【《幼兒園大班音樂游戲活動現(xiàn)狀探究：以S區(qū)幼兒園為例》7700字（論文）】

2 3一、研究背景 3(一)音樂游戲活動對幼兒的影響 3(二)國內(nèi)幼教法規(guī)的政策性要求 3二、研究意義 4 4 4三、核心概念的界定 4 5(二)音樂游戲 5 5(一)有關(guān)音樂游戲活動的實踐研究 6(二)有關(guān)音樂游戲活動對幼兒的影響研究 6(三)有關(guān)音樂游戲活動的組織實施策略研究 6五、研究方法 7(一)問卷調(diào)查法 (二)訪談法 7(三)文獻法 7第二章幼兒園大班音樂游戲活動現(xiàn)狀——以牡丹江S區(qū)幼兒園為例 8 8二、活動內(nèi)容 8三、活動過程 10第三章幼兒園大班音樂游戲活動中存在的問題 11一、活動目標(biāo)不科學(xué) 11二、活動內(nèi)容設(shè)計缺乏科學(xué)性與指導(dǎo)性 三、活動過程設(shè)計不合理 12 第四章幼兒園大班音樂游戲活動開展指導(dǎo)策略 錯誤!未定義書簽。 “游戲”是幼兒在幼兒園活動的基本形式，也是很受幼兒歡迎的一種活動方式。將游戲和音樂課程結(jié)合起來，開展音樂游戲活動，在近年來受到了學(xué)前教育規(guī)則意識和創(chuàng)新意識，開展音樂游戲活動有利于豐富其一日活動內(nèi)容，促進其身本文共分為四個章節(jié)，第一章為緒論，緒論部分主要闡述了研究意義和國內(nèi)外研究綜述，進行了相關(guān)概念的界定，并確定了研究方法。S區(qū)幼兒園為例分析了幼兒園大班音樂游戲活動現(xiàn)狀。第三章主要對問卷中的調(diào)查問題進行總結(jié)與分析，分析了幼兒園大班音樂游剖析了原因。存在的主要問題是：活動目標(biāo)制定不科學(xué)；指導(dǎo)性；活動過程設(shè)不合理等。第四章，筆者在文獻研究和實踐研究基礎(chǔ)上提出關(guān)鍵詞：幼兒園大班音樂游戲第一章導(dǎo)論兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(2012)中針對“一日生活的組織與保育”這一方二、研究意義(一)理論意義(二)實踐意義三、核心概念的界定(一)游戲而要更多的關(guān)注如何去“玩”。孟瑾(2020)在《幼兒園生活化、游戲化課大特點。”五、研究方法(一)問卷調(diào)查法(二)訪談法在本研究中，針對“幼兒園大班音樂游戲活動現(xiàn)狀研究(三)文獻法第二章幼兒園大班音樂游戲活動現(xiàn)狀——以牡丹江S區(qū)幼在制定音樂活動游戲化目標(biāo)時，教師首先要對游戲活動目標(biāo)中問題“您設(shè)計的音樂游戲活動目標(biāo)明確嗎?”,由圖1可看出，有68.2%的老師回答是比較明確的，23.6%的老師回答是不明確的，只有8.2%的老師認(rèn)為是明確的，這就說明了教師在進行音樂活動游戲化設(shè)計的時候存要組成部分，活動內(nèi)容的選擇會直接地影響到幼兒的興趣，穎度會直接地影響著幼兒的參與度。針對問卷中的問戲活動時行為多為什么?”由圖2可看出，由圖2可顯示有57.3%的教師常進行歌唱類音樂游戲活動，30.5%的教師常組織韻律類游戲活動，而打擊樂音樂游戲音樂游戲活動的形式選擇音樂游戲活動的形式選擇圖2被調(diào)查教師在設(shè)計音樂游戲活動時的形式選擇選擇歌曲內(nèi)容時是否會考慮幼兒興趣圖3被調(diào)查教師在選擇歌曲內(nèi)容時是否會考慮幼兒興趣對游戲難易程度進行適度調(diào)整嗎?”由圖4可看出有58.2%。教師評價。自我評價下幼兒評價。家長評價圖5音樂游戲活動結(jié)束后的評價方式第三章幼兒園大班音樂游戲活動中存在的問題