葉公好龍北師大版課件講解要點(diǎn)

葉公好龍北師大版課件講解要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)第五單元“葉公好龍”，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《葉公好龍》一文，了解并理解故事中的人物形象以及故事所傳達(dá)的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的人物形象。3.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“好”字組成詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：通過(guò)課件展示龍的形象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的了解，引出課文的題目《葉公好龍》。2.自讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字的認(rèn)讀，理解課文大意。3.講解課文：通過(guò)課件，分段講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解故事中葉公喜歡龍，但又害怕真的龍的情節(jié)，體會(huì)葉公虛偽的性格。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，討論故事中葉公的性格特點(diǎn)，以及故事給我們帶來(lái)的啟示。5.朗讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，特別是葉公害怕真龍時(shí)的情節(jié)。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用“好”字組詞，并造句。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：葉公好龍愛(ài)龍——喜歡龍怕龍——害怕真龍?zhí)搨纹?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字。2.用“好”字組詞，并造句。答案：1.熟讀課文，鞏固生字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)葉公虛偽的性格特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀《西游記》中有關(guān)龍的故事，了解龍?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的形象和地位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.葉公喜歡龍的原因：在課文中，提到葉公喜歡龍是因?yàn)辇埬芎麸L(fēng)喚雨，給他帶來(lái)好處。這里的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解葉公對(duì)龍的喜歡是建立在龍能給他帶來(lái)利益的基礎(chǔ)上。2.葉公害怕真的龍的原因：課文中說(shuō)葉公害怕真的龍是因?yàn)辇執(zhí)蟮木壒?。這里的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解葉公害怕真的龍是因?yàn)辇埖膶?shí)際存在威脅到他的生活，與他的利益相沖突。3.葉公的虛偽性格：課文通過(guò)葉公喜歡龍卻害怕真的龍的情節(jié)，揭示了葉公虛偽的性格。這里的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解葉公虛偽的性格表現(xiàn)在他口頭上喜歡龍，實(shí)際上卻害怕龍，他的喜歡只是表面的，是為了迎合別人的喜好。在教學(xué)難點(diǎn)上，學(xué)生需要理解并把握葉公喜歡龍卻害怕真的龍的原因，以及這一情節(jié)所揭示的葉公虛偽的性格。這需要教師通過(guò)講解、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。1.講解：在課堂上，教師可以通過(guò)講解課文內(nèi)容，詳細(xì)解釋葉公喜歡龍卻害怕真的龍的原因，以及這一情節(jié)所揭示的葉公虛偽的性格。2.討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)葉公喜歡龍卻害怕真的龍的原因的理解，以及這一情節(jié)所揭示的葉公虛偽的性格的看法。3.實(shí)例分析：教師可以舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中類似葉公這樣的人，幫助學(xué)生更好地理解葉公的性格特點(diǎn)。4.聯(lián)系生活：教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，思考自己是否也遇到過(guò)類似葉公這樣的人，以及自己是如何應(yīng)對(duì)的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生能感受到故事的情節(jié)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證講解、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，注意不要占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)課件展示龍的形象，讓學(xué)生對(duì)龍有直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，引出課文的題目。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解《葉公好龍》一文，讓學(xué)生了解并理解故事中的人物形象以及故事所傳達(dá)的道理。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握葉公喜歡龍卻害怕真的龍的原因，以及葉公虛偽的性格。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)葉公虛偽的性格特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引