2024年八年級生物下冊 7.1.1環(huán)境對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024年八年級生物下冊7.1.1環(huán)境對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級生物下冊7.1.1環(huán)境對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容2024年八年級生物下冊7.1.1環(huán)境對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版。本節(jié)內(nèi)容主要依據(jù)冀教版生物教材第八章第一節(jié)，圍繞環(huán)境對生物的影響展開，包括以下要點(diǎn)：

1.環(huán)境因素的概念及其分類：非生物因素（光、溫度、水、空氣、土壤等）和生物因素（種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系）。

2.非生物因素對生物的影響：以實(shí)例說明光、溫度、水等非生物因素如何影響生物的生活。

3.生物因素對生物的影響：介紹種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系（競爭、捕食、共生等），并分析其對生物生存和發(fā)展的作用。

4.生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：探討生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及生物活動對環(huán)境的影響。

5.生態(tài)平衡的概念及其重要性：解釋生態(tài)平衡的含義，分析生態(tài)平衡破壞的原因及其對生物的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和生態(tài)意識展開。通過學(xué)習(xí)環(huán)境對生物的影響，使學(xué)生能夠：

1.形成生命觀念：理解生物與環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系，認(rèn)識到生物適應(yīng)環(huán)境的智慧，培養(yǎng)對生命多樣性和生命價值的尊重。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過觀察、分析實(shí)例，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境因素對生物的影響，提高分析問題和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)生態(tài)意識：認(rèn)識生態(tài)平衡的重要性，了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生物的道德觀念和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境因素對生物的影響及生物的適應(yīng)。

2.生物因素對生物的影響，特別是種間關(guān)系的理解。

3.生態(tài)平衡的概念及其重要性。

難點(diǎn)：

1.理解生物如何在不同環(huán)境因素下進(jìn)行適應(yīng)性變化。

2.區(qū)分并掌握不同類型的生物因素，尤其是種間關(guān)系的具體案例。

3.深刻理解生態(tài)平衡的意義，并能夠分析人類活動對生態(tài)平衡的影響。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、圖像展示和實(shí)際觀察，幫助學(xué)生直觀理解生物的適應(yīng)性變化。

2.利用互動討論、角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中區(qū)分和掌握生物因素的不同類型。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、研究性學(xué)習(xí)，加深對生態(tài)平衡的理解，并通過數(shù)據(jù)分析、情境模擬等方法，提高學(xué)生分析問題的能力。同時，引入專家講座、實(shí)地考察等多元化的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，對環(huán)境因素影響生物的基本概念進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解生物的適應(yīng)性。

2.討論法：組織學(xué)生針對特定案例進(jìn)行分析討論，鼓勵發(fā)表見解，加深對生物因素影響生物的理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，探究環(huán)境因素對生物的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示環(huán)境與生物相互作用的實(shí)例，使抽象知識形象化。

2.教學(xué)軟件：利用生物學(xué)科相關(guān)軟件，模擬生態(tài)系統(tǒng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)平衡的認(rèn)識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息搜集和處理能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境對生物影響的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境是如何影響生物的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境因素影響生物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境對生物的影響。

簡短介紹環(huán)境因素的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境因素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境因素對生物的基本概念、分類和影響原理。

過程：

講解環(huán)境因素的定義，包括非生物因素（光、溫度、水、空氣、土壤）和生物因素（種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系）。

詳細(xì)介紹各環(huán)境因素的組成和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境因素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境因素對生物的影響及其適應(yīng)。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境因素案例進(jìn)行分析，如光周期對植物開花的調(diào)控、溫度對動物分布的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境因素的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生物如何在不同環(huán)境因素下進(jìn)行適應(yīng)性變化，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境因素影響生物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對生物影響的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境因素的分類、影響原理和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素在現(xiàn)實(shí)生物生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境因素影響生物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.環(huán)境因素的定義與分類

-非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等

-生物因素：種內(nèi)關(guān)系（競爭、捕食、共生等）和種間關(guān)系

2.非生物因素對生物的影響

-光：影響植物光合作用、動物活動節(jié)律等

-溫度：影響生物的生長發(fā)育、分布范圍等

-水：影響生物的生長、發(fā)育、繁殖等

-空氣：氧氣和二氧化碳濃度對生物呼吸的影響

-土壤：養(yǎng)分、質(zhì)地對植物生長的影響

3.生物因素對生物的影響

-種內(nèi)關(guān)系：同種生物之間的相互作用

-競爭：爭奪資源、生存空間等

-捕食：捕食者與被捕食者的相互關(guān)系

-共生：兩種生物共同生活，相互依賴

-種間關(guān)系：不同種生物之間的相互作用

-競爭：不同物種爭奪同一資源

-捕食：一種生物捕食另一種生物

-共生：不同物種間相互合作，共同生活

4.生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響

-生物對環(huán)境的適應(yīng)：形態(tài)、生理、行為等方面的適應(yīng)

-生物對環(huán)境的影響：生物活動改變環(huán)境，如植物光合作用釋放氧氣、動物排泄物影響土壤養(yǎng)分等

5.生態(tài)平衡的概念與重要性

-生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間相互作用達(dá)到一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)

-重要性：維持生物多樣性、穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)功能、保障人類生活等

6.人類活動對生態(tài)平衡的影響

-污染：空氣、水、土壤污染對生物的影響

-毀林開荒：破壞生物棲息地，影響生物多樣性

-過度捕獵：破壞食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)失衡

-生物入侵：外來物種入侵，影響本地生物生存課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境對生物的影響，包括非生物因素和生物因素的影響，生物如何適應(yīng)環(huán)境以及生態(tài)平衡的重要性。重點(diǎn)掌握了以下知識點(diǎn)：

-環(huán)境因素的分類及各因素對生物的具體影響。

-生物對環(huán)境的適應(yīng)方式及其對環(huán)境的影響。

-種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的類型及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-生態(tài)平衡的概念及其在生物多樣性保護(hù)中的重要性。

-人類活動對生態(tài)平衡的潛在影響。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測題目：

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)屬于非生物因素對生物的影響？

A.光照強(qiáng)度

B.捕食關(guān)系

C.植物競爭

D.土壤微生物

2.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的相互作用達(dá)到什么狀態(tài)？

A.持續(xù)變化

B.相對穩(wěn)定

C.完全平衡

D.隨機(jī)狀態(tài)

（2）簡答題：

1.請簡述生物如何通過適應(yīng)性變化來應(yīng)對環(huán)境因素的影響。

2.請舉例說明人類活動對生態(tài)平衡的潛在負(fù)面影響。

（3）案例分析題：

給定以下案例，請分析非生物因素對生物的影響：

案例一：在北極地區(qū)，由于全球氣候變暖，冰川融化導(dǎo)致北極熊的棲息地減少，捕食海豹的機(jī)會也相應(yīng)減少。

案例二：在沙漠地區(qū)，植物通過長根深入地下尋找水源，以適應(yīng)干旱的環(huán)境。

通過以上檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對存在的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：簡述溫度對生物分布的影響，并舉例說明。

答案：溫度對生物分布具有重要影響。隨著溫度的升高或降低，生物的生存和繁殖能力也會受到影響。例如，寒冷地區(qū)的動物往往具有較好的保溫機(jī)制，如北極熊的厚實(shí)皮毛；而熱帶地區(qū)的動物則多具有散熱機(jī)制，如大象的耳朵可以幫助散熱。此外，溫度還影響植物的生長和開花時間，如春天的溫度升高促使櫻花開放。

2.例題二：解釋生物如何通過行為適應(yīng)環(huán)境，并給出兩個實(shí)例。

答案：生物可以通過行為適應(yīng)環(huán)境。例如，鳥類在遷徙中通過改變飛行方向和距離來適應(yīng)季節(jié)性變化；沙漠中的動物如沙狐在夜間活動以避免高溫。

3.例題三：闡述種間捕食關(guān)系對生態(tài)系統(tǒng)的影響，并舉例說明。

答案：種間捕食關(guān)系對生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)作用。捕食者可以控制被捕食者的數(shù)量，維持種群平衡。例如，狼群對鹿群的控制可以防止鹿群過度繁殖導(dǎo)致的植被破壞；而捕食者數(shù)量的變化也會影響到食物網(wǎng)中其他生物的生存。

4.例題四：描述生態(tài)平衡被破壞的后果，并給出一個現(xiàn)實(shí)案例。

答案：生態(tài)平衡被破壞可能導(dǎo)致物種滅絕、生態(tài)功能喪失和生物多樣性下降?，F(xiàn)實(shí)案例：過度捕獵導(dǎo)致長江中的白鰭豚數(shù)量急劇減少，生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重影響。

5.例題五：分析人類活動對生物棲息地的影響，并提出一項(xiàng)保護(hù)措施。

答案：人類活動如城市化、農(nóng)業(yè)擴(kuò)張等會破壞生物棲息地。保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)，限制開發(fā)活動，恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)生物多樣性保護(hù)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境因素對生物的影響

-非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤

-生物因素：種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系

②生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響

-適應(yīng)性變化：形態(tài)、生理、行為

-生物對環(huán)境的影響：改變環(huán)境條件

③生態(tài)平衡的重要性與人類活動的影響

-生態(tài)平衡的概念與意義

-人類活動對生態(tài)平衡的影響：污染、破壞棲息地、過度捕獵、生物入侵

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響、生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響，以及生態(tài)平衡的重要性與人類活動的影響。通過清晰的條理和重點(diǎn)突出的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。同時，板