2024年高中語文必考知識點總結(jié)

高中語文考試常備知識點大全01>>>語文知識點20條<<<1．小說三要素：A、人物

B、情節(jié)

C、環(huán)境2．議論文三要素：A、論點

B、論據(jù)

C、論證3．比方三要素：A、本體

B、喻體

C、喻詞4．記敘文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what5．律詩四條件：A、八句四聯(lián)（首頷頸尾）

B、偶尾同韻C、中聯(lián)對偶

D、平聲合調(diào)6．五種體現(xiàn)方式：A、論述

B、議論

C、抒情

D、闡明

E、描寫7．六種闡明文闡明措施：A、舉例子

B、列數(shù)字

C、打比方（喻）

D、作比較

E、分類別

F、下定義8．三種闡明文闡明構(gòu)造：A、總分總構(gòu)造

B、總分構(gòu)造

C、分總構(gòu)造9．三大闡明文闡明次序：A、準時間次序

B、按空間次序C、按邏輯次序10．兩種基本議論文構(gòu)造：A、提出問題-----分析問題-----處理問題B、提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點11．六種議論文論證措施：A、舉例法

B、對比法

C、喻證法

D、歸謬法12．八種重要修辭措施：A、比方B、擬人C、排比D、夸張E、反問G、反復(fù)F、設(shè)問H、對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對）13．四種人物描寫措施：A、外貌描寫B(tài)、語言描寫C、動作描寫D、心理描寫（簡記為：外語動心）14．七種短語類型：

按功能劃分為七種A、并列短語B、偏正短語C、主謂短語D、動賓短語E、動補短語F、介賓短語G、的字短語按詞性分三種A、名詞性短語B、動詞性短語C、形容詞性短語15．六種句子成分：A、主語B、謂語C、賓語D、補語E、定語F、狀語16．拾二詞類（性）：A、名動形B、數(shù)量代C、副介連D、助嘆擬17．三種記敘措施（次序）：A、順敘B、倒敘C、插敘18．三種省略號作用：A、表引文內(nèi)容省略B、表列舉事項省略C、表說話中斷延長19．四種波折號作用：A、表解釋闡明前文B、表後文跳躍轉(zhuǎn)折

C、表聲音中斷延長D、表時地數(shù)起止20．四種引號作用：A、表引用實際內(nèi)容B、表挖苦反語C、表特定稱謂D、表著重強調(diào)02>>>語文學法歸類6類<<<1．課文預(yù)習六步法：A、查注生詞，掃清三字

B、朗誦課文，感知內(nèi)容C、理解作者，把握背景

D、標明段序，分清構(gòu)造E、畫關(guān)鍵句，體會作用

F、簡寫主旨，歸納特色2．學生課堂聽講五法（細聽講做筆記）：A、聽到Listen

B、看到LookC、寫到Write

D、說到

SpeakE、思到Think（耳眼手嘴腦五官并用）3．賞詩三步法：A、知人論世（理解作者，把握背景）B、譯析字面（通譯全詩，分析景情）C、闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣）4．劃分文章構(gòu)造四法：A、根據(jù)體現(xiàn)方式B、找尋明暗線索C、根據(jù)時空次序D、根據(jù)邏輯次序5．分析八種關(guān)鍵句作用：A、點明題目，引起下文（點題句）B、點明中心，亮出主旨（中心句）C、設(shè)置懸念，引起愛好（懸念句）D、承上啟下，自然銜接（過渡句）E、前後照應(yīng)，友好統(tǒng)一（照應(yīng)句）F、側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）G、後文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H、增強語言，突出特性（修辭句）6．辨別七類文章寫法：A、對比寫法B、象征寫法C、烘托寫法D、以小見大寫法E、先揚後抑寫法

F、虛實結(jié)合寫法G、夾敘夾議寫法03>>>寫作手法26個知識點<<<一、體現(xiàn)方式：記敘、描寫、抒情、闡明、議論二、體現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前後呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、烘托（正襯、反襯）三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、通過、成果五、記敘次序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的措施：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的措施：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與詳細相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）拾、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、背面（又叫間接）拾一、論述方式：概括論述、細節(jié)描寫拾二、闡明次序：時間次序、空間次序、邏輯次序拾三、闡明措施：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用拾四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局拾五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境拾六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境拾七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證拾八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)拾九、論證措施：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比方論證二拾、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二拾一、議論文的文章的構(gòu)造：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式二拾二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否認、挖苦、反語二拾三、破折號使用方法：提醒、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說二拾四、其他：（一）某句話在文中的作用：1．文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2．文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3．文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：它自身的作用；結(jié)合句子語境。1．比方、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2．排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3．設(shè)問：引起讀者注意和思索；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思索反問：強調(diào)，加強語氣等；4．對比：強調(diào)了……突出了……5．反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一種詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等體現(xiàn)措施。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一種行嗎？為何？動詞：不行。由于該詞精確生動詳細地寫出了……形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。由于該詞精確地闡明了……的狀況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的次序能否調(diào)換？為何？不能。由于：1．與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致2．該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3．這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清晰（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．闡明文：回答清晰闡明對象是什么，它的特點是什么格式：闡明（簡介）＋闡明對象＋闡明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清晰議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證措施證明了（論證了）＋論點04>>>修辭手法講解8個手法<<<一、比方1．比方的特點及作用：比方就是“打比方”。即抓住兩種不一樣性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比方的構(gòu)造一般由本體（被比方的事物）、喻體（作比方的事物）和比方詞（比方關(guān)系的標志）構(gòu)成。構(gòu)成比方的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不一樣的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比方不能成立。比方的作用重要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為詳細；化冗長為簡潔。2．比方的種類：①明喻。經(jīng)典形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比方詞“像、似、仿佛、如同”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！雹诎涤鳌＝?jīng)典形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比方詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。③借喻。經(jīng)典形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接論述喻體。但它不一樣于借代。借代取兩事物有關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。④博喻。連用幾種比方從不一樣角度，運用不一樣的相似點對同一本體進行比方。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。二、比擬1．比擬的特點及作用：把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。2．比擬的種類：①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們誠實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。三、借代1．借代的特點及其作用：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其有關(guān)的事物來替代。它強調(diào)兩事物間的有關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。2．借代的種類：①特性代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。②詳細代抽象。例如：不拿群眾一針一線。③專名代泛稱。例如：我們的時代需要仟仟萬萬個雷鋒。④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥成果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。⑦原料代成品。例如：五拾年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界線。四、夸張1．夸張的特點及其作用：夸張指為追求某種體現(xiàn)效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。規(guī)定使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。2．夸張的幾種形式：①擴大夸張。例如：飛流直下三仟尺，疑是銀河落九天。②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。五、對偶1．對偶的特點及其作用：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，構(gòu)造相似，意義有關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。2．對偶的幾種形式：①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教曰月?lián)Q新天。②依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字數(shù)、詞性、構(gòu)造、平仄、用字等嚴格按對仗規(guī)定；所謂寬對，就是基本符合對仗規(guī)定，但某些方面稍有出入。也就是說形式規(guī)定稍寬松一點。③依構(gòu)造分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們看待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。六、排比1．排比的特點及其作用：排比由三個或三個以上構(gòu)造相似或相似，內(nèi)容有關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語反復(fù)出目前各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。2．排比的幾種形式：①成分排比。例如：仿佛失了東三省，黨國倒愈像一種國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一種國，失了東三省只有幾種學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一種國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去同樣。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和崇高，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的漂亮和廣闊。七、設(shè)問設(shè)問的特點：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思索。例如：白色的花具有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，*的是什么？最重要的是*科學的力量、技術(shù)的力量。八、反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表達確定的意思，以加強語氣，增強體現(xiàn)效果，句末一般打問號，有的也可打感慨號。反問的形式有兩種：①用肯定的形式表達否認。例如：毛主席都是如此，我們尚有什么可以驕傲的呢？②用否認的形式表達肯定。例如：“莫非不是我們勞動群眾發(fā)明了人類世界嗎？”

05>>>寫作重要體現(xiàn)方式5類<<<一、論述論述是寫作中最基本、最常見的一種體現(xiàn)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。1．順敘——準時間發(fā)生的先後次序所作的論述。順敘型的構(gòu)造模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結(jié)尾。作用：條理清晰地進行記敘。2．倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然後才準時間次序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能導致懸念，吸引讀者。3．插敘（補敘屬于插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一種片斷，插敘完後，文章仍回到本來的事件論述上來。這種插敘不是論述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會減弱主體的深刻性，但不明顯影響重要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)愈加完整，構(gòu)造愈加嚴密，內(nèi)容愈加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。二、描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種體現(xiàn)方式。它是記敘文，尤其是文學創(chuàng)作中的重要體現(xiàn)方式之一。在一般的抒情、議論、闡明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染?？傮w來說，描寫有如下某些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫措施：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特性?？坍嬋宋镄愿?，反應(yīng)人物心理活動，增進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。詳細回答的時候要闡明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——詳細描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。社會環(huán)境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地體現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接體現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反應(yīng)人物心理活動，增進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。三、抒情抒情就是抒發(fā)和體現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的重要體現(xiàn)方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助體現(xiàn)手段。四、議論議論就是作者對某個議論對象刊登見解，以表明自已的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是重要體現(xiàn)方式；在一般記敘文、闡明文或文學作品中，也常被當作輔助體現(xiàn)手段。五、闡明闡明是用簡要扼