常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞、句子

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法

1并列關(guān)系：

……又……又……

……一面……一面……

……有時(shí)……有時(shí)……

……一會(huì)兒……一會(huì)兒……

……既……又……

爸爸又不抽煙,又很少喝酒。

李老師既會(huì)拉小提琴,又會(huì)吹笛子。

2承接關(guān)系：

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接著……

哥哥擬好作文大綱,才打草稿。

我一做好功課,就到球場(chǎng)踢球。

3遞進(jìn)關(guān)系：

……不僅……而且……

……不但……還……

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

濫用藥物不但會(huì)損害心智,還會(huì)造成不可復(fù)原的腦部損壞。

祖父尚且參加體育活動(dòng),何況我們青少年呢!

4選擇關(guān)系：

……不是……就是……

……或是……或是……

……寧可……也不……

……還是……

日明喜愛(ài)球類運(yùn)動(dòng),每天清早,他不是打球,就是踢球去了。

我寧可給老師責(zé)罰,也不說(shuō)謊,隱瞞真相。

5轉(zhuǎn)折關(guān)系：

盡管……可是……

雖然……但是……

……卻……

……然而……

盡管天氣嚴(yán)寒,可是伯父仍到海灘游泳。

媽媽愛(ài)靜,爸爸卻愛(ài)動(dòng),兩人性格截然不同。

6假設(shè)關(guān)系：

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

如果明天下雨,旅行就要取消了。

3.人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。

4.我認(rèn)真地畫(huà)了一只含苞欲放的荷花。

5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

6.我在體育館觀看了一場(chǎng)扣人心弦的足球比賽。7、燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。

8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。9、比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。

10、操場(chǎng)的周圍有許多小樹(shù)。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)。

13、歡樂(lè)的天安門廣場(chǎng)變成了鮮花的海洋。

14、同學(xué)們興致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

16、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。17、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。

20、小花貓好奇地盯著魚(yú)缸里的金魚(yú)。

21、許多大大小小的鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩。

22、天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水里。

擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）

1.同學(xué)們討論問(wèn)題。

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2、我們登上了長(zhǎng)城。

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3、我寫(xiě)作業(yè)。

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4、小蜜蜂飛來(lái)飛去。

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5、老師批改作業(yè)。

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6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

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7、學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

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一、把下面句子改成用把字的句子。1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。

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2、雨水淋濕了小菲的衣服。

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3、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

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4、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。

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5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。_______________________________________

6、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。

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二、將下面句子改成用被字的句子。

1、我終于取出了裝在書(shū)包里的小人書(shū)。_______________________________________

2、黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。

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3、雨水淋濕了我的衣服。

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4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒

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5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。_______________________________________

6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。_______________________________________

如何修改病句常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應(yīng)＂人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)＂．4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。6、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。例如：1、“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。2、我們要保護(hù)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。3、我忍不住不禁笑了出來(lái)。4、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5、山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如：1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。3、今天，日本小朋友要來(lái)我校觀看。4、它在溫和的陽(yáng)光下慢慢地爬著。5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、“我敢肯定今天可能會(huì)下雨。2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。3、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。4、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。

5、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

五、詞序顛倒：每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如?、“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。2、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。4、經(jīng)過(guò)半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)．

5、從此以后，唱歌就愛(ài)上我了。6、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。六、搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。

2、我的家鄉(xiāng)是長(zhǎng)春人。3、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。4、《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。5、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：1、“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。2、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。4、即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無(wú)法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。九、歸類不當(dāng)。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次植樹(shù)活動(dòng)”。

修改病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

修改下面的病句

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。3、我們把教室打掃得整整齊齊。4、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。5、在“文明小天使”活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。6、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。8、我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。9、老人和年青的青年都愛(ài)看體育節(jié)目。10、隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫(huà)報(bào)》等。12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。13、你的意見(jiàn)我基本上同意，完全贊成。14、漫山遍野到處開(kāi)滿了花。15、今天，我很快完成了語(yǔ)文和各科作業(yè)。16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。17、當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。18、奶奶從集市上買來(lái)豬肉、魚(yú)和蝦等水產(chǎn)品。19、小剛成了光榮的少先隊(duì)。20、人民的生活水平比過(guò)去增加了。21、少先隊(duì)員們十分愛(ài)惜大自然。22、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。24、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。26、不到一個(gè)小時(shí)以后，他就把這項(xiàng)任務(wù)完成了。27、他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去增加了。28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。29、我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)時(shí)間。30、學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。33、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書(shū)法比賽。35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。37、突然，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲忽然中斷了。38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。39、上課了，教室里非常寧?kù)o，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。41、亮亮被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)。42、氣象小組的同學(xué)們每天考察天氣的變化。43、我們要發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。

怎樣改寫(xiě)擬人句第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。

例如：“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。第二，改變名詞的說(shuō)法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)在微風(fēng)中飄散。第三，用人做的事來(lái)代替句中的動(dòng)詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風(fēng)中跳舞。第四，不改變?cè)瓉?lái)句中的用詞，增加描寫(xiě)人的形容詞。例如：“太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)?！备臑椋禾?yáng)公公紅著臉慢慢地從東方升起來(lái)?！薄疤?yáng)公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來(lái)?！薄疤?yáng)公公慢慢地害羞地從東方升起來(lái)?！卑严铝芯渥痈某蓴M人句。1、小草兒發(fā)芽了。

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2、春天來(lái)了。

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3、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。_______________________________________

4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。_______________________________________

5、一排排柳樹(shù)倒映在水中。

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6、果園里，麻雀嘰嘰叫。

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7、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。_______________________________________

8、天上的星星在閃爍。

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9、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。

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10、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

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11、桃花開(kāi)了。

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12、風(fēng)兒吹拂著大地。

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優(yōu)美的擬人句欣賞：1、風(fēng)唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。5、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑8、花兒在風(fēng)中笑彎了腰.

陳述句改反問(wèn)句的方法：1、加疑問(wèn)詞：難道......嗎

怎能......呢

怎么.........呢2、把句子改為相反意思，有不去不，無(wú)不加不。3、句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問(wèn)句。1)我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的.2)失敗