云南省曲靖市高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物 氧化鈉和過氧化鈉教案 新人教版必修1

云南省曲靖市高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物氧化鈉和過氧化鈉教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省曲靖市高中化學(xué)第三章金屬及其化合物3.2鐵的重要化合物氧化鈉和過氧化鈉教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容來自云南省曲靖市高中化學(xué)教材，第三章“金屬及其化合物”中的3.2節(jié)“鐵的重要化合物：氧化鈉和過氧化鈉”，新人教版必修1。主要內(nèi)容包括：

1.鐵的氧化物：氧化鈉（Na2O）的性質(zhì)、制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

2.過氧化鈉（Na2O2）的組成、性質(zhì)、制備和反應(yīng)原理。

3.鐵的重要化合物在日常生活和工業(yè)中的重要作用。

4.通過實(shí)驗(yàn)，觀察氧化鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解其反應(yīng)特點(diǎn)。

5.探討鐵的化合物在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握鐵的重要化合物氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)，形成系統(tǒng)性認(rèn)知。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)踐觀察與分析，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對鐵的化合物在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的責(zé)任感，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高創(chuàng)新意識和科學(xué)思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，對于金屬的化學(xué)性質(zhì)有初步的了解。在知識層面，學(xué)生可能對鐵的化合物了解有限，特別是氧化鈉和過氧化鈉這類較為特殊的化合物。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力有待提高，他們需要通過實(shí)踐來加深對化合物性質(zhì)的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)和社會責(zé)任感正處于培養(yǎng)階段，對化學(xué)在生活中的應(yīng)用有一定的興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的習(xí)慣。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能會導(dǎo)致學(xué)生在面對新化合物和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面也需要加強(qiáng)，這對于實(shí)驗(yàn)課上的合作學(xué)習(xí)和討論交流至關(guān)重要。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)和應(yīng)用。

(2)討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)合作和批判性思維。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察化合物性質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示化合物結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)操作過程，直觀呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)平臺，方便學(xué)生查閱資料，拓展知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鐵的重要化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧化鈉和過氧化鈉是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示氧化鈉和過氧化鈉的圖片以及它們在工業(yè)中的應(yīng)用場景，讓學(xué)生初步感受這些化合物的應(yīng)用價值。

簡短介紹氧化鈉和過氧化鈉的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鐵的重要化合物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧化鈉和過氧化鈉的基本概念、組成和性質(zhì)。

過程：

講解氧化鈉和過氧化鈉的定義，包括它們的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)。

利用圖表和示意圖詳細(xì)介紹它們的性質(zhì)，如氧化性、還原性等，并解釋其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

通過實(shí)際例子，如防火材料、漂白劑等，讓學(xué)生了解這些化合物在生活中的應(yīng)用。

3.鐵的重要化合物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氧化鈉和過氧化鈉的特性和應(yīng)用。

過程：

分析幾個典型的氧化鈉和過氧化鈉的用途案例，如過氧化鈉在消毒和漂白中的應(yīng)用。

介紹每個案例的背景、化學(xué)原理和實(shí)際操作，讓學(xué)生全面了解這些化合物的作用機(jī)理。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些化合物如何影響我們的生活，并探討如何更有效地利用它們。

小組討論：讓學(xué)生分組討論這些化合物未來的改進(jìn)方向和潛在的新應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個與氧化鈉和過氧化鈉相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)部討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

每個小組準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鐵的重要化合物的認(rèn)識。

過程：

各小組代表上臺展示討論成果，包括案例的現(xiàn)狀、解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問、評價和討論，促進(jìn)知識的共享和交流。

教師總結(jié)各小組的亮點(diǎn)和不足，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧化鈉和過氧化鈉的重要性和意義。

過程：

簡要總結(jié)氧化鈉和過氧化鈉的基本知識、案例分析和小組討論的要點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)這些化合物在化學(xué)領(lǐng)域和生活實(shí)踐中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧化鈉和過氧化鈉在生活中的應(yīng)用的小短文，以加深理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了氧化鈉和過氧化鈉的基本概念、組成和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確描述它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生提高了實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會了觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.過程與方法：

學(xué)生通過案例分析和小組討論，學(xué)會了運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了合作能力和解決問題的能力。同時，課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對鐵的重要化合物有了更深入的認(rèn)識，認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。這激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)了科學(xué)探究的欲望。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于氧化鈉和過氧化鈉的新應(yīng)用和改進(jìn)方向，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生通過查閱資料，拓展了知識面，對化學(xué)領(lǐng)域有了更廣泛的了解。

5.課后實(shí)踐與應(yīng)用：

學(xué)生在課后完成的短文或報告中，運(yùn)用所學(xué)知識分析氧化鈉和過氧化鈉在生活中的應(yīng)用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高了解決實(shí)際問題的能力。

6.社會責(zé)任感與環(huán)保意識：

學(xué)生認(rèn)識到鐵的重要化合物在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的價值，意識到化學(xué)知識在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從教學(xué)效果來看，學(xué)生對氧化鈉和過氧化鈉的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我意識到實(shí)驗(yàn)法的教學(xué)效果尤為顯著，學(xué)生通過親自動手操作，對化合物性質(zhì)的理解更加深刻。但在實(shí)驗(yàn)過程中，我對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠充分，今后應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的講解和實(shí)驗(yàn)中的個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

在課堂管理方面，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但時間分配上略顯緊張，部分小組未能充分展示討論成果。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時間，確保每個小組都有充足的時間進(jìn)行展示。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們對鐵的重要化合物有了更全面的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了合作精神和解決問題的能力，對化學(xué)學(xué)科的興趣也得到了提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性講解。此外，課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)拘謹(jǐn)，不敢大膽提問和發(fā)表觀點(diǎn)。針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解化合物性質(zhì)時，運(yùn)用更多生活實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生加深理解。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

3.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

4.定期組織課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

-鐵的重要化合物：氧化鈉和過氧化鈉的基本概念和化學(xué)性質(zhì)。

-氧化鈉和過氧化鈉在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-實(shí)驗(yàn)觀察氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，理解其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

②語句邏輯關(guān)系：

-通過引入案例，建立氧化鈉和過氧化鈉與實(shí)際生活的聯(lián)系。

-從基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步深入到化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-通過小組討論，將知識內(nèi)化并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出氧化鈉和過氧化鈉的基本概念、性質(zhì)。

-板書中央展示化合物應(yīng)用案例，配以圖表和反應(yīng)方程式。

-板書右側(cè)總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和小組討論的創(chuàng)新點(diǎn)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，以下是一個示例：

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氧化鈉Na2O

┌───性質(zhì)───┼───應(yīng)用───┼───實(shí)驗(yàn)觀察───┐

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││││

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過氧化鈉││││Na2O2

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└───性質(zhì)───┼───應(yīng)用───┼───小組討論───┘

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└───────────┴───────────┘

```

板書設(shè)計簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鐵的重要化合物：氧化鈉和過氧化鈉。它們具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性、還原性等，并在工業(yè)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，我們深入了解了氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.學(xué)生對鐵的化合物有了更全面的認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個化合物具有氧化性？

A.氧化鈉

B.過氧化鈉

C.鐵

D.鋁

2.過氧化鈉在以下哪個領(lǐng)域有應(yīng)用？

A.食品工業(yè)

B.紡織業(yè)

C.電子產(chǎn)品

D.醫(yī)藥行業(yè)

二、填空題

1.氧化鈉的化學(xué)式是________，它主要用于________、________等領(lǐng)域。

2.過氧化鈉的化學(xué)式是________，它具有________和________的性質(zhì)。

三、簡答題

1.請簡要說明氧化鈉和過氧化鈉在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.請舉例說明鐵的重要化合物在工業(yè)中的應(yīng)用。

四、實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，描述氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，并分析它們在實(shí)驗(yàn)中的作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鐵的化合物在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》

-視頻資源：《氧化鈉與過氧化鈉的工業(yè)制備過程》

-實(shí)踐活動：調(diào)查生活中鐵的化合物的應(yīng)用，如食品添加劑、清潔劑等。

2.拓展要求