蘇教版四年級語文下冊《練習(xí)2》教案

《練習(xí)2》教案教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂對話，了解磁懸浮列車的知識，并為句子加上正確的標(biāo)點。2、學(xué)會用不同的語言表達(dá)同一種意思，提高組織和運用語言的能力。3、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的三個鋼筆字，知道這類字的書寫要訣。4、在初步理解的基礎(chǔ)上熟記八個成語和一首小詩《真知》。5、發(fā)揮想象，續(xù)編童話故事《受騙以后》。6、寫好帶“牛字旁”“車字旁”的兩個毛筆字。教學(xué)重難點：重點：正確運用標(biāo)點，誦讀積累。難點：續(xù)編故事要展開合理而又豐富的想象。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)“處處留心”1、談話導(dǎo)入：小芳的爸爸一直相信生活中處處有知識，處處能學(xué)習(xí)語文，所以，他從不放棄和小芳一起走出書房，到社會這個大課堂中去學(xué)習(xí)的機(jī)會。這不，他今天就帶小芳去坐了一下磁懸浮列車。2、教學(xué)第一部分內(nèi)容。（1）自由讀父女倆的對話，想想：小芳這一次學(xué)到了什么知識？（為什么叫磁懸浮列車；列車怎么會懸浮在鐵軌上。）（2）默讀，思考并動筆給文中的對話加上標(biāo)點符號。（3）小組交流標(biāo)點的填寫情況，不能確定的可以請教老師。（4）指名交流反饋，集體修改正確。（5）借助標(biāo)點和談話內(nèi)容確定人物說話的語氣，同桌練習(xí)讀好對話。（6）指名朗讀對話，師生評價、建議，再指名讀，最后齊讀。（7）重點講解對話中冒號、引號的用法。課件出示幾句提示語在不同位置的人物語言，指導(dǎo)學(xué)生正確填寫標(biāo)點符號。3、教學(xué)第二部分內(nèi)容。（1）過渡：小芳這一次坐磁懸浮列車，收獲的不僅僅是這些知識，她還知道了磁懸浮列車的速度達(dá)到了每小時400～500千米，難怪她興奮得大叫。出示：“哇，真快呀！”學(xué)生讀這句話。（2）導(dǎo)語：爸爸看到小芳這么興奮，趁機(jī)讓她練習(xí)一下語言表達(dá)。看，爸爸提了什么要求？（3）現(xiàn)在你就是小芳，怎么來表達(dá)磁懸浮列車的速度之快呢？（4）學(xué)生相互說，再集體交流，教師以相機(jī)點評的方式指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)。（夸張、對比、比喻的方法；感嘆句的運用；正確運用描寫速度快的詞語等。）4、拓展延伸：你雖然沒有坐過磁懸浮列車，但有沒有通過其他的渠道了解關(guān)于磁懸浮列車的其他知識呢？5、教師總結(jié)：向生活學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，是我們增長知識，提高語文水平的最佳途徑。二、教學(xué)“寫好鋼筆字”1、看清題目，明確要求：寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意被包圍的部分要伸出來一點。2、認(rèn)真讀帖，觀察“啟”“戴”“司”三個半包圍字中，哪些部分屬于“被包圍的部分”。3、教師出示課件：“啟”“戴”“司”三個字被包圍部分沒有伸出來，讓那個學(xué)生觀察，這樣書寫的字好看嗎？4、動筆描紅一個，仿寫一個。5、選擇寫得好的和寫得差的各一份作業(yè)在班級展示出來。學(xué)生評價，教師相機(jī)用紅筆修改。6、再一次理解“提醒”的要求，然后完成書寫練習(xí)。三、教學(xué)“讀讀背背”1、教學(xué)八個成語。（1）自由練習(xí)朗讀，把成語讀正確。（2）指名領(lǐng)讀成語。邊讀邊想：哪些成語的意思自己是懂的？哪些還不太懂？（3）交流已經(jīng)理解的成語。對不理解的詞語，教師引導(dǎo)：這些成語可以用在哪些地方？（可以結(jié)合本單元課文中的例子來講）用這樣的方式達(dá)到讓學(xué)生初步理解的目的。邊理解邊記誦成語。（4）自由讀成語，想想：每排的兩個詞語在意義上的聯(lián)系。（5）反復(fù)誦讀，感受節(jié)奏美，達(dá)到熟讀成誦。2、教學(xué)小詩《真知》。（1）出示小詩。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)音，讀通詩句。（2）指名讀，相機(jī)正音。（3）默讀，思考：作者怎樣寫“真知”的？你從中讀到了什么？（4）組織交流，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者比喻的巧妙，體會詩歌蘊含的道理。（5）自由練習(xí)有感情朗讀，讀出詩歌的節(jié)奏美。（6）指名讀，評價，齊讀。當(dāng)堂記誦。（7）拓展：你覺得“真知”像或不像什么呢？請仿照詩句寫上一兩句，學(xué)做小詩人。四、布置作業(yè)把自己仿寫的詩句工工整整地抄寫在小紙條上，放在文具盒里。第二課時一、學(xué)習(xí)“說說寫寫”1、回憶導(dǎo)入，明確說話要求。（1）還記得小時候讀過的《狐貍和烏鴉的故事》嗎？請學(xué)生簡單講述該故事。（2）簡單探究烏鴉上當(dāng)?shù)脑?。?）閱讀教材，明確說話目標(biāo)要求。2、引發(fā)想象，指導(dǎo)說話。（1）你覺得這一次狐貍會耍什么花招？它一招不中，又會出什么鬼點子？二、學(xué)習(xí)毛筆字1、指導(dǎo)書寫?！芭Ｗ峙浴狈炙墓P寫成。第一筆是撇，要短；第二筆是短橫，收筆要輕；第三筆是垂露豎，長而挺拔；第四筆為提，起筆要靠左框邊，提的尖略過豎筆。“車字旁”，分四筆寫成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。