職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師崗前培訓(xùn)制度

———XXXX學(xué)院思想政治理論課教師崗前培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想為加強新進教師職業(yè)道德修養(yǎng)、法律法規(guī)的教育，使新進教師熟悉高職教師職責(zé)及教學(xué)管理規(guī)章制度，掌握高職教育理論以及相關(guān)的教育教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師，全面提高思政部教師隊伍的綜合素質(zhì)。結(jié)合學(xué)院實際，特制定思政課課教師崗前培訓(xùn)制度。二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）崗前培訓(xùn)1.師德培訓(xùn)以習(xí)近平“六個要”和“八個統(tǒng)一”為指導(dǎo)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3.教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是任教三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。4.校本培訓(xùn)教材知識培訓(xùn)、教法培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)。（二）課前試講青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前，在教研室內(nèi)部進行試講，馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人及教研室主任就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。（三）導(dǎo)師制度對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。（四）教學(xué)檢查和督導(dǎo)對青年教師的聽課、備課、教學(xué)課、實驗課講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學(xué)生座談會，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行認(rèn)真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導(dǎo)。檢查項目包括:1.聽課2.檢查指導(dǎo)教案3.檢查每周指導(dǎo)的原始記錄4.指導(dǎo)教師評語5.教育教學(xué)論文或電子課件6.公開課錄像根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。（五）開展形式多樣的教學(xué)竟賽教學(xué)竟賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。參賽成績將成為學(xué)院對系部進行目標(biāo)考核的一個重要指標(biāo)。（六）教學(xué)、科研上壓擔(dān)子教學(xué)工作量適度，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表。1篇研究論文，并積極申報科研項目。（七）在職培養(yǎng)充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)到高校進修學(xué)習(xí)，深入到企業(yè)、行業(yè)實習(xí)，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參