2024秋七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 中國的地勢與地形教案 中圖版

2024秋七年級地理上冊第三章第一節(jié)中國的地勢與地形教案中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國地勢與地形的特點和分布。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對地理概念的理解和運用上。學(xué)生需要掌握地勢與地形的概念，了解中國地勢的分布特點，以及不同地形對中國地理環(huán)境的影響。

具體內(nèi)容包括：

1.地勢的概念及其分類：學(xué)生需要了解地勢是指地表的高低起伏和坡度的總稱，并能夠區(qū)分不同類型的地勢，如平原、丘陵、山地、高原和盆地等。

2.中國地勢的分布特點：學(xué)生需要了解中國地勢的分布特點，包括東西高、中部低和南北高中間低的格局，以及主要的地勢區(qū)，如華北平原、長江中下游平原、云貴高原、四川盆地等。

3.地形對地理環(huán)境的影響：學(xué)生需要了解不同地形對地理環(huán)境的影響，如平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展、山地地區(qū)的水資源分布、高原地區(qū)的氣候特點等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、空間思維能力和綜合分析能力。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運用地理知識，提升對地理現(xiàn)象和地理環(huán)境的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)對地理問題的敏感性和解決問題的能力。

2.空間思維能力：學(xué)生將能夠通過地圖和圖表等工具，觀察和分析中國地勢與地形的分布特點，培養(yǎng)空間思維能力，能夠從宏觀和微觀的角度理解和描述地理現(xiàn)象。

3.綜合分析能力：學(xué)生將能夠通過對地勢與地形的了解，分析不同地形對中國地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合分析能力，能夠?qū)⒌乩碇R與實際情況相結(jié)合，提出合理的解釋和見解。重點難點及解決辦法重點：

1.中國地勢的分布特點及對地理環(huán)境的影響。

2.不同地形的特征及其在中國地理環(huán)境中的作用。

難點：

1.理解并運用地勢與地形的概念，區(qū)分不同類型的地勢與地形。

2.分析不同地形對中國地理環(huán)境的具體影響。

解決辦法：

1.利用地圖和圖表等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解中國地勢的分布特點。通過對比分析，讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到不同地勢的特點及其對地理環(huán)境的影響。

2.設(shè)計實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗不同地形的特征，加深對地形影響的理解。例如，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐那鹆?、平原等地形區(qū)，觀察并記錄其特點以及對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活的影響。

3.采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究地形對地理環(huán)境的影響。例如，讓學(xué)生分組研究不同地形區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)、城市分布等現(xiàn)象，并提出合理的解釋。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，設(shè)計關(guān)于地形對交通、水資源分布等影響的問題，讓學(xué)生運用地理知識進行分析和解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、地球儀、地形模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：中國地形地勢圖、衛(wèi)星遙感圖像、地形剖面圖、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、實地考察、模擬實驗等。

5.輔助材料：教材、教輔書籍、地形地勢卡片、學(xué)習(xí)指南等。

6.互動工具：在線問卷調(diào)查、討論區(qū)、互動提問系統(tǒng)等，用于課堂參與和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國地勢與地形的概念、分布特點及對地理環(huán)境的影響。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材第三章第一節(jié)內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國地勢與地形內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國地勢與地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理概念和知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國地勢與地形的概念、分布特點及對地理環(huán)境的影響。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地勢與地形的分布特點及其對地理環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在呈現(xiàn)新課后，對地勢與地形的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地勢與地形知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地勢與地形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地勢與地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地勢與地形的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢與地形內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢與地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并運用地勢與地形的概念，掌握中國地勢的分布特點，了解不同地形對中國地理環(huán)境的影響。通過課堂講解、小組討論和實踐活動，學(xué)生將深化對地勢與地形的認(rèn)識，提高地理知識水平。

2.空間思維能力：學(xué)生能夠通過觀察地圖、衛(wèi)星遙感圖像等資源，培養(yǎng)空間思維能力，識別不同類型的地勢與地形，并能夠描述其分布特點。通過實踐活動和模擬實驗，學(xué)生將增強對地形空間分布的理解，提高空間分析能力。

3.綜合分析能力：學(xué)生能夠分析不同地形對地理環(huán)境的影響，如對農(nóng)業(yè)、城市分布、水資源等的影響。通過案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠?qū)⒌乩碇R與實際情況相結(jié)合，提出合理的解釋和見解，培養(yǎng)綜合分析能力。

4.地理核心素養(yǎng)：學(xué)生將提升對地理現(xiàn)象和地理環(huán)境的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)對地理問題的敏感性和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)地勢與地形的特點及對地理環(huán)境的影響，學(xué)生將能夠?qū)⒌乩碇R運用到實際情況中，增強地理核心素養(yǎng)。

5.實踐能力：學(xué)生將能夠參與實地考察或模擬實驗，親身體驗不同地形的特征，加深對地形的影響的理解。通過實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)實踐能力，提高觀察、實驗和解決問題的能力。

6.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中共享觀點、合作解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。通過相互討論、互相幫助，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，提高溝通技巧。

7.創(chuàng)新與探索精神：學(xué)生將了解與地勢與地形相關(guān)的拓展知識，拓寬知識視野。通過關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣和好奇心。

8.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將思考地勢與地形知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對地理環(huán)境的責(zé)任感。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生將增進師生之間的情感交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的地勢與地形，包括地勢的概念、分類以及中國地勢的分布特點。學(xué)生通過觀察地圖和地形模型，了解了不同地形的特點及其對中國地理環(huán)境的影響。我們還學(xué)習(xí)了如何通過地形圖和實地考察來分析地形的特點和對地理環(huán)境的影響。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析地形對農(nóng)業(yè)、城市分布、水資源等的影響，并提出合理的解釋和見解。

當(dāng)堂檢測：

1.中國地勢的分布特點是什么？請簡要描述。

2.請列舉三種不同類型的地形，并簡要描述其特點。

3.地形對農(nóng)業(yè)有什么影響？請舉例說明。

4.請分析地形對城市分布的影響。

5.地形對水資源分布有什么影響？請簡要描述。

學(xué)生可以通過當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)知識，提高對地勢與地形的理解和運用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時進行反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.地形特征描述題：

題目：請描述我國華北平原的地形特征。

答案：我國華北平原位于黃河下游，地勢低平，地面坡度小，河流眾多，湖泊眾多，是典型的沖積平原。

2.地形分布規(guī)律分析題：

題目：請分析我國的地形分布規(guī)律。

答案：我國的地形分布規(guī)律是東西高、中部低，南北高中間低。從西向東，地形由高到低；從南向北，地形由低到高。

3.地形對地理環(huán)境影響題：

題目：請分析地形對我國農(nóng)業(yè)的影響。

答案：地形對我國農(nóng)業(yè)的影響主要表現(xiàn)在：平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，如水稻、小麥等；山地地區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)，如竹子、茶葉、蘋果等；丘陵地區(qū)適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)，如柑橘、茶葉等。

4.地形對交通影響題：

題目：請分析地形對我國交通的影響。

答案：地形對我國交通的影響主要表現(xiàn)在：平原地區(qū)交通發(fā)達(dá)，高速公路、鐵路、水運等交通方式便捷；山地地區(qū)交通不便，道路蜿蜒曲折，鐵路和公路建設(shè)難度大；丘陵地區(qū)交通相對較好，但仍有部分地區(qū)交通不便。

5.地形對城市分布影響題：

題目：請分析地形對我國城市分布的影響。

答案：地形對我國城市分布的影響主要表現(xiàn)在：平原地區(qū)城市分布密集，城市規(guī)模較大；山地地區(qū)城市分布相對稀疏，城市規(guī)模較?。磺鹆甑貐^(qū)城市分布適中，城市規(guī)模中等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中國地勢的分布特點：地勢的概念、中國地勢的分布規(guī)律、東西高、中部低、南北高中間低、主要地勢區(qū)。

2.不同地形的特征及其在中國地理環(huán)境中的作用：平原、丘陵、山地、高原、盆地的特點，地形對農(nóng)業(yè)、城市分布、水資源等的影響。

3.地形對地理環(huán)境的影響：地形對農(nóng)業(yè)的影響、地形對城市分布的影響、地形對水資源分布的影響。

板書設(shè)計：

1.中國地勢的分布特點：

-地勢概念

-東西高、中部低、南北高中間低

-主要地勢區(qū)：華北平原、長江中下游平原、云貴高原、四川盆地等

2.不同地形的特征及其在中國地理環(huán)境中的作用：

-平原：地勢低平，河流眾多，適宜發(fā)展種植業(yè)

-丘陵：地勢起伏，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)

-山地：地勢陡峭，適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)

-高原：地勢高，適宜發(fā)展畜牧業(yè)

-盆地：地勢低平，河流匯聚，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

3.地形對地理環(huán)境的影響：

-地形對農(nóng)業(yè)的影響：平原適宜發(fā)展種植業(yè)，山地適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)

-地形對城市分布的影響：平原地區(qū)城市分布密集，山地地區(qū)城市分布相對稀疏

-地形對水資源分布的影響：平原地區(qū)河流眾多，山地地區(qū)水資源相對較少教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在講解地勢分布特點時，我通過地圖和模型展示了地勢的分布規(guī)律，讓學(xué)生更直觀地理解東西高、中部低、南北高中間低的格局。但是在講解主要地勢區(qū)時，我可能沒有足夠強調(diào)每個地勢區(qū)的特點，導(dǎo)致部分學(xué)生對這些地區(qū)的理解不夠深入。

2.在討論不同地形的特征時，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，但同時也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。

3.在實踐活動和模擬實驗中，我讓學(xué)生親身體驗不同地形的特征，加深對地形的影響的理解。但是有些學(xué)生在實驗中過于關(guān)注結(jié)果，而忽略了實驗過程中的觀察和分析。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中國地勢與地形的過程中，對地勢分布特點有了更深入的理解，能夠描述中國地勢的分布規(guī)律。

2.學(xué)生通過討論和實踐活動，了解了不同地形的特征及其對