______。A.中國畫B.油畫C.版畫D.年畫正確答案：A[解析]中國畫主要用線條勾畫形象，十分重視筆墨技法，采取散點(diǎn)透視的觀察與表現(xiàn)方式。

16.

人物左右肩膀之間的動(dòng)態(tài)點(diǎn)連線和臀部的左右動(dòng)態(tài)點(diǎn)的連線稱為______。A.方向線B.動(dòng)態(tài)線C.動(dòng)向線D.重心線正確答案：C[解析]動(dòng)向線是指人物身體動(dòng)態(tài)點(diǎn)之間的連線，即左右肩膀之間的連線和臀部的左右連線。

17.

如圖，該建筑中的屋頂樣式屬于______。

A.重檐廡殿頂B.單檐廡殿頂C.重檐歇山頂D.單檐歇山頂正確答案：C[解析]圖中所示的屋頂樣式屬于重檐歇山頂。首先，圖中的建筑屋頂是重檐，可排除B、D兩項(xiàng)。其次，歇山頂共有九條屋脊，即一條正脊、四條垂脊和四條戧脊，因此又稱九脊頂。由于其正脊兩端到屋檐處中間折斷了一次，分為垂脊和戧脊，好像“歇”了一歇，故名歇山頂。

18.

下列選項(xiàng)中，不屬于腿部肌肉的是______。A.股四頭肌B.腓腸肌C.比目魚肌D.斜方肌正確答案：D[解析]斜方肌屬于背部肌肉。

19.

______是階段性評價(jià)、考試和高考命題的重要依據(jù)。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.學(xué)科核心素養(yǎng)C.教學(xué)評價(jià)D.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平正確答案：D[解析]《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評價(jià)的關(guān)系中指出學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是階段性評價(jià)、考試和高考命題的重要依據(jù)。

20.

學(xué)校有一段廢舊的墻體，教師帶領(lǐng)學(xué)生每個(gè)班級負(fù)責(zé)其中一段進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，美化校園。這樣的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也學(xué)習(xí)了墻繪的基本方法。這種活動(dòng)內(nèi)容屬于______。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程正確答案：B[解析]課程可以分為校本課程、地方課程和國家課程。學(xué)校課程即校本課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。題干所述屬于校本課程。

21.

李老師在上《風(fēng)景寫生》一課時(shí)，在展示和評價(jià)完學(xué)生的作品之后，概括總結(jié)道：“本課學(xué)習(xí)了風(fēng)景畫的概念、繪畫透視規(guī)律和構(gòu)圖的方法等。同學(xué)們在課下、課余時(shí)間要關(guān)注周圍環(huán)境、關(guān)注生活、留心校園內(nèi)外景色的美，隨時(shí)與同學(xué)相互交流自己的看法?！痹摾蠋熯\(yùn)用的美術(shù)課程結(jié)束方式屬于______。A.懸疑式B.回顧式C.告誡式D.延展式正確答案：B[解析]李老師在本課程結(jié)束時(shí)，總結(jié)了本課所學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地去回憶，以及引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中也要關(guān)注周圍環(huán)境，運(yùn)用了回顧式的結(jié)束方式。

22.

李老師在《時(shí)代風(fēng)采》的課上，讓同學(xué)們欣賞齊白石的《蝦》《青蛙》等作品，幫助學(xué)生了解中國畫的現(xiàn)代形態(tài)，體會(huì)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作風(fēng)采。這種教學(xué)模式屬于______。A.講授教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)C.引導(dǎo)教學(xué)D.范例教學(xué)正確答案：D[解析]李老師讓同學(xué)們欣賞齊白石的作品，是采用范例教學(xué)的模式讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

23.

郭老師在上《纖維藝術(shù)》一課時(shí)，由于學(xué)校沒有提供設(shè)施，于是他在課前收集廢報(bào)紙、包裝袋、舊磁帶等多種材料，為教學(xué)提供了方便，使學(xué)生能有更多的選擇，拓展思路，出現(xiàn)了許多有創(chuàng)意的纖維藝術(shù)作業(yè)。這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是______。A.教學(xué)理念B.教學(xué)策略C.教學(xué)智慧D.教學(xué)模式正確答案：C[解析]教學(xué)智慧是教師面臨復(fù)雜教學(xué)情境所表現(xiàn)的一種敏感、準(zhǔn)確的判斷能力。郭老師任教的學(xué)校沒有纖維材料，于是他利用一些廢棄材料進(jìn)行教學(xué)，這屬于運(yùn)用教學(xué)智慧來處理和解決了一個(gè)特殊的問題，所以這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是教學(xué)智慧。

24.

根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，______不屬于美術(shù)鑒賞模塊的內(nèi)容要求。A.從材料、工具、技法或題材等方面區(qū)分不同的美術(shù)門類，并在現(xiàn)實(shí)情境中加以識別；知道中外美術(shù)史的脈絡(luò)和重耍風(fēng)格、流派的代表人物及代表作B.了解美術(shù)創(chuàng)作的基本過程，學(xué)習(xí)美術(shù)作品審美構(gòu)成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解釋美術(shù)作晶C.辨析美術(shù)作品中存在的不同文化、品味和格調(diào)的差異，形成健康向上的審美情趣D.運(yùn)用各種媒材與技術(shù)創(chuàng)造視覺形象，表達(dá)思想、情感和美化生活正確答案：D[解析]D項(xiàng)屬于美術(shù)內(nèi)容表現(xiàn)系列的觀點(diǎn)。

25.

廖老師在上《學(xué)畫中國畫》一課時(shí)，正好在示范葡萄的畫法，一不小心旁邊的學(xué)生把墨水打翻在紙上，這個(gè)時(shí)候廖老師立即想到了曹不興的“落墨為蠅”的故事，一邊聲情并茂地講述故事，一邊把墨水處理成葡萄的形狀。這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是______。A.教學(xué)理念B.教學(xué)智慧C.教學(xué)模式D.教學(xué)方法正確答案：B[解析]教學(xué)智慧主要指教學(xué)的實(shí)踐智慧，是一種正確、合理地認(rèn)識與解決教學(xué)實(shí)踐問題的才智，表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作多樣化情景的深刻洞悉、把握以及靈活機(jī)智的駕馭、應(yīng)對的綜合能力。廖老師面對突發(fā)狀況，化尷尬為智慧。

26.

教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)前將評價(jià)的依據(jù)公布給評價(jià)者，將對評價(jià)者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到______作用。A.診斷B.教學(xué)C.調(diào)控D.導(dǎo)向正確答案：D[解析]評價(jià)的導(dǎo)向功能，是指評價(jià)有著指揮棒的作用，是對下一階段教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)效果的一種指導(dǎo)。評價(jià)的診斷功能，是指教師通過評價(jià)可以了解教學(xué)中存在的問題，從而做出反應(yīng)。評價(jià)的教學(xué)功能，是指評價(jià)是一種教學(xué)活動(dòng)。評價(jià)的調(diào)控功能，指評價(jià)可以為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。

二、簡答題(每小題7分，共28分)1.

簡述佛羅倫薩畫派的藝術(shù)特色及其代表人物。正確答案：(1)藝術(shù)特色：佛羅倫薩畫派有三個(gè)特點(diǎn)：第一，以人文主義為主導(dǎo)，繼承希臘、羅馬的藝術(shù)傳統(tǒng)，探索在平面上真實(shí)地再現(xiàn)立體造型；第二，將自然科學(xué)的成就運(yùn)用在藝術(shù)領(lǐng)域，發(fā)展了透視畫法、明暗畫法和藝用解剖學(xué)；第三，在宗教題材作品中，將中世紀(jì)抽象的神的形象表現(xiàn)為世俗的人，創(chuàng)立了新的藝術(shù)風(fēng)格。

(2)代表人物：①馬薩喬是15世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的奠基者。他繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)，以科學(xué)的探究精神，在畫中首次引入滅點(diǎn)，將解剖學(xué)和透視學(xué)運(yùn)用于繪畫中。他的代表作品是《失樂園》等。②多納泰羅(又譯多納太羅)，是意大利文藝復(fù)興時(shí)期雕塑家、畫家。他是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要開拓者之一，被稱為“文藝復(fù)興雕塑之父”。其代表作品有《大衛(wèi)》《圣喬治像》《加塔梅拉塔騎馬像》《赫丘利與安泰俄斯》等。③布魯內(nèi)萊斯基是建筑師、工程師，是意大利文藝復(fù)興時(shí)期建筑方面的先驅(qū)之一，其代表作為佛羅倫薩大教堂的穹頂。

2.

簡述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的課程目標(biāo)。正確答案：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別圖像的形式特征，分析圖像的風(fēng)格特征和發(fā)展脈絡(luò)，理解圖像蘊(yùn)含的信息；運(yùn)用多種工具、材料和美術(shù)語言創(chuàng)作具有一定思想和文化內(nèi)涵的美術(shù)作品及其他表達(dá)意圖的視覺形象；依據(jù)形式美原理分析自然、日常生活和美術(shù)作品中的美，形成健康審美觀念；具有創(chuàng)新意識，運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行創(chuàng)意，并用美術(shù)的方法和材料予以呈現(xiàn)和完成；從文化角度分析和理解美術(shù)作品，認(rèn)同并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尊重人類文化的多樣性。

3.

如何正確選擇美術(shù)教學(xué)方法?正確答案：美術(shù)教學(xué)方法是多種多樣的，而且隨著現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐研究的不斷深入，許多新的、有效的教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn)。教師能否依據(jù)教學(xué)實(shí)際正確、合理地選擇教學(xué)方法，是影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的關(guān)鍵性問題。

(1)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)選擇教學(xué)方法。

(2)依據(jù)學(xué)生實(shí)際和特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

(3)依據(jù)教師自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法。

(4)依據(jù)教學(xué)物質(zhì)資源條件選擇教學(xué)方法。

(5)依據(jù)教學(xué)方法自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

4.

簡述印象派的藝術(shù)特色及其代表人物。正確答案：印象派的藝術(shù)特色：①重外光。畫家開始從室內(nèi)走向室外，提倡戶外寫生，在陽光下作畫，注重對外光的表現(xiàn)，忽略物象的形，因此又被稱為“外光派”。②重瞬間。畫家必須在陽光的瞬間變化中捕捉到色彩的效果，要能在瞬間取得對生活和自然的總體認(rèn)識。③重視覺。印象主義重視視覺印象和光色效果，把物象看成光與色的載體，因此弱化物象的輪廓線，并排斥黑色，運(yùn)用純色，追求色凋的高明度。④重氣氛。印象主義繪畫有形式主義和唯美主義傾向，但整體氣氛是樂觀的、真實(shí)的，而不是過去宗教神話等主題繪畫的灰褐色調(diào)，消沉、虛偽。代表人物有馬奈、莫奈、畢沙羅、雷諾阿、德加等。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學(xué)前，先布置作業(yè)，要求學(xué)生用一周時(shí)間收集和整理有關(guān)中國山水畫作品欣賞的資料。上課時(shí)，張老師首先播放《溪山行旅圖》視頻，讓學(xué)生欣賞，然后給每個(gè)學(xué)生發(fā)一本小冊子，內(nèi)有中國山水畫的學(xué)習(xí)資料和供學(xué)生使用的評價(jià)卡片，之后模擬中國畫作品博覽會(huì)的情境，讓學(xué)生當(dāng)“美術(shù)評論家”，分組對作品的形式美感、人文意境等進(jìn)行討論，每個(gè)小組推出一個(gè)代表，在全班發(fā)表評論。

問題：1.

這節(jié)課運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式?正確答案：運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2.

結(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋熓侨绾芜\(yùn)用這些學(xué)習(xí)方式的，其優(yōu)點(diǎn)有哪些。正確答案：①張老師課前布置作業(yè)要求學(xué)生用一周時(shí)間搜集整理資料，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式。其優(yōu)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果；自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。②張老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)“美術(shù)評論家”并分組討論，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式。其優(yōu)點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究學(xué)習(xí)幫助學(xué)生主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)知識，促使他們進(jìn)行獨(dú)立的思考，從形式美感、人文意境等方面賞析山水畫作品，促進(jìn)高水平的思考技能的發(fā)展。同時(shí)，適當(dāng)程度上的探究式學(xué)習(xí)方式還能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。有利于培養(yǎng)學(xué)生信息采集和處理以及獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生獲得親身參與研討探索的積極情感體驗(yàn)；有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。

3.

王鐵成老師在上《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》一課時(shí)，將教材中的十多幅美術(shù)作品的作者與內(nèi)容都進(jìn)行了簡單的講解。時(shí)間非常緊張，王老師講得很辛苦，但是學(xué)生覺得并沒有理解美術(shù)作品中藝術(shù)語言的表達(dá)方法。在講解完這些作品之后，下課鈴聲也響了。

問題：請從教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排與教學(xué)方法三方面分析王老師的教學(xué)存在哪些問題?正確答案：(1)針對案例中王老師的教學(xué)效果以及本節(jié)課的類型不難看出，他所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，從知識與技能這個(gè)維度來說，沒能讓學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的藝術(shù)語言的方式方法；從過程與方法的維度看，老師講解內(nèi)容很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很乏味；從情感、態(tài)度和價(jià)值觀來看，三維目標(biāo)的前兩項(xiàng)都未能達(dá)到，在情感方面更不可能有提升。所以說，王老師對于本節(jié)課三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施方面均是不成功的。

(2)案例中提到，王老師在上課時(shí)時(shí)間緊張，在講解完作品后就下課了，這說明他事先沒有安排一節(jié)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，對于時(shí)間的把控出現(xiàn)了失誤，因此整個(gè)教學(xué)流程的把控也是不成功的。

(3)就教學(xué)方法來說，首先既然是美術(shù)鑒賞課，那更多的是教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的美術(shù)語言和美術(shù)鑒賞內(nèi)容，給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)觀，而不是像王老師一樣，一味地運(yùn)用講授法進(jìn)行講解；其次，美術(shù)鑒賞課中出現(xiàn)了大量的美術(shù)作品，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選取重點(diǎn)作品進(jìn)行講解，適當(dāng)?shù)夭捎脪靾D或是多媒體課件，能夠更大程度地吸引學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后，整節(jié)課王老師還可以運(yùn)用討論法和創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識對不同作品的藝術(shù)語言進(jìn)行賞析，加強(qiáng)理解，也可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共30分)1.

根據(jù)提供的教材片段，設(shè)計(jì)教學(xué)1課時(shí)的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

【課題】水彩畫

【課時(shí)】l課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：掌握水彩畫的技法“干畫法”。

過程與方法：通過了解和學(xué)習(xí)水彩畫，學(xué)生能夠運(yùn)用水彩畫基本技法創(chuàng)作作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生用心去感受大自然、用色彩來描繪大自然的美景，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水彩畫的干畫法